這是中班誠教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：做個誠實的孩子教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　我們不難發現，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。

　　活動目標
　　1．體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。
　　2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

　　活動準備
　　多媒體課件（手捧空盆的孩子）

　　活動過程
　　一、談話導入：
　　孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

　　二、1．播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽
　　2 聽完后師問：國王怎么選未來的國王？幼兒互相討論----（誠實的） 最后選得到嗎？（選到），他是誰??？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（因為國王發給孩子們的花籽已經煮過）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當上未來的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法
　　3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）
　　4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。

　　三、1．孩子們，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那么，你們打算做一個怎么樣的孩子呢？

　　四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

　　教學反思：
　　通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

第2篇、中班社會活動教案：做個守信用的孩子教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道答應別人的事情就應該做到。
　　2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
　　準備學習包內容。

　　活動過程：
　　1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
　?。?）完整聽故事，理解故事大意。
　　（2）利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
　　觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應了樂樂什么事？他做到了嗎？小狗樂樂為什么很難過？討論：什么是守信用？
　　觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應了什么事？她做到了嗎？明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受？
　　2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
　?。?）紅紅答應媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
　?。?）花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎？為什么？
　?。?）誰是守信用的好孩子？
　　3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
　　4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。

　　活動反思：
　　我們開展的社會活動《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動，通過創設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環節完成，層次清晰。

第3篇、中班社會活動誠實的孩子教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。
　　2、愿意做誠實的孩子。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、故事圖片、投影儀。
　　2、木偶表演。
　　3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

　　活動過程：
　　一、欣賞故事《狼來了》。
　　1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。
　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
　　3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
　　1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現呢？
　　引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？
　　2、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經有過不誠實的表現也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？
　　3、幼兒交流討論回答：
　　4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等？
　　5、教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

　　三、木偶表演：
　　1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？
　　2、看木偶表演： 表演內容：紅紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
　　3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？

　　四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質。
　　1、教師：其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內容。
　　2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。
　　3、幼兒練習判斷對和錯。
　　4、請個別幼兒介紹自己的練習結果（利用投影儀展示）

　　五、師幼共同小結：
　　大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

　　活動延伸：
　　欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。

　　活動反思：
　　根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學設計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學為中心”，創造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

第4篇、中班社會活動做個守信用的孩子教案反思

 　　活動目標：
　　1．通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義?！　?br />　　2．懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。　　
　　3．感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
 
　　活動準備：
　　錄音.圖片

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┱勗捯?，激發興趣。
　　教師引導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個約定，就等這個活動結束后，每個小朋友都給老師一個擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？

　?。ǘw驗故事，深入感受。
　　1．教師結合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。 教師提問：故事里有誰？發生了什么事情？
　　2．利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
　　師引導語：那這個故事到底發生了什么事情，我們看看聽聽。
　?。?）結合圖片，引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。
　　提問：巧虎答應小伙伴的事情？他做到了嗎？ 小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
　?。?）再結合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。
　　提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？
　　小結：答應別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。

　?。ㄈ﹦撛O情境，明辨是非。
　　1．觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
　　2．觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
　　3．討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？

　?。ㄋ模┞撓瞪?，引導做人。
　　師引導語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的？ 引導幼兒與同伴自由講述。
　　師總結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”

　　活動反思：
　　我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。

第5篇、中班社會做個誠實的孩子教案反思

活動目標：
引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動準備：錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：
東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
教學反思：
通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

第6篇、中班社會做個守信用的孩子教案反思

活動目的：
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
活動準備：
準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
準備學習包內容。
指導要點：
1、觀看學習包中的圖片，聽故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
（1）完整聽故事，理解故事大意。
（2）利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分，提問：明明答應了樂樂什么事？他做到了嗎？小狗樂樂為什么很難過？討論：什么是守信用？
觀看、欣賞故事后半部分，提問：明明媽媽答應了什么事？她做到了嗎？明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受？
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
（1）紅紅答應媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？
（2）花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看，第二天，花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎？為什么？
（3）誰是守信用的好孩子？
3、交流活動：讓幼兒說說自己平時守信用的事。
4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。
活動反思：
我們開展的社會活動《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動，通過創設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環節完成，層次清晰。

