這是中班夏季安全教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班音樂活動教案：夏天到教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。
　　3.能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。
　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼兒事先有對唱的經驗。

　　活動重點難點：
　　重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
　　難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

　　教學過程：
　　一．導入活動，激發幼兒的興趣。
　　1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
　　2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學唱新歌。
　　1.教師有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。
　　2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）
　　3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　活動延伸：
　　引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

　　教學反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合中班幼兒年齡特點及認知特點，適合中班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

第2篇、中班科學活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　活動目標
　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。
　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　活動過程
　　1、猜謎語引出活動主題。
　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
　　2、感受夏天太陽的火辣。
　　（1）談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
　　（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
　　（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）
　　（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
　　4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）
　　夏天的太陽很頑皮，
　　拿把紅刷子，
　　到處找人刷。
　　刷刷蓋房的人，
　　刷刷買菜的人，
　　刷刷種地的人，
　　刷刷割麥子的人。
　　5、室外體驗太陽的炎熱。
　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
　　（1）引導幼兒討論：
　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）
　　（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
　　幼兒根據自己的經驗自由回答。
　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？
　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　活動反思
　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
 

第3篇、中班語言活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、會有感情地朗讀短文《夏天》。
　　2、識字：柳葉、小花、飛。
　　3、初步了解“兒”話音的讀法。
　　4、會說“······像······”的比喻句。
　　5、會用完整話描述夏天。
　　6、了解雨前的動物前兆。
　　7、培養幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：
　　短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

　　活動過程：
　　1、今天我們來玩闖關游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊 和 sun 隊，比賽開始。
　　（1）老師給大家帶來了很多禮物，請你們用“有······有······還有······”說說黑板上有哪些禮物。[要按照從上到下，從左到右的順序說]
　　（2）請大家來聽一段音樂，然后回答：聽到什么聲音？猜一猜是什么季節？[聽昆蟲、小鳥的鳴叫聲]
　　（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節。）
　　2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）
　　3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
　　4、錄音機里說的話老師已經寫到黑板上，請小朋友和老師一起來讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來了，它說了什么話，用橫線在文中畫出。”[請幼兒指出蜻蜓說的話，教師用橫線畫出，強調以后幼兒做連線題也要用格尺。]
　　5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
　　6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
　　7、看看我們的闖關結果：A組太陽已經變紅了，B組也已經得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。
　　8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

　　活動延伸：
　　夏天經常下雨，下雨前小動物會表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。

　　活動反思：
　　整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。
　　孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
　　孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

第4篇、中班社會活動教案：夏天教案

　　教學目標
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

　　教學準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學過程
　　(一)教學引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
　　2.談話：現在是什么季節?
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?
　　(3)匯報觀察、討論結果：
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
　　②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
　　③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
　　④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)
　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)
　　⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
　　(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
　　(2)匯報觀察結果：
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
　　①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?
　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
　　(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習
　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　教學參考知識
　　夏天的特征
　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;
　　(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

第5篇、中班主題活動教案：春夏秋冬教案(附教學反思)

　　主題說明：
　　冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復蘇。
　　春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經驗，知道了四季的輪換規律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風是怎樣產生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。
　　主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節的變化對人們生活得影響。
我們將引導孩子關心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態度，在已有的經驗基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經驗。

　　主題目標：
　　1、有興趣觀風、雨、雷等自然現象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。
　　2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節的不斷漸變以及它對人們生活得影響。
　　3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　主題反思：
　　“一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有它獨特的魅力”。
　　隨著主題活動的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現了飛躍的發展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節變化對人們活動的影響。
　　活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節的資料，各自喜歡的季節的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經驗才會有創造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經驗轉化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現。根據孩子們的年齡特點，我們在區域中投放適合了適合孩子發展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發揮環境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續提供適宜的活動材料，運用環境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環境創設，孩子們在自主探索的學習過程中，發現問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。
　　大自然賦予了我們千變萬化的自然環境和生態環境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

第6篇、中班音樂活動教案：夏天到教案

　　設計意圖
　　歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

　　活動目標：
　　1．感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
　　2．進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。
　　3．激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
　　4．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
　　2．物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　教學方法：
　　1．根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
　　2．根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
　　3．根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
　　教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

　　教學過程
　　（一）引入活動，激發興趣。
　　出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節到了？
　　幼兒：夏天到了。
　　教師：你是怎么知道的？
　　師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

