這是幼兒園跳舞教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

 

第1篇、小班音樂活動洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
　　2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節奏卡片若干。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲，感受歌曲的
　　1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
　　2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
　　3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”

　　二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏
　　1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編 的節奏用節奏卡表示出來。
　　2、師：“那個洋娃娃的舞姿最漂亮？” 請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜，幼兒自由討論。
　　3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
　　4、師：“洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？” 　　
　　① 要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？ 　　
　　② 幼兒自由選擇樂器，分組創編。 　　
　　③ 教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
　　5、請一組幼兒進行表演，提問： 　　
　　① 他們敲得好不好，為什么？ 　　
　　② 你認為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。 　　
　　③ 師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”

　　三、器樂表演。
　　1、幼兒分別上來表演，
　　2、教師講評。
　　3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。”
　　4、結束。

　　活動反思：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。

第2篇、大班健康活動我會跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、運用肢體表現的動作。
　　2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。 
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備： 
　　八音盒一個。 

　　活動過程： 
　　1、開始部分：導入活動。 
　　（1） 做第一套廣播體操。 
　　（2） 音樂：對列入場 
　　2、基本部分： 
　　教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞） 
　　（2） 提問：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢） 
　　再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…） 
　　教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ） 
　　(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。 
　　(4) 全體幼兒起立： 
　　音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍） 
　　（5） 啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。 
　　教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。 
　　音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。 
　　3、 結束部分： 
　　每組的小朋友做的都很好。 
　　教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…） 

　　活動延伸：
　　各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

　　活動反思：
　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發了孩子的積極性，調動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創設這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

第3篇、大班音樂打擊樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　設計意圖   
　　打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
　　《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。

　　活動目標
　　1、感受樂曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握XXX節奏音型。
　　2、在教師的指導下設計出打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。
　　3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
 
　　活動準備
　　1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節奏譜
　　2、洋娃娃、小熊頭飾若干
　　3、響木、沙錘、鈴鼓若干

　　活動鏈接
　　《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

　　教學重點
　　1、正確讀譜，掌握學唱歌詞；
　　2、掌握打擊樂器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂器。
 
　　活動過程
　　一、導入 創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣。
　　（小朋友們，上一次，咱們是不是學了一首歌曲呀？哦，對啦！今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會，但是，他們告訴我說，跳舞的時候聽著音樂有點單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢？）自然引出為他們伴奏，或參加舞會一起跳舞。（恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀？那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏！）

　　二、感受音樂
　　1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。（洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎樣呢？）
　　2、引導幼兒進行討論。（他們跳得開心嗎？他們做了哪些動作？你想一起跳嗎？）音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　三、分析歌曲結構，討論編配方案。
　　1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分。第一句至第四句為第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一），第五句至最后為第二部分（小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一）教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
　　2、掌握XXX節奏音型（1）把簡譜貼在展示板上（標示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏）。（2）提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。（3）讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節奏更加生動有趣。）（4）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　四、設計配器方案
　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。
　　2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　五、根據指揮合奏，注意表情、音量。    
　　1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
　　2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。
　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的啊？

　　六、參加舞會    
　　排練了這么久，小朋友們都已經伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色（頭飾），我們的舞會即將開始啦！教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動結束。

　　七、結束做放松活動    
　　小朋友們都玩得好開心。現在請小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
 
　　活動延伸
　　1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。
　　2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。