第7篇、中班語言活動誠實的西瓜娃娃教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、要做誠實的孩子。
　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動過程：
　　1、老師問：
　　(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
　　(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的? 告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢?別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
　　2、老師朗誦兒歌。
　　3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。
　　4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
　　5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他。”強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
　　6、請幼兒吃瓜。

　　附：
　　西瓜里的娃娃
　　西瓜里，有個誠實的娃娃。
　　爸爸用手一拍，
　　他就大聲回答：
　　嘭嘭嘭! 叭叭叭!
　　生的就說生的，
　　熟啦就說熟啦。
　　我真想見這個娃娃，
　　可惜，打開門門兒找不著他，
　　哦，
　　他又鉆到別的瓜里去啦!
　　買瓜的叔叔阿姨，
　　都在聽他回答……

　　活動反思：
　　讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

第8篇、中班音樂活動小朋友愛唱歌教案反思

 　　活動目標：
　　1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上，創編動作進行表演。
　　2、能大膽的在集體前進行表演。
　　3、體驗自己會表演的成功樂趣。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　歌曲伴奏帶

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┌l音練習
　　1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發音清楚的進行演唱。
　　2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發音清楚的唱準音階

　?。ǘ┮龑в變簭土暩枨?br />　　1、幼兒隨老師伴奏進行演唱
　　教師根據幼兒演唱的情況進行進行引導，提醒幼兒發音清楚的演唱。
　　2、引導幼兒嘗試創編動作
　　（1）教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演
　?。?）教師觀察幼兒的表演，引導幼兒相互學習、模仿
　?。?）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演
　　3、鼓勵幼兒為大家表演

　?。ㄈ┙Y束
　　鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領，引導幼兒在音樂曲中進行表演。

　　活動反思：
　　幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

第9篇、中班社會活動：做個守信用的孩子

幼兒園中班社會活動：做個守信用的孩子
 
活動目標：　　
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義?！　?br />2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。　　
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。　　

活動準備：布娃娃兩個　　

活動過程：　　
1、 引發幼兒對信用的關注和了解，理解含義?！　?br />1）導入：　　
師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）　　
2）師分段講述故事： 　　
A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：　　
故事里波波和樂樂約定了什么事？　　
波波做到了嗎？他這樣做對嗎？　　
樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）　　
什么是守信用？你覺得波波應該怎么做才對？（引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒。）　　
Ｂ、欣賞后半段，提問梳理故事印象：　　
波波媽媽答應了波波什么事？她做到了嗎？　　
樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）　　

2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？　　
（鼓勵幼兒大膽發表個人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）　　
3、教師講述事例，通過具體生活情景引導幼兒進行辨析，加深對信用的理解，增強感受?！　?br />Ａ、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節目，看完就準備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關了電視機。　　
Ｂ、小明答應媽媽上街不買玩具手槍了，可是到了商店，他一定要買手槍，媽媽不買，還哭鬧?！　?br />Ｃ、辨析討論：小玲、小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？　　

4、生活經驗交流“我喜歡講信用的人”　　
引導幼兒結合自身的生活交往經驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？　　
師小結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
　
波波與樂樂的約定
小兔波波與小狗樂樂是好朋友。
一天，他們的好朋友小花貓生病了，波波和樂樂約好第二天早上8點鐘去看望生病的小花貓?？傻诙煸缟?，小兔花花來找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。樂樂左等右等都等不到波波，生氣地哭了起來，最后自己一個人去看小花貓了。當波波記起與樂樂的約定，去找樂樂時，樂樂說：“你怎么才來呀，我已經回來了。”說著，掉下了眼淚。