　　（二）欣賞感知歌曲前半段
　　1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。
　　2．欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
　　每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
　　一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
　　3．教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

　　（三）整體學唱歌曲
　　1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？
　　出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
　　2．用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
　　孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
　　3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

　　（四）活動延伸
　　夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。
　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

第7篇、中班主題活動教案：夏天教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　活動流程
　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面
　　活動實施要點
　　（一）談話活動：
　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　（二）欣賞圖片
　　1：夏天來了。哪些小動物出現了
　　2、河里有什么花
　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）
　　——夏天到了、天氣熱了
　　——蟬兒叫了了、荷花開了
　　——小朋友們換上了薄衣裳

　　（三）布置墻面：涂色，共同布置
　　延伸活動：
　　引導
　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

　　活動反思
　　在活動中發現中班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第8篇、中班科學活動教案：夏天教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現象，并學會用語言表達。
　　2、激發幼兒對自然季節現象的興趣。
　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：
　　在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色，夏天教學掛圖，幼兒活動材料第19頁。

　　活動過程
　　一、談話活動，與小朋友談談夏天的感受。
　　1、老師：小朋你知道現在是什么季節嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）
　　2、夏天的時候你們最想干什么？（喝水、吹風扇等）

　　二、認識夏季的特征。
　　出示掛圖，引導幼兒觀察并小結夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……

　　三、如何健康的度過夏天。
　　1、夏天這么熱，我們怎么過呢？能不能到太陽底下曬很長時間呢？夏天應多喝什么？（溫開水）
　　2、吃水果應該怎樣做？（水果都應該洗干凈）。
　　3、老師對幼兒的回答進行小結，重點介紹夏天應多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應特別注意衛生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
　　4、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》

　　四、結束活動。

第9篇、中班社會活動教案：夏天教案

 　　活動目標
　　（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
　　（2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
　　（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
　　（4）體驗明顯的季節特征。
　　（5）有初步的解決問題的能力。

　　環境創設：
　　（1）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
　　（2）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
　　（3）為孩子們換上小涼席。

　　活動準備
　　（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
　　（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
　　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

　　活動過程
　　一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

　　二、活動區分組活動
　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
　　2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
　　3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》
　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
　　通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。
　　4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

　　四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
　　引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。
　　準備：
　　觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。
　　玩法：
　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”
　　2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，并發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3－5次。
　　規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。

　　六、家庭與社區教育
　　（1）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
　　（2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。
　　（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
　　（4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
　　活動結束：一起討論夏天都可以干什么？
 

第10篇、中班美術活動教案：夏天教案

　　設計意圖：
　　通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：
　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發揮想象。
　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。中班美術夏天教案
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：
　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介   紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
　　1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。
　　2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
　　3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。
　　提醒：
　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
 

第11篇、中班主題活動教案：炎熱的夏季教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
　　2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、了解夏季安全常識及自我保護的方法。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　投影設備、圖片

　　活動過程：
　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
　　2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
　　3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
　　4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
　　5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學反思：
　　夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
 

第12篇、中班社會活動教案：認識夏天教案

　　活動前言：
　　走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點！

　　活動目的
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。 

　　活動過程
　　（一）教學引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
　　2.談話：現在是什么季節？
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　　（二）學習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
　　（3）匯報觀察、討論結果： 
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
　　①空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）
　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
　　⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
　　（4）觀察課本第18和48頁的圖。
　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
　　（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一
　　（2）匯報觀察結果： 
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。 
　　① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同？
　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
　　（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
　　（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。 

　　（三）鞏固練習
　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天 
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。 

　　教學參考知識
　　夏天的特征：
　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
　　（3）夏天，植物生長十分茂盛；
　　（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

第13篇、中班語言活動教案：夏天教案

　　活動目標
　　1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
　　2、能按照已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
　　3、體驗故事所體現的夏天的美好意境。
　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。
　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備
　　PPT課件、幼兒用書每人一本。

　　活動過程
　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
　　師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
　　幼：幼兒講述。
　　師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？
　　幼：夏天

　　二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
　　1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
　　師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開始出發啦！
　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
　　（1）教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？
　　（2）幼兒自由翻閱小書。
　　（3）教師小結：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵斑斕的向日葵。