　　活動反思    
　　在教學中，我選擇了音樂課，在課型上，我選擇了打擊樂。 之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學，主要原因是想讓學生感受音樂帶來的快樂，在參與過程中，使每個學生體會到“我能行”。　　 　　
　　當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學過程中，不可能一帆風順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺得失敗和成功并不重要，重要的是在活動中積累經驗，找到最恰當的方法，這種訓練方法對我們的學生來說是否可行，這才是我選擇打擊樂教學的真正目的。課的開始我觀察到，學生們踏著律動曲的節奏，高興地來到了我的教學環境之中，看得出，他們喜歡音樂課，給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動，但是也有少數的小朋友不太積極，我發現孩子也不是不喜歡，是不太愛表現，平時就是不太愛說話，在以后的活動中，生活中，我將會給這部分幼兒創造機會，使我們的教學能夠更完美。 　　
　　總的來說，我覺得雖然學生掌握了教學的基本內容，但掌握得較吃力，原因是教學內容難度較大，教學環節安排有不合理之處，如：時間分配不夠科學，教學密度較大，教學過程一直在緊張中進行。由于課前過高估計了學生的能力，造成分散難點時遇到了麻煩，耽誤了時間，接下來時間不足，使學生只學到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過程，發生了學生意猶未盡不肯離開的現象。 　　
　　我將通過這次觀摩教學活動，總結經驗教訓，征求教師意見，學習他人所長，在今后教學工作中揚長避短，取得好成績。

第4篇、小班社會活動會跳舞的小腳教案反思

 　　活動目標
　　1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干

　　活動過程
　　一、組織活動：
　　1、帶領幼兒隨音樂入場
　　師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）
　　小腳在哪兒？快把它請出來吧！
　　聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
　　（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）          
　　拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）          
　　卷起小身子（將襪子卷起）          
　　住進小鞋子（放進鞋子里）          
　　排排做好。

　　二、基本部分：
　　1、認識小腳
　　師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）
　　提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
　　2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數一數一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
　　小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底  腳趾甲）
　　腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
　　腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。
　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的） 上面叫腳背下面叫腳底。
　　小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
　　3、比較腳的大小
　　師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？
　　小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
　　4、小腳的作用
　　師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）
　　你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）
　　5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。
　　6、保護小腳。
　　師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）
　　小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

　　三、結束部分：
　　教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　四、延伸活動：
　　到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。  
 
　　活動反思
　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。

第5篇、小班美術活動線條游戲—跳舞的彩條教案反思

 　　活動目標：
　　1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時的姿態，感受揮舞彩帶時的快樂及集體舞動彩帶所產生的美感。
　　2.嘗試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。
　　3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創作。
　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1.音樂磁帶。
　　2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。

　　活動過程：
　　1.幼兒自由選絲帶。
　　① 今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什么?
　　② 請你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂一起來跳舞吧!
　　2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動時的樣子。
　　① 幼兒自由玩彩帶，教師注意引導幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時的樣子。
　　② 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
　　3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。
　　4.學畫曲線
　　① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環節——示范環節。
　　② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
　　5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
　　① 在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發揮想象。
　　② 在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。
　　③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生，保持地面干凈。
　　5.展示幼兒作品，交流點評。
　　把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
　　6.“歡樂舞”結束。
　　老師和小朋友一起來跳舞，拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會。

　　活動延伸：
　　教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經驗，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

　　活動反思：
　　本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以游戲口吻強化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭”等。從而避免說教式的提要求和示范。
　　通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。
　　總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“會跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。
　　活動流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學習——表現”的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。 具體活動程序如下：
　　1.幼兒自由選絲帶。
　　今天老師要變魔術了，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開放性的問題激發幼兒的興趣，提高興奮度，有利于活動的開展。
　　2.幼兒玩彩帶。
　　在老師引導下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現欲望。而且活動中也證實，孩子們對于動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞彩帶產生的各種線條。
　　3.用肢體動作表現不同方向的曲線。
　　師：彩帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。
　　再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。
　　4.學畫曲線
　　新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環節——示范環節。 這一環節老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。
　　5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
　　(1)以“請筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。
　　(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
　　生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養成良好的操作習慣。
　　5.展示幼兒作品，交流點評。
　　把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
　　6.“歡樂舞”結束。
　　老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結束活動，可以使他們更喜歡參加美術活動，不斷提高對美術活動的興趣。
　　教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。
　　整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：
　　1.本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。
　　2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.
　　3.活動中，我積極的創設情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學習——表現”的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
　　4.在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺，
　　5.注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”(教育家蒙臺梭利)
　　6.遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。
　　其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好。