這時，波波的媽媽走過來，對波波說：“答應別人的事情就應該做到，你應該做一個守信用的人。樂樂，別難過，一會兒，阿姨給你們做個玩具降落傘，明天早上8點鐘，阿姨陪你們一起去看小花貓，帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧。”晚上，波波媽媽在燈下與波波一起做玩具降落傘。夜深了，波波對媽媽說：“媽媽，我們很困，不做了，去睡覺吧。”媽媽說：“答應別人的事，就應該做好。”聽了媽媽的話，波波懂得了要做一個守信用的好孩子，才會得到別人的尊重，因此，波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

第二天早上8點鐘，波波媽媽、波波、樂樂帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓，大家開心極了。

第10篇、中班音樂活動好孩子要誠實教案反思

一、活動目標
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
二、活動準備
1.音樂光碟2.幻燈片
三、指導要點
1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1.出示幻燈片，談話導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。
提問："圖片里有誰？""發生什么事了？"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。
（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。
（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。
6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子
教學反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。

第11篇、中班主題誠實教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。
　　2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖60-25.

　　活動過程
　　一、初步了解故事情節。
　　1、老師這里有一本書，里面講的是什么內容呢?
　　2、請幼兒講一講所看到的故事內容。

　　二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。
　　1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

　　三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
　　1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
　　2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

　　四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
　　1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?
　　2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
　　3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。)

　　五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
　　1、你們以前也說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。
　　2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導幼兒與同伴進行討論。
　　3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!

