這是旅游景觀教學(xué)方案設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

旅游景觀教學(xué)方案設(shè)計一等獎第 1 篇

設(shè)計思路：

　　近期，我們開展了“我是中國人” 的主題，現(xiàn)在進行到“旅行去”這一站點，通過近階段的學(xué)習(xí)，孩子們了解了我國的著名景點，如：北京的天安門、長城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風(fēng)景、雄偉的建筑、壯觀的景色所吸引，并由衷產(chǎn)生了熱愛祖國的情感。為了進一步讓孩子有身臨其境的感覺，進一步提升孩子們的運動經(jīng)驗，我設(shè)計此次活動。

　　由于我園是農(nóng)村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，準備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動 ，從而也詮釋了《指南》中“在大自然中鍛煉，借助各種材料，嘗試新奇、有野趣的活動。” 而現(xiàn)在我們大班組的課題是<<大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究>> 我也結(jié)合課題，讓孩子們在活動中探索各種路線。

活動目標：

　　1、自由選擇路線，肩上負重進行走、跑、跳、鉆、爬等動作。

　　2、體驗去旅行的樂趣，感受祖國的美好風(fēng)景。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。

　　2、字卡、地圖。

活動過程：

　　一、歌唱：《大中國》

　　二、探索旅行線路。

　　1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝，比如：北京長城、天安門、人民英雄紀念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?

　　2、可是那離我們這很遠的，我們要安排好旅游路線才可以去的阿，我想先請小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認讀經(jīng)過哪些地方。

　　(請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認認、讀讀是什么地方。)

　　3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方，現(xiàn)在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到達目的地?<來.源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)>回來告訴我好不好?

　　(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線，孩子自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。)

　　4、歸納旅游路線：走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達目的地。

　　三、游戲：去旅行。

　　1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪蕚湫〇|西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)

　　2、幼兒分散準備。“水”“點心”放在各自的書包內(nèi)。

　　3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那里，但周老師有個要求：請每個小朋友都要到這些景點拍照留念，看完以后，我們回到這里休息。

　　4、經(jīng)驗分享：討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗的幼兒介紹自己的好方法。

　　5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點?我們來看一下地圖，奧，去北京要經(jīng)過上海和杭州的，那我們現(xiàn)在排好隊一起去北京好嗎?

　　6、集體游戲，并在旅游景點拍照。

　　(教師鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。)

　　四、放松活動

　　1、今天我們參觀了祖國的好多景點，感覺累了嗎?下次有機會在去看看別的景點好嗎?

　　2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

旅游景觀教學(xué)方案設(shè)計一等獎第 2 篇

　活動目標：

　　1、初步感知統(tǒng)計在生活中的運用。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　飛機、汽車、火車圖片各一張，大統(tǒng)計圖一份，小統(tǒng)計圖若干，動物園情景圖，百花園情景圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出統(tǒng)計圖。

　　馬上就要過五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們?nèi)ヂ糜我幌拢?/p>

　　1、那咱們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？(汽車，火車，飛機……)

　　2、那坐飛機、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少張票呢？（100張，1000張）100張什么票呢？（飛機票）那做火車的小朋友怎么辦呢？

　　二、出示統(tǒng)計圖，介紹統(tǒng)計圖。

　　老師呢有個好辦法，看，這是一張統(tǒng)計圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面一行是數(shù)量，表示上面交通工具的數(shù)量。

　　老師呢，只預(yù)訂了三種票，分別是飛機票、火車票和汽車票（分別將飛機、火車、汽車的圖片貼在統(tǒng)計圖中）現(xiàn)在呢，選擇坐飛機的小朋友站成一列，選擇坐汽車的小朋友站成一列，選擇坐火車的小朋友站成一列。（小朋友排隊站好）老師要定多少張火車票呢？讓我們一起來數(shù)一下吧！（1、2、3……）那這個數(shù)字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因為要買火車票，只能寫在下面）小朋友說的太棒了！數(shù)字要寫在對應(yīng)的交通方式下面。

　　小結(jié)：好了，老師看了這張統(tǒng)計圖一下子就知道了，要買× 張火車票，×張汽車票，×張飛機票，真方便啊！ 那現(xiàn)在老師已經(jīng)預(yù)訂上了，請小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動作）咱們出發(fā)吧！唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚――叱，到站了，請小朋友下車。

　　三、分組操作統(tǒng)計。

　　第一組：記錄動物園里動物的數(shù)量。

　　第二組：觀察百花園內(nèi)的花，從顏色，大小，花型進行分類統(tǒng)計。

　　第三組：采訪客人老師外出旅游時選擇的交通工具和所帶的物品。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　請三組小朋友派出代表，說說自己所記的統(tǒng)計圖。