第6篇、大班音樂活動小雨點跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
　　2、發揮幼兒想像力，用繪畫的形式創編部分歌詞。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：
　　1、場地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
　　2、教具準備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
　　3、學具準備：人手一份繪畫紙、記號筆

　　活動重難點：
　　活動重點：學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
　　活動難點：用繪畫的形式創編歌詞，并進行問答式演唱。

　　活動過程：
　　一、幼兒觀看課件，引出課題。
　　1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
　　2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

　　二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現風聲和小雨點跳舞的聲音。
　　1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
　　2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
　　3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。

　　三、學唱歌曲前半段。
　　1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
　　2、教念歌詞。
　　3、教唱歌曲。

　　四、完整演唱歌曲。

　　五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞。
　　1、教師提出要求，幼兒作畫。
　　2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內容。
　　3、引導幼兒根據繪畫作品創作歌詞。
　　4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
　　5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

　　六、與客人老師對唱。

　　活動反思：
　　課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠，時間有點長。

第7篇、中班語言活動會跳舞的小樹葉教案反思

 　　活動背景： 　　
　　中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節的特征，觀察動植物的變化。 　　
　　在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學欣賞、音樂烘托、優美的畫面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發表達的愿望。活動前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹葉投放在活動區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中，感知和積累有關落葉的經驗。

　　活動目標： 　　
　　1.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。 　　
　　2.大膽地運用語言和肢體動作表現。
　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶；幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

　　活動過程： 　　
　　一、欣賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動 　　
　　教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。 　　
　　師：樹葉飄落時像什么？ 　　
　　設計意圖：這一環節強調的是幼兒與多媒體的互動。由于活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我借助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發幼兒用語言來表達內心的審美體驗。

　　二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創編詩歌 　　
　　教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 　　　師：聽了詩歌有什么感覺？(教師引導幼兒遷移經驗、嘗試創編。) 　　
　　設計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達進行歸納、整理和提升，借助詩歌的文學功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。 　　

　　三、快樂舞動：幼兒自主表現 　　
　　幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。 　　
　　設計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現與創作，在這一環節中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒借助語言、肢體動作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經驗。 　
　
　　四、延伸活動 　　
　　1.教師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。 　　
　　2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。 　　
　　3.討論：你們發現秋天還有哪些美景？

　　活動反思：
　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

第8篇、大班音樂活動會跳舞的小雨滴教案反思

 　　活動目標：
　　1、在繪畫活動中，熟悉旋律，初步學唱三拍子歌曲。
　　2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
　　3、在創編過程中，體驗歌唱活動成功帶來的喜悅。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、小圖卡（雨點、彩虹、問號）
　　2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

　　活動過程：
　　一、導入活動，引起幼兒興趣。
　　1、“今天，老師給你們帶來了二個朋友，是誰呀？”（彩虹、雨滴）

　　二、初步熟悉旋律，學唱歌曲。
　　1、彩虹會唱歌（師唱，幼兒跟唱）
　　2、雨滴會跳舞，它一個人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從天上落下來會發出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個綠色的雨滴變慢）
　　3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）
　　4、誰知道小問號表示什么意思？（老師唱問的，幼兒唱滴答。）
　　5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。
　　6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？

　　三、以繪畫的形式創編部分歌詞。
　　1、小雨點到底在哪里跳舞呢？
　　2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個你喜歡的地方。
　　3、張帖幼兒的畫，引導幼兒一起看看、講講。
　　4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。
　　5、老師問，幼兒答（以唱的形式）
　　6、請所有客人老師一起合作唱

　　四、結束延伸
　　師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？

　　活動反思：
　　音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

第9篇、中班音樂活動洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
　　2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：
　　1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
　　2、大班幼兒排演圓圈舞