　　教學反思：
　　通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

第12篇、中班語言活動小朋友愛清潔說課稿教案反思

此活動教材源于生活，通過小動物的話來提醒幼兒一些日常生活的行為習慣，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合中班幼兒年齡特點，能夠激發幼兒的學習與表演的欲望。
一、說教材
1、教材方面：
全托幼兒(幼兒食品)在幼兒園的日常生活較為規律，除了平時的游戲以及活動之外，基本上都是以常規教育為主，為了讓常規教育更有趣味，讓幼兒們學習興趣更大。所以選擇了《小朋友愛清潔》這首兒歌，此活動教材源于生活，通過小動物的話來提醒幼兒一些日常生活的行為習慣，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合中班幼兒年齡特點，能夠激發幼兒的學習與表演的欲望。
2、設計背景：
全托幼兒相對于半托幼兒而言，應該在自理能力方面更強一些，比如說能夠自己穿衣服，自己穿褲子，自己穿鞋子以及自己洗臉等，能夠學著自己照顧自己。我們班的幼兒雖然來園才三個多月，但從剛開始的什么都不會到現在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃飯等等，進步還是比較大的。所以在這個基礎上，教師提出了“清潔寶寶”這個意識，希望幼兒不僅可以自理，還可以學著講衛生，做個愛干凈的寶寶(寶寶食品)，故以這首兒歌——《小朋友愛清潔》，設計了此方案。
3、目標定位：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。中班幼兒的理解能力以及動手能力與觀察力都比較弱，因此我根據中班幼兒年齡特點以及本班幼兒認知特點的實際情況，再根據《新綱要》中語言領域的要求，設計了以下的目標：
⑴初步理解詩歌內容
⑵引導幼兒根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演
⑶教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的好孩子
根據目標，我們把活動重點定位于：教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的小朋友。
活動的難點是：在提問：“小娃娃哪里臟呀？”幼兒可能不能觀察到全部，此時教師可以根據詩歌的順序，給予幼兒適當地提示，如——“你們看他的手，他的鼻子等”。
總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。
4、活動準備：
⑴娃娃圖示一幅（已塑封；打扮的很臟，臉上有黑泥還有灰；手上指甲很長；鼻子下面粘著鼻涕，衣服上面有墨水印，腳印以及泥巴等）紙巾，濕毛巾以及干凈衣服的圖片。
⑵小鴨、小雞、小狗、小貓頭飾各一個。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師不僅選用以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第四個環節中，我就引導幼兒運用對念的形式來進行語言游戲。孩子在表演的過程中不僅能理解詩歌的內容，還能掌握一定的肢體動作，寓教于娛樂。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過演示娃娃如何從臟變到干凈，讓幼兒對干凈有一定地了解。
3、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。
三、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法為：
體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對小娃娃如何從臟變干凈有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在對念表演中引導幼兒娃娃變干凈以及自己變干凈的快樂。
與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。
四、說教學程序
㈠小娃娃做客——“小朋友們，今天有一個小娃娃來我們班做客了，大家一起拍手歡迎他出來吧。”（教師出示娃娃圖示）“興趣是最好的教師”。
活動一開始教師就利用小朋友喜歡小娃娃的心情來引起幼兒的興趣。
提問：
1、“你們喜歡這個小娃娃嗎？”（教師此時引導幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟）
2、“那他哪里臟呀？”（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據詩歌的順序，給予幼兒適當地提示，如——“你們看他的手，他的鼻子等）
——“呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。”
此處創設一個寬松的討論環境，讓孩子自由探索。這種擴散性思維的提問方式能夠發展幼兒的想象力以及創造力，還能提高幼兒解決問題的能力。讓幼兒形成一個問題能用多種不同的方法解決的初步意識。
㈡情景表演：好朋友來幫忙
——“你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰來了？”
教師出示小鴨頭飾，問“小鴨怎么叫的？”幼兒回答“嘎，嘎，嘎。”
教師出示小鴨頭飾，問“小雞怎么叫的？”幼兒回答“嘰，嘰，嘰。”
教師出示小鴨頭飾，問“小狗怎么叫的？”幼兒回答“汪，汪，汪。”
教師出示小鴨頭飾，問“小貓怎么叫的？”幼兒回答“喵，喵，喵。”
——“它們都來幫小娃娃的忙了。”教師此時念兒歌：
“小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教師把小娃娃的指甲剪掉）
“小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。”（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）
“小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。”（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）
“小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。”（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）
——“呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，‘小朋友，愛清潔，人人都歡喜。’”
㈢完整地欣賞詩歌
——“肖老師把剛才發生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。”
——“現在肖老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。”
教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。
兒歌——小朋友愛清潔
小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動作）
小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動作）
小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動作）
小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動作）
小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）
人人都歡喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）
㈣語言游戲——小娃娃變干凈了
——“現在，肖老師想請你們跟著我一起表演好嗎？請你們來扮演小娃娃，老師來扮演好朋友，好嗎？”
——“你們瞧瞧你們這些臟娃娃，真臟，來，我來幫幫你吧。”
教師出示小鴨頭飾說：“小鴨叫……”幼兒接上：“嘎嘎嘎。”教師做剪指甲的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“剪指甲。”
教師出示小雞頭飾說：“小雞叫……”幼兒接上：“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“擦鼻涕。”
教師出示小狗頭飾說：“小狗叫……”幼兒接上：“汪汪汪。”教師做換衣裳的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“換衣裳。”
教師出示小貓頭飾說：“小貓叫……”幼兒接上：“喵喵喵。”教師做洗臉的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“把臉洗。”
最后兩句師幼同念，一起做動作。
“小朋友，愛清潔，人人都歡喜。”（教師先伸出大拇指左右搖擺，然后再做兩手交叉拍肩狀。）
㈤小結
——“表演得真好，你們呀都是愛干凈的小朋友，這樣別人才會喜歡，老師也會喜歡。不然臟臟的，大家都不和他玩了。你們會怎樣把自己弄干凈呀？”
此處與幼兒日常生活相聯系。
——“現在，我們下去，去表演給其他小朋友看看，好嗎？”
活動結束。
教學反思：
1、說教材方面能結合本班幼兒的實際情況，這一點做得比較好。
2、目標上第二點“引導幼兒根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演”應該歸到第一點上，第三點作為第二點。第三點為“豐富詞匯——剪、擦、換、洗。”重難點上如果以豐富詞語為主，怎樣幫助幼兒理解這些抽象詞匯，以及豐富幼兒的自身體會上會更好。
3、情景表演上如果請中班幼兒來表演效果更佳，請幼兒自己說自己演，自己動手去做是自我服務的體現，而不是由教師動手。這樣就更符合情景表演，也更能聯系生活實際。
4、完整欣賞詩歌兩次效果可能更佳，并且增加提問，如“小鴨叫我怎么做？”能讓幼兒更好地掌握詞匯以及鞏固對詩歌內容的了解。
5、小結部分還應多舉一些例子，與幼兒生活實際多多聯系，這樣更好。
總得來說，這次說課還是比較成功的。
附：
小朋友愛清潔
小鴨叫，嘎嘎嘎，
叫我剪指甲。
小雞叫，嘰嘰嘰，
叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，
叫我換衣裳。
小貓叫，喵喵喵，
叫我把臉洗。
小朋友，愛清潔，
人人都歡喜。