　　四、結(jié)束旅程。

　　小結(jié)：統(tǒng)計圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會用到它，比如；咱們幼兒園每天都會給小朋友分發(fā)午點，那要給多少個班，多少個小朋友分發(fā)多少個午點呢？這就需要我們做統(tǒng)計。

　　我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來統(tǒng)計一下吧（小朋友們排隊，進行統(tǒng)計）那現(xiàn)在咱們也去統(tǒng)計一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。

　　活動反思：

　　活動導(dǎo)入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設(shè)計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進行分類統(tǒng)計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

旅游景觀教學(xué)方案設(shè)計一等獎第 3 篇

　教學(xué)目的：運用典型事例，說明在旅游景觀的欣賞過程中怎樣領(lǐng)悟自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地審美價值觀，增強他們的愛國主義的情感。

　　教學(xué)重點、難點：自然與人文的和諧、以情觀景以及景觀觀賞的其他要求等旅游景觀欣賞與地形、氣候等地理要素之間的關(guān)系。教具準備：多媒體教室、有關(guān)掛圖、風(fēng)景圖片等

　　教學(xué)方法：比較分析法、圖示法、講述法教學(xué)過程：

　　一、領(lǐng)悟自然與人文的和諧 我國風(fēng)景美學(xué)理論的形成和發(fā)展，人文景觀建設(shè)的理論和實踐，都生動地體現(xiàn)了自然與人文和諧統(tǒng)一的自然觀。

　　1．我國自然風(fēng)景區(qū)最大特色之一 —— 自然景觀和人文景觀融為一體

　　① 寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀，布局、設(shè)計的基本思想是因勢、得體，使人文景觀起到與自然協(xié)調(diào)，并突出自然美的作用。 事例：寺廟與塔

寺廟 塔

地理位置 位于山麓、山谷、山間小盆地的茂林中 在湖光山色的低山丘林地區(qū)，小山崗的脊線上或山麓湖邊

人文含義 造成深山藏古寺的意境。與佛教中宣揚的超脫于紅塵之外的思想一致。 用挺立的塔的形象突破地貌的平緩的曲線，從而使塔成為景觀中的重要構(gòu)景。

例 五臺山寺廟（教材圖4.17） 大理三塔（教材圖4.18）

　　②詩詞楹聯(lián)、神話傳說、名人軼事等文學(xué)藝術(shù)形式來渲染自然美，把自然景觀和人文景觀巧妙而和諧地聯(lián)系起來。

　　2．其他人文景觀的建設(shè)上表現(xiàn)出的`自然與人文的和諧 在我國古代園林建設(shè)：要求再現(xiàn)自然（“雖由人作，宛自天開”）。 例如 —— 我國北方園林與南方園林的對比（教材圖4.19和圖4.20）

北方皇家園林 南方私家園林

建筑特色 規(guī)模宏大。建筑色彩濃重，以紅黃為主色調(diào) 規(guī)模較小。建筑色彩素淡，以黑白為主色調(diào)

自然與人文的和諧 顯示出皇權(quán)的尊榮富貴，又與寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候特點相輝映 迎合園主追求閑適寧靜的心理需要，又與水鄉(xiāng)風(fēng)光、濕潤的氣候特點融為一體

　　③ 風(fēng)俗民情 —— 一定地區(qū)人們與自然和諧相處的結(jié)果，是旅游景觀的重要組成部分。 例如：西雙版納的熱帶風(fēng)光和傣族風(fēng)情內(nèi)蒙古草原風(fēng)光與蒙古族風(fēng)情等二、以情觀景 只有以情觀景，才能深刻感悟自然的美。

　　（一）中國的山水畫、山水詩在世界文化中獨樹一幟（教材圖4.21） 西方傳統(tǒng)的風(fēng)景畫追求真實表現(xiàn)自然。

　　中國的山水畫把大自然作為生命與藝術(shù)創(chuàng)作的母體，以表現(xiàn)自然作為抒發(fā)自身思想情感和審美理想的途徑，追求意境的表達，不拘泥于逼真的描繪。

　　（二）以情觀景的具體要求

　　1．綜合感受——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等 自然景觀有形象美、色彩美、動態(tài)美、聽覺美等美感類型，這些需要綜合感受。如黃山有“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕，試體會游人應(yīng)如何綜合感受？ 游人呼吸清新空氣，渴飲甘泉，扶石倚松等，從不同的側(cè)面體會自然美；游山回來，于溫泉中沐浴解乏，才會有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”的感慨。

　　2．發(fā)揮想象—— 泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山的特點分別是雄、奇、險、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通過想象才能感知。