　　活動過程：
　　一、復習歌曲、引發興趣
　　主要提問：還記得這時什么歌嗎？
　　重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學習動作
　　1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
　　主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？
　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
　　重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。
　　2、兩人一組學習動作
　　交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。
　　兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
　　重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。
　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
　　3、感受隊形、裝扮表演
　　主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？
　　重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

　　活動反思：
　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

第10篇、中班美術活動會跳舞的葉子教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、能用樹葉拓印圖案并大膽想象和添畫簡略線條，表現出舞會上的人物動態。 　　
　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。 　　
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點： 　　
　　學習樹葉拓印的方法，并嘗試添畫。 　
　
　　活動準備： 　　
　　1、 各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布 　　
　　2、 視頻、步驟圖（PPT形式） 　　

　　活動過程： 　　
　　一、情境導入 　　
　　師：1、楓葉公主要過生日了，她邀請葉子朋友們來參加她的生日舞會，你們知道什么叫舞會嗎？ 　　
　　2、舞會啊就是大家一起跟著音樂跳舞。你會跳舞嗎？ 　　
　　3、在舞會上葉子朋友會怎么表演呢？誰來做一做？ 　　
　　（個別或多請幾個小朋友做動作，或者手拉手） 　　
　　4、教師講解幼兒的動作，說明細節的地方，手腳是怎樣擺動的。 　　

　　二、觀看創作過程 　　
　　師：1、（播放視頻）舞會開始了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，老師把它畫下來了，我們一起來看看。 　　
　　2、剛才老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來的？（步驟1、2、3）注：將葉子的背面涂上顏色，涂的時候要小心，不要涂到紙上，翻過來印的時候要把葉子壓壓平。 　　
　　（先~然后~最后~） 　　
　　3、你喜歡這種方法嗎？這種方法叫葉脈拓印。 　
　
　　三、 幼兒創作 　　
　　師：1、（出示材料）你們想不想來畫一畫公主的生日舞會？ 　　
　　2、老師為你們準備了畫筆、顏料、樹葉等材料，請你們邀請不同的葉子朋友來參加舞會吧，要把他們的動作畫下來哦！可以和爸爸媽媽合作完成。
　　3、幼兒作畫 　　
　　（教師播放背景音樂，循環播放事先畫好的圖片） 　
　
　　四、點評 　　
　　師：你畫的葉子朋友是哪幅？它們在做什么動作？

　　活動反思：
　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

第11篇、小班音樂活動會跳舞的跳跳糖教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。 　　
　　2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。 　　
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
　　5.經過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備 　　
　　1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。 　　
　　2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數相等。 　　

　　活動過程 　　
　　(一)導入 　　
　　1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進入活動室。 　　
　　2.送禮物引出跳跳糖。 　　
　　師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個仔細觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。 　　

　　(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導幼兒用動作表現跳跳糖跳舞的姿態 　　
　　1.播放課件，激發孩子跳的欲望。 　　
　　師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。 　　
　　播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。 　　
　　2.設置難題，激發孩子創編的興趣。 　　
　　師：寶貝們，現在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現在開動你的小腦筋仔細想一想吧。 　　
　　幼兒演示 　　
　　雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現在用你最棒的動作來跳一跳。 　　
　　播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。 　　
　　變成大跳跳糖。 　　
　　小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈) 　　
　　播放音樂隨老師一起跳。 　　
　　變成長長的跳跳糖。 　　
　　現在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。 　　

　　(三)游戲：開心跳跳糖 　　
　　帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進、跳出。 　　
　　師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎? 　　
　　教師清唱，示范游戲規則。 　　
　　師：噓，仔細觀察，看看老師什么時候跳進去的，什么時候跳出來的。 　　
　　教師清唱，和幼兒一起跳。 　　
　　播放音樂，幼兒自由跳。 　　