第13篇、中班社會做守信用的孩子教案反思

活動目標：
　　1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。
　　2．體驗守信用給別人帶來的愉快。
　　3．教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：故事《公園里的約定》
　　活動過程：1．教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。
　　教師(講述故事的前半部分)：波波答應樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。
　　教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應樂樂什么事情?已經很晚了，你猜波波媽媽會繼續制作風箏嗎?為什么?幼兒說說自己的想法。
　　教師(與幼兒共同閱讀故事結尾)：樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰是守信用的人?
　　2． 幼兒講述自己身邊守信用的事情。
　　教師：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?
　　同伴間相互進行講述。
　　教師：我們每個人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應別人的事情應該及時做到。
　　參考材料：
　　公園里的約定小兔樂樂和小象波波是一對好朋友，他們經常一起玩。
　　樂樂和波波在公園里玩。公園里真熱鬧，山羊伯伯在賣風箏，有大鳥風箏，小魚風箏、狗熊風箏……真好看！樂樂說："如果我們也能有一個風箏，那該多好啊！"山羊伯伯說："風箏可以買，還可以用舊玩具換，一個舊玩具就可以換到一個風箏。"波波邊拍手說："我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長椅上等我，我回去拿，馬上就回來。"樂樂說："好吧！我會一直坐在這等你的！"波波[跑到家門口，正好碰到媽媽，媽媽說："我要去買面包，你要不要去？"波波一聽，說："我最愛吃面包了，你帶我一起去吧！"波波拉著媽媽的手，走呀走呀。買面包的人可多了，排了好長時間的隊，終于買到了甜面包。回家后，波波美美的吃著。吃完面包，他又看起了動畫片。
　　突然，波波想起了和樂樂的約定，趕緊找到一個玩具娃娃往公園跑，這時，天已經黑了，波波看見樂樂還坐在公園的那個長椅上。波波問："樂樂，你為什么還在等？"樂樂說："我答應你的?。?quot;可是山羊伯伯已經走了，樂樂傷心的苦了。（前半部分）這時，波波的媽媽來了，她對波波說："答應別人的事情要做到，你應該做個守信用的人。""樂樂你別難過，阿姨回去給你做一個風箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開始制作一個蝴蝶風箏。夜深了，星星悄悄地出來了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說："媽媽。我好困??！我們去睡覺吧！"媽媽說："你先睡吧！媽媽答應樂樂的。今天一定要把風箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風箏，他把風箏送給樂樂，樂了笑了，笑得好甜好甜?。ńY尾）
活動反思：
我們開展的社會活動《做歌守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快。