　　三、能按照已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
　　1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
　　提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
　　（1）蟬先生的家
　　師：他找的第一個伴侶是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？　　（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
　　師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
　　（2）荷花池里的青蛙
　　師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
　　（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
　　（3）螢火蟲
　　蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
　　師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
　　教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
　　2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
　　師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　四、體驗故事所體現的夏天的美好意境。
　　1、完整欣賞故事。
　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
　　2、幼兒講述。
　　提問：蟋蟀是什么季節去找好伴侶的？
　　你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱？
　　如果你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么有趣的事情？
　　3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）

　　活動延伸：
　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

第14篇、中班安全活動教案：夏季飲食教案

　　活動目標
　　1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
　　2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
　　3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備
　　1、教學掛圖。
　　2、活動前排好情景劇。

　　活動過程
　　1、活動導入：講故事。
　　師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發生什么事情。（觀看情景劇表演）。
　　2、活動展開：觀看教學掛圖。
　　（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
　　提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？
          *然后發生了什么事？
          *媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫生會說什么？奇奇會說什么？
　　（2）幼兒觀察并逐幅圖講述。
　　（3）教師引導幼兒完整講述：
     奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”
　　3、活動討論：夏天怎樣消暑？
　　（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
　　（2）請幼兒分組討論。
　　4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

第15篇、中班主題活動教案：夏天來了教案

　　主題來源
　　隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

　　主題目標：
　　1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
　　2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
　　3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
　　4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
　　5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

　　環境布置
　　1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
　　3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

第16篇、中班健康活動教案：夏季教案

　　主題目標
　　1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
　　2、了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
　　3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
　　4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
　　5、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
　　6、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　環境布置
　　1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
　　3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　主題活動安排：
　　第一周：夏天的雷雨
　　第二周：夏日用品
　　第三周：夏天的冷飲、水果
　　第四周：夏夜里的動物
　　第五周：夏日的樂趣

小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由于夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節。

第17篇、中班語言活動教案：夏天教案

　　活動目標
　　1．欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
　　2．通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
　　3．培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
　　4．萌發對文學作品的興趣。
　　5．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備
　　(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
　　(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法
　　觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

　　活動過程
　　1．了解夏天的景象及天氣特征。
　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？
　　2．幼兒根據圖片自編詩歌。
　　教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
　　3．欣賞散文詩并進行比較。
　　肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
　　4．活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。

　　各領域滲透
　　1．科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
　　2．藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
　　3．健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
　　生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
　　環境中滲透 環境布置：夏天到了。
　　活動評價。

第18篇、中班美術活動教案：夏天教案

　　活動目標：
　　1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
　　2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
　　3、 加深幼兒對夏天的認識。
　　4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：
　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：
　　一、 開始部分
　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、 基本部分
　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
　　3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
　　⑴請幼兒為自己的畫命名。
　　⑵兩人一起相互講述畫面。
　　⑶請個別幼兒獨立講述。

　　三、 結束部分
　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
　　3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

第19篇、中班音樂活動教案：夏教案

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：
　　一、游戲《小朋友散步》導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）

　　二、學習歌曲
　　1、提問引起興趣，學習歌詞
　　（1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
　　（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
　　（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
　　2、跟隨節奏念歌詞
　　（1）跟隨老師的節奏學念歌詞
　　（2）重點練習X  X  X和X X  X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
　　3、學習歌曲《夏》
　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

　　三、結束放松游戲《下雨啦》
　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
 

第20篇、中班健康教案：夏天少喝飲料

幼兒園中班健康教案：夏天少喝飲料
 
活動目標：　　
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。　　
2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。　　
3、有初步的保健意識。　　

活動準備：　　
多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）　　

活動過程：　　
1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。　　
教師：　　
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？　　
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？　　
2、了解飲料中的多種成分。　　
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？　　
*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。　　
*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？　　
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。　　
*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？　　
*讓幼兒充分發表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。　　
4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？　　
*教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環境又有什么影響？　　
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。　　

附兒歌：　　
咕 咕　　
太陽大，天氣熱，　　
小胖胖，　　
買汽水，喝可樂，　　
咕嚕咕嚕喝一杯。　　
咕嚕咕嚕喝一杯，　　
一杯，兩杯、三杯……　　
咕嚕咕嚕咕嚕……　　
喝了好多杯。　　
小胖胖一樣渴，　　
小胖胖一樣熱，　　
還把地上弄了　　
一堆的垃圾。