　　(四)活動結束 　　
　　播放跳跳糖音樂，教師帶領小朋友隨音樂做舒緩動作離開。

　　活動反思
　　根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
　　本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

第12篇、大班音樂活動洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活動目標
　　1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。  
　　2、培養幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。
　　3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點： 有感情地演唱歌曲。  
　　活動難點： 休止符和八分音符節奏的掌握。  

　　活動準備：
　　DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

　　活動過程：  
　　一、故事導入   
　　（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）  
　　故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。  
　　在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
 
　　二、新課教學  
　　（一）律動和發聲練習。
　　播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發聲練習。）   
　　小洋娃娃可厲害了,她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)  

　　（二）歌曲教學  
　　1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容  
　　（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）  
　　① 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？  
　　(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)  
　　② 整個歌曲都在說些什么呢？  
　　（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）  
　　2、結合圖譜，學唱歌譜  
　　（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X  X 0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）  
　　（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？  
　　（一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）  
　　（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）  
　　（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習X X  X 0 節奏  
　　（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律  
　　（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習  
　　3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲  
　　（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）  
　　（1）大家都學會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！  
　　（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
  
　　三、創編活動
　　（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養幼兒的動手能力、肢體協調能力，激發孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）  
　　小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。  

　　四、活動小結  
　　親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……  
　　小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

第13篇、大班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　教學目標：
　　1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
　　2、嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：
　　1、鋼琴
　　2、PPT課件

　　重點難點：
　　幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

　　教學方法：
　　提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法 分段演唱法、游戲法

　　教學過程：
　　（一）、導入：播放幻燈片《森林舞會》 
　　幼兒觀看森林舞會畫面 
　　通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

　　（二）、練聲
　　T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？
　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
　　呱呱呱 呱呱 呱呱 呱
　　T：誰來啦？（青蛙）
　　T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。
　　幼兒隨琴聲進行發聲練習 
　　此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。
　　T:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習）
　　（設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）

　　（三）、聽一聽，想一想
　　1. T: 舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的PPT）
　　2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？
　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次1 2 1。

　　（四）、學唱歌曲
　　1.用PPT出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點： a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
　　2.熟悉歌詞。
　　T：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
　　3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。
　　讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。（節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲）
　　當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。
　　1、幼兒按要求回答問題
　　2、幼兒聆聽歌曲
　　3、幼兒回答老師提出的問題
　　幼兒學習“121”的旋律。
　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
　　此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

　　（五）韻律游戲
　　1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創編）。
　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。
　　幼兒發揮想象創編韻律游戲 
　　讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。

　　教學反思：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。
　　1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
　　2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。
　　3、存在的不足之處：
　　教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。

第14篇、小班科學活動會跳舞的娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。
　　2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
　　3、培養幼兒的合作精神。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

　　活動過程：
　　一、引起興趣。
　　老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的靜電現象。
　　1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
　　2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。
　　3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
　　4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。
　　5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
　　6、幼兒操作，增加興趣。

　　三、小結。
　　紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

　　四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。
　　1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況？
　　2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
　　3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
　　讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

　　五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
　　1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
　　2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

　　六、總結。
　　今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。

　　活動反思：
　　這是小班的一節科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

第15篇、小班音樂活動用小手跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、 樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
　　2、 在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。
　　3、 激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
　　4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：
　　一、 導入活動：
　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

　　二、 進行部分：
　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
　　3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
　　4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
　　5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
　　6、 鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
　　7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
　　8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

　　三、結束部分：
　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

　　活動反思：
　　幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

第16篇、中班科學活動會跳舞的豆子教案反思

 　　設計思路：
　　《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關系。

　　活動目標：
　　1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
　　2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。
　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
　　知識準備：
　　1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。
　　2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

　　活動重點：
　　要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關系，使幼兒明白物體與聲音之間的關系。