第14篇、中班社會好孩子要誠實教案反思

活動目的：
　　1、知道誠實是一種良好的品質，愿意做誠實的孩子。
　　2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1、錄像《狼來了》
　　2、場景布置："小紅的家"活動過程：
　　一、導入老師這里有一個故事，請小朋友看看故事里講的是什么。
　　二、欣賞故事《狼來了》，引導幼兒了解"誠實"的含義：
　　1、欣賞故事《狼來了》。
　　2、提問：
　?。?）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因為放羊的小孩愛說謊）（2）放羊的小孩說謊后導致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）（3）這個故事告訴我們應該做個什么樣的孩子？
　　3、師小結：
　　故事中的小孩由于說謊導致了：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個誠實的好孩子。
　　三、木偶表演，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。
　　1、導語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？
　　2、看木偶表演：
　　表演內容：小紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
　　爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒有責備她，而是給小紅講了很多有關誠實的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說："你知錯能改，還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。
　　3、提問：
　　（1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎？為什么？
　　（2）當小紅說"不是我弄的"時候，她的心里會有什么樣的感覺？（心虛、內疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認錯誤后心情怎么樣？
　　4、小結：
　　我們每個人都會做錯事情，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤，其實知道錯了能馬上改正，別人同樣會原諒你，也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。
　　四、結合生活，談談自己的經歷：
　　1、提問：
　?。?）你們有沒有不誠實的時候？當時心里是怎么想的？后來又是怎么做的？
　　（2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢？
　　2、小結：
　　要做個誠實的孩子就不能說謊，要知錯能改，勇敢地承認自己的錯誤，不要把自己的責任推給別人。
　　五、讓幼兒判斷或解決問題，明確誠實是好的品質。
　　導語：其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事，請你們幫助他們做一個誠實的孩子：
　　1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎？應該怎么做？
　　2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢?
　　3、平平不小心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就把書放回圖書架。他這樣做對嗎？應該怎樣做呢?
　　4、貝貝畫畫時發現自己的黑色水彩筆沒有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?
　　5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動手槍，他對電動手槍為什么發出聲音來感到十分好奇，所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎么回事，你覺得小虎應該怎么說？
　　六、師幼共同總結，欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動：
　　1、總結：小朋友們真棒，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，希望你們也都能做個誠實的好孩子。
　　2、欣賞歌曲，結束活動。
　教學反思：
　　今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。

第15篇、中班詩歌小朋友愛上幼兒園教案反思

一、活動目標
(一)認知目標
1．學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。
2．在學念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運用。
(二)情感目標
鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。
(三)人格目標
通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。
(二)物質準備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。
(三)環境準備 營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。
三、活動過程
1．模仿動物走律動入室。
2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。
3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。
①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)
②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。
分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。
5．模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。
6．提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發表意見)
7．教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。”
8．完整欣賞、念詩歌。
9．幼兒個人表演朗誦。
10．說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。
11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。
四、各領域滲透
藝術：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。
科學：認識動物。
五、生活中滲透 讓幼兒學習在各環節活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。
六、環境中滲透 擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。
七、家庭中滲透 請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。
附詩歌
小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游，
小鳥愛在天空飛，
小猴愛在樹上爬，
小兔愛在草地跳。
小朋友愛上幼兒園，
唱歌跳舞真熱鬧。
活動反思：
通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

第16篇、中班音樂活動好孩子要誠實教案

一、活動目標
　　1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
　　2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　二、活動準備1.音樂光碟2.幻燈片三、指導要點1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
　　四、活動過程1.出示幻燈片，談話導入。
　　教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。
　　提問："圖片里有誰？""發生什么事了？"2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
　　提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
　　3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。
　　（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
　?。?）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
　?。?）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
　?。?）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
　?。?）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。
　　4.完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。
　　（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。
　　5.玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。
　　（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。
　　6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子

