這是松鼠教學設計一等獎第二課時，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

松鼠教學設計一等獎第二課時第 1 篇

【教學過程】

　　一、導入新課

　　這節課我們繼續學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？

　　二、講授新課

　　熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。

　　１、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：

　　從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？

　　２、小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

　　３、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？

　　４、指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書：

　　（發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）

　　５、看圖自己說說這只美麗的松鼠。

　　（指學生進行表達。）

　　６、出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導。

　　（出示語文天地中的第五題。）

　　７、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？

　　二、熟讀課文，理解課文

　　對松鼠可愛之處的描寫部分：

　　１、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？

　　２、小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。

　　３、指學生回答，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

　　４、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解：

　　⑴ 讀了這段你覺得松鼠怎樣？

　　⑵ 哪些地方能看出它很機靈？

　　⑶ 朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁。

　　５、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習：

　　⑴ 這段中給大家介紹除了松鼠的什么？

　　⑵ 松鼠是怎樣搭窩的？

　　⑶ 你對它有什么想說的？

　　⑷ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？

　　６、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀：

　　⑴ 從這段中你知道了什么？

　　⑵ 這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么？

　　⑶ 從這里怎么能看出松鼠的可愛？

　　７、通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現了松鼠的可愛？

　　８、小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據自己組的情況，選擇進行概括。

　　三、課堂小結

　　今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？

　　（大面積提問。）

　　【板書設計】

　　美麗：發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

　　松鼠

　　可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活

松鼠教學設計一等獎第二課時第 2 篇

　【教學目標】

　　1、訓練學生正確地、流利地、有感情地朗讀課文。

　　2、培養學生質疑并解答疑問的能力。

　　3、初步萌生學生保護生態的意識，并指導學生的行為。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、猜謎語：

　　腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

　　2、揭題，板書課題。

　　3、讀課題，并說說通過讀題你明白了什么?有什么不明白的需要老師和小朋友幫忙的。

　　二、初讀課文

　　1、聽錄音讀課文。

　　2、自由讀課文。

　　三、學文

　　找出自己最喜歡的段落讀一讀，邊讀邊思考通過讀，你明白了什么，還有什么困難?

　　1、學習第一段：

　　⑴ 喜歡第一段的小朋友站起來一起朗讀。

　　⑵ 采訪讀的好的小朋友你認為松鼠的心情是怎樣的。

　　⑶ 帶著高興的心情齊讀。

　　⑷ 討論交流收獲及疑難。

　　2、學習第二段：

　　⑴ 喜歡這一段的小朋友賽讀。

　　⑵ 學生評價。

　　⑶ 感受松鼠的心情，再讀課文。

　　⑷ 學生交流學習情況。

　　3、學習第四段：

　　⑴ 感受松鼠著急的情緒，并表演讀第四段。

　　⑵ 學生交流自學情況。

　　4、學習五、六、七自然段：

　　⑴ 學生討論交流如何幫助小松鼠，并進行德育滲透。

　　⑵ 出示幻燈：

　　觀察松鼠的表情，想象他們的語言及心理活動。

　　⑶ 自由學習五、六、七自然段。

　　⑷ 交流學習情況。

　　5、齊讀全文。

　　四、課堂小結

　　1、說說以后這里會是什么樣子的，課后畫出來。

　　2、思考我們的學校還應這怎樣建設。

松鼠教學設計一等獎第二課時第 3 篇

　一、設疑自探：

　　這節課我們繼續學習《松鼠》，上一節講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？

　　出示自學提示：

　　熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。

　　1學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？

　　用自己喜歡的方法在課文中畫出。

　　2、學生自讀感悟，老師巡視指導，關注學困生有效自學。

　　二、解疑合探

　　1、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？

　　小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

　　松鼠的美麗表現在哪里？

　　指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書。（發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）

　　學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？

　　熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。

　　2、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？看圖自己說說這只美麗的松鼠。（指學生進行表達）

　　3、小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。

　　4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解。

　　讀了這段你覺得松鼠怎樣？哪些地方能看出它很機靈？朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁

　　5、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。

　　這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對它有什么想說的?從這里怎么能看出松鼠的可愛?

　　指學生回答，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

　　6、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀。松鼠做窩的特點是什么？

　　從這段中你知道了什么?這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛?