　　3．移情與景，情景交融—— 欣賞自然景觀的同時，神思游于自然之間，心隨景化，情景交融，以至陶醉于自然美的王國之中。如“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等。

　　4．登山涉水，求質(zhì)求真—— 登山涉水可以鍛煉意志、凈化心靈、高尚品格、理解天人和諧。在登山涉水中可體會自然的美和自然的真（教材圖4.23）。欣賞自然的美還可追求精神上的升華（教材圖4.22）。

　　三、景觀觀賞的其他要求

　　1．觀賞前，查看有關(guān)資料（例如景觀介紹、導(dǎo)游圖），對景觀加以全面了解。 如主要景點及其分布、確定旅游路線、景觀形成原理、美學(xué)價值或歷史文化價值等。例如：河北趙縣趙州橋（又名安濟橋） 特點、原理——為單孔石拱橋。石拱跨度大而弧型平。大石拱上兩端建兩小拱，既減輕了大拱及地腳的載重，又起泄洪功能。橋身巨大空靈，穩(wěn)固堅輕，寓秀美于雄偉之中，巧奪天工。 歷史文化價值——建于隨代，其拱肩加拱的“敞肩拱”型橋，是世界橋梁史上的首創(chuàng)。

　　2．觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節(jié)奏，將觀賞與思考結(jié)合起來。其原因是： ①適應(yīng)建筑、園林以及一些風(fēng)景區(qū)的結(jié)構(gòu)布局的節(jié)奏韻律。 ②滿足感官的需要，又能適應(yīng)心理上的需要。有助于在整個觀賞過程中保持飽滿的情緒。

　　課后練習(xí)一、

　　選擇題

　　1．五臺山的寺廟和云南大理三塔表現(xiàn)的共同點有 （ ）

　　A．都體現(xiàn)了自然與人文的和諧 B．都與佛教宣揚的超脫于紅塵之外的思想相一致 C．用寺廟或塔的形象突破地貌平緩的曲線 D．常建在地形的山谷或山間小盆地地區(qū)

　　2．北方的皇家園林建筑規(guī)模宏大，以紅黃為主色調(diào)；對其解釋不能成立的是 （ ）

　　A．顯示出皇權(quán)的尊榮富貴 B．與北方寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候相映襯 C．強調(diào)人對自然的征服和主宰，以及皇權(quán)的高高在上 D．體現(xiàn)了自然與人文的和諧

　　3．中國的山水畫與西方傳統(tǒng)的風(fēng)景畫相比較 （ ）

　　A．都是追求真實地表現(xiàn)自然的風(fēng)格 B．都把大自然作為創(chuàng)作母體，并不拘泥于逼真的描繪，而是追求意境的表達 C．中國的山水畫不拘泥于逼真的描繪，而是追求意境的表達；西方傳統(tǒng)的風(fēng)景畫則追求真實地表現(xiàn)自然的風(fēng)格 D．中國的山水畫追求真實地表現(xiàn)自然的風(fēng)格；西方傳統(tǒng)的風(fēng)景畫則不拘泥于逼真的描繪，而是追求意境的表達。

　　二、海濱的旅游建筑墻壁常用白色，頂部常用紅色和綠色，為什么？

　　參考答案一、選擇題 1．A 2．C 3．C

　　二、海濱地區(qū)的旅游建筑頂部常用紅色和綠色等鮮亮的色彩，可與碧海、藍天、白云等背景顏色相映襯，且在陽光照射下既不顯得暗淡也不太刺目；墻壁用白色既與環(huán)境背景相協(xié)調(diào)，又使頂部的鮮亮色彩有了根基；從而使整個建筑物與環(huán)境融合為統(tǒng)一的整體。

旅游景觀教學(xué)方案設(shè)計一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。

　　2、知道出門時緊跟成人以免走失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　3、愿意在活動情境中創(chuàng)編"安全兒歌"，模擬練習(xí)解決問題。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　《開火車》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒玩"旅游去"的游戲，體驗旅游路圖的陌生和遙遠。

　　教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。

　　教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠？你坐的什么交通工具呢？

　　教師和幼兒觀看創(chuàng)設(shè)的游戲情境。

　　教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。

　　教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩"旅游去"的游戲。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應(yīng)注意的問題。

　　教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。

　　教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤⒂斡境氐扔形ｋU的地方如何注意安全。

　　教師組織逛商場或者超市，討論迷路后的解決方法。

　　教師：和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢？

　　教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦？別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請叔叔（阿姨）打110，警察一定會幫忙。"

　　3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)情況時的解決方法。

　　教師幫助幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)情況時的安全問題和解決問題的方法。

　　教師組織幼兒再次玩"旅游去"的游戲，以"安全兒歌"鞏固幼兒的安全行為。