第17篇、中班主題守信用的獅王教案反思

活動目標：
　　1、在感受音樂性質的基礎上，創造性的用動作表現作品，能隨音樂有興趣地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
　　2、教育幼兒對待朋友要以誠相待，說話算數。
　　3、體驗和同伴共同游戲的快樂。
　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
　　活動準備：
　　1、《獅王進行曲》音樂、獅王頭飾一個、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。
　　2、幼兒對音樂有了初次的理解、表演經驗。
　　活動過程：
　　一、談話引入小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們為什么會成為好朋友？那你不喜歡和什么樣的人交朋友？
　　（出示獅子頭飾）小朋友，看這是誰？它是什么樣子的？誰能用一個詞來形容一下？你們喜歡這個大獅王嗎？這么兇猛可怕的的大獅子你們為什么還喜歡它呢？
　　二、回憶故事原來，小朋友都在獅王的生日舞會上已經認識了這個獅王，那你還記得生日會當時的情景嗎？讓我們一起再來回憶一下吧！
　　1、聽音樂，教師講故事提問：
　　誰能說一說？
　　1、故事中獅王是以怎樣的姿態出現在舞會上的？請小朋友學一學什么樣的動作和表情可以表現獅王的神氣。
　　2、小動物聽到獅王的吼叫心里覺得怎樣？生活中，你遇到哪些事情還會害怕？
　　三、角色表演接下來，我們就來表演一下獅王的生日舞會，老師扮演獅王，請幼兒扮演小動物，看哪位小朋友表演的最投入！能夠和同伴友好合作提問：小動物聽到獅王的吼叫都嚇得藏了起來，接下來又發生什么事情呢？獅王吃小動物了嗎？為什么？如果這次獅王沒有守信用，而是吃了小動物，會怎樣？既然這個獅王這么和藹、講信用我們在和獅王一起做游戲時應該怎樣表現的更加親密、友好呢？
　　小朋友說的都很好那接下來就讓我們再來試一次，看誰在和大獅王歡慶的時候能夠表現出和獅王的親近、友好。
　　四：生活遷移小朋友，你們喜歡守信用的獅王嗎？原來我們小朋友也都愿和獅王一樣做一個說話算數的好孩子呀，相信大家也一定都喜歡和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中還有哪些事情我們應該說到做到？
　　小結：如果，我們每個人都能夠做到誠實守信，我們周圍就會減少許多坑蒙拐騙，減少許多猜疑、顧慮，我們的世界將會變得更加美好，我們人與人之間的關系將會更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當一名誠實守信的人而努力吧！
活動反思
　　美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據孩子的年齡特點創設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、獅子王后優雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。
　　由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態。充分體現音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

第18篇、中班主題誠實的花朵教案反思

設計意圖：
　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生！
　　活動目標：
　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。
　　2、知道誠實是做人最基本的品質之一。
　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　教學準備：自制多媒體課件
　　活動過程：
　　一、歌曲導入
　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠實》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》）
　　2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子？
　　二、學文明理
　　1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？
　　2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。
教學反思：
1、中班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。
2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。
3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。
4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

第19篇、中班語言團結友愛親又親教案反思

　活動目標：
　　1．學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
　　2．能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
　　3．能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
　　4．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默
　　活動重、難點：
　　學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
　　活動準備：
　　1．環境創設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。
　　2．物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。
反思 ：
活動課開始了，為學習兒歌進行了一次快樂的教學。
第一步，教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事。
第二步，用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節奏表演“好朋友”。
第三步，幼兒自由組合，結伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。
第四步，學習兒歌《團結友愛親友親》。在多種形式下學習兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。
第五步，兒歌表演：以表演的形式引發幼兒的學習欲望。
通過這樣一步一步、層層深入地開展活動，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種素養的提高。
這次的活動，孩子們皆在愉快的氛圍中活動，并即興的創編出許多動作。

第20篇、中班語言公開課小朋友愛上幼兒園教案反思

活動目標：
1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)
二、學習兒歌。
1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?
4、幼兒講述，教師單個播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……)
6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。"教案來自：屈;老師教;案網."我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?
三、創編兒歌。
1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。
3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。
4、幼兒自由講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動反思：
通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。