　　7、關于松鼠吃的食物，你都有哪些了解？自己讀讀第四段，課文第四段怎樣描寫松鼠吃東西的樣子的？提問同學讀出來，大家交流。

　　8、通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現了松鼠的可愛？

　　小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據自己組的情況，選擇進行概括。小組間評價、補充。

　　三、質疑再探：

　　1、今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？，你還有哪些知識點不明白/請你提出來，大家共同交流。

　　2、哪些地方在你作文寫作中課文使用？學生討論，老師大面積提問。

　　四、拓展練習

　　（一）習作：認真觀察動物：

　　1、外形特征

　　2、吃食物時的樣子、神態動作。

　　3、睡覺時的習慣和樣子。

　　4、做游戲時的特點。

　　（二）詞、句訓練

　　1、用“先8222;8222;再8222;8222;然后”描述做一件事的順序。

　　2、仿例子寫句子

　　毛茸茸ABB式

　　閃閃發光AABB式

　　3、仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物

　　四、板書設計：

　　美麗：發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

　　松鼠

　　可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活

松鼠教學設計一等獎第二課時第 4 篇

　教學目標：

　　1、通過課文的學習能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的。

　　2、能知道日記的格式，會寫簡單的日記。

　　3、培養學生的閱讀理解能力；培養學生收集資料的能力。

　　教學重難點：

　　重點：通過課文的學習能知道松鼠、刺猬等動物是怎樣過冬的。

　　難點：學習寫日記。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.通讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.回顧上節課說一說你都知道了什么？

　　（1）這篇課文是什么形式？

　　（2）一共有幾則日記？

　　（3）寫了什么內容？

　　二、品讀感悟

　　1、小聲讀第一則日記，邊讀邊思考，寫的是什么季節？從哪些句子看出來的？動物們做了什么？（把有關句子在課文中畫出來）

　　（1）品讀：描寫景色的句子

　　白楊樹的葉子快落光了，地 上 的草也枯黃了，天冷起來了。

　　（2）從這句話，覺得是什么季節？從哪些詞語更能看出來？

　　指明學生回答

　　（3）指導朗讀

　　師指導完成表格一

　　（一）

　　10月23日 陰

　　季節

　　秋季

　　重點句子

　　白楊樹的'葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來了。

　　松鼠的活動

　　采了十來個磨菇，曬在松樹枝上。

　　刺猬的活動

　　找來許多干草和樹葉準備做過冬的窩。

　　2、請你按照第一則的學習方法來自學第二、三則日記。

　　（1）學生自學，完成學習卡片

　　（二）

　　1月20日 暴風雪

　　季節

　　重點句子

　　松鼠的活動

　　刺猬的活動

　　（三）

　　2月18日 晴

　　季節

　　重點句子

　　松鼠的活動

　　刺猬的活動

　　（2）兩人小對子：相互交換學習卡片，進行批閱，并給星級等級評定

　　（3）請將你的學習卡片上的內容整理好，在班級進行展示。（4）品讀：描寫景色的句子

　　冬季：天灰蒙蒙的，風刮得很緊，雪很大。啊，暴風雪在襲擊大森林！

　　春天：天變暖了，樹上的雪開始融化，林子里響起了一片滴滴答答的滴水聲。

　　師： 灰蒙蒙是什么類型的詞語？你還能說出幾個來？

　　生： ABB式 白茫茫 紅彤彤 黑乎乎 綠油油

　　師：從“襲擊”這個詞語可以看出什么？你感受到了什么？

　　師：“滴滴答答”是表現什么的詞語？你還能說出幾個？

　　（5）指導朗讀

　　師范讀 指名讀 小組讀 全班讀

　　3、 小組討論：組長帶領本組成員討論松鼠和刺猬是怎么過冬的？

　　小組代表回答問題

　　4、小組交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

　　小組代表起來發言

　　師： 同學們，課文中這些景色描寫讓我們一下子就知道了是什么季節，那么我們在寫話和寫日記中也可以寫上天氣，這樣你的文章會更美。

　　5、我們這篇課文是三則日記，通過課文的學習，你會寫日記嗎？從這三則日記來看，日記的內容一般寫什么呢？

　　生回答(日記內容一般寫當天所看到、聽到或做過的事情，也可以寫自己心里所想到的。那么你能不能也寫一篇日記？)今天這節課有沒有什么印象深刻的事情，試著寫一篇日記吧！

　　三、談收獲

　　通過這節課的學習，你都有哪些收獲？

　　1、 不但知道松鼠和刺猬怎樣過冬，我還通過同學們的回答知道了更多的小動物是怎樣過冬的。

　　2、 我會寫日記了。

　　3、 我積累了描寫秋、冬、春三個季節景色的句子。