　　活動過程：
　　1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？有的聲音較大，有的聲音較小呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。
　　（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）
　　重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。
　　2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
　　① 介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
　　② 根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。
　　師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
　　③ 重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。
　　（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
　　3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
　　請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。
　　4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大；豆子越多，它的聲音越大；根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
　　②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。
　　5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
　　6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？

　　活動反思：
　　通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師并以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

第17篇、小班語言活動兒歌—我的身體會跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節奏的朗讀兒歌。
　　2.豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
　　3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：
　　1.教學掛圖、音樂
　　2.幼兒用書第十一頁

　　活動重難點：
　　1.活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。
　　2.活動難點：用身體動作表現詞語，并能大膽的表達和表現。

　　活動過程：
　　1.邊聽音樂邊做律動入場。
　　2.討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）
　　3.教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。
　　4.出示人體器官圖片，幫助幼兒理解兒歌內容 提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？
　　提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。（學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作回應和提升幼兒的回答）
　　5.教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。
　　6.幼兒學習朗誦兒歌。
　　（1）幼兒集體跟讀
　　（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
　　7.討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）
　　小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。
　　8.在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

　　附：（兒歌）
　　我的身體會跳舞
　　眼睛眼睛眨一眨，
　　鼻子鼻子聞一聞，
　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，
　　小手小手拍一拍，
　　屁股屁股扭一扭，
　　肩膀肩膀聳一聳，
　　我的身體會跳舞。

　　活動反思：
　　這是一首富有趣味性的兒歌，適合小班孩子的年齡特點。我帶領著幼兒隨著音樂充分的活動了身體。激發孩子參與活動的興趣，在學習詞語的階段，由于從一開始我就是用眨一眨、扭一扭等詞語來解釋我的動作，所以幼兒根據動作很快地就接受了詞語，并明白了詞語的意思。幼兒能夠用身體的各個部位做動作，也能說出做的是什么動作，但是這時幼兒說出來的句子就變成了：小頭小頭會搖。并不能說出搖一搖這個詞語。大部分的幼兒都能十分形象地用動作表現詞匯。有了之前這些環節的鋪墊，幼兒學習兒歌更易懂、易掌握。孩子在表演中始終處于愉快的氣氛中，孩子也很喜歡，所以能將活動的興趣一直延續到活動結束。

第18篇、中班音樂活動熊跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。
　　2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重難點：
　　重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
　　難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。

　　活動準備：
　　幼兒經驗基礎：
　　材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
　　2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
　　3、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：
　　一、圖形辨認
　　1、  指出圖1中相同的圖形。
　　2、  指出圖2中相同動作的小熊。
　　3、  明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
　　1、  邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
　　2、  再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動作。
　　1、  創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。
　　2、  隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
　　3、  隨音樂完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

　　四、結伴表演
　　1、  找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
　　兩人交換任務。
　　一/1、這是誰啊？它在干什么？
　　2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
　　3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
　　二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
　　2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
　　三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
　　2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
　　3、現在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
　　四/1、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
　　2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第19篇、中班音樂會跳舞的跳跳糖教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
　　2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。
　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據跳跳糖內容展開大膽的想象。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
　　2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
　　3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
　　4、已學過歌曲《跳跳糖》。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?
　　(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

　　二、學跳三個舞步。
　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
　　來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
　　2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
　　3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
　　4、師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
　　5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
　　6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。
　　1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。
　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結束活動。
　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

　　課后反思：
　　根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

第20篇、中班音樂活動會跳舞的身體教案反思

 　　活動目標：
　　1、能隨著音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。
　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、錄音磁帶。
　　2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

　　活動過程：
　　1、游戲“小孩和熊”。
　　幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。
　　“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”
　　2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態。
　　“你們有沒有發現，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”
　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。
　　“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”
　　4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。
　　（1）引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作。
　　“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”
　　（2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。
　　“我們拍拍手會發出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發出什么樣的聲音？”
　　（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。
　　“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”
　　（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。
　　5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

　　活動反思：
　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?