這是大班藝術領域教案20篇簡單，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班藝術我們的班級樹教案反思

活動目標
　　1．為自己是班級中的一員感到自豪，萌發初步的集體榮譽感。
　　2．清楚連貫的表達自己對班級的感覺。
　　3．用自己喜歡的方式進行記錄并裝飾班級樹。
　　4．培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備
　　一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
　　活動過程
　　1.教師出示讀書，提問導入活動。
　　--這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）
　　--樹上的字是什么？我們給這棵樹取個什么名字？
　　2.幼兒討論，教師提問：
　　--我們班有哪些成員？有什么標志可以代表我們班？
　　--在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運動會等）
　　3.幼兒操作：裝扮班級樹。
　　--提問：在即將離開幼兒園的這段時間里，你想為班級的朋友做些什么？
　　--幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。
　　--幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。
　　4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。
　　--幼兒面對制作好的班級樹談談自己的感受。
　　--教師小結，活動結束。
　　活動建議與提示：
　　1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個幼兒的小照片，畢業前在班級樹前留影。
　　2.在日常生活中注意激發和培養幼兒的集體榮譽感。
　活動反思：
　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

第2篇、大班藝術想象中的外星人教案反思

　創設意圖：
　　神秘的太空讓幼兒充滿好奇，使幼兒產生無限的遐想與興趣。大班幼兒對于太空有所了解，孩子們參加過以《太空》為主題的親子活動，通過搜集資料和制作的過程，對于太空中的飛船，火箭等有所了解，但是太空中是否有外星人和它長什么樣子，孩子們也不斷的在每天生活中去討論和想象，對于太空中的外星人的想象與興趣達到了頂點，應該根據幼兒的興趣和需要創造機會和條件，支持幼兒大膽的去創作。幼兒去感受、去想象、去創造過程中，使幼兒的經驗得以提升，所以設計了這節美術活動《想象中的外星人》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去想像，大膽的表達表現。
　　活動目標：
　　1.幼兒大膽創作出想像中的外星人，并嘗試用渲染的方法畫出夢幻的太空。
　　2.能對太空中外星人的感興趣，有表現的愿望。
　　3.增強思維的靈活性。
　　4.通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
　　活動重難點：大膽創作出想像中的外星人,并嘗試用渲染得方法畫出夢幻的太空。
　　活動準備：
　　1、外星人圖片若干張2、創作工具：淡彩顏料 、清水、油畫棒、水粉紙、勾線筆、水粉刷。
　　3、背景音樂活動過程：
　　一、情境導入教師提問：
　　1.請小朋友們閉上眼睛，老師給你們一個驚喜，慢慢睜開眼睛，快看看這是什么地方啊？
　　2.你們想一想我們在太空上會看到什么呢？
　　3.太空中會不會有外星人呢？會長什么樣子？
　　教師小結：目前為止人類也無法確定是否真的有外星人，這個問題也是人類一直在探索和研究的，人們也會想像出一些形象各異的外星人出現在電影和電視里。
　　二、出示外星人圖片  激發幼兒的想象和創作的興趣教師提問：
　　1.你們看這個外星哪里很特別？猜一猜它有哪些超強的能力？
　　2.你想像中的外星人長什么樣子？有哪些超強的能力？
　　三、幼兒創作外星人并用渲染的方法畫出太空背景1播放渲染方法視頻（2）視頻當中是怎么進行渲染的？
　　教師小結：在畫好外星人之后，首先刷上一層清水，然后再涂上自己喜歡顏色，夢幻的背景就出現了，小朋友也可以來嘗試一下。
　　2幼兒進行大膽嘗試創作外星人四、分享交流 體驗繪畫的快樂完成作品的小朋友把作品貼到展示板上，互相交流。
活動反思：
　　幼兒在創編外星人語言和動作時，十分投入十分積極，表現欲望極強。可是在想像階段，由于忘記關PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的創作。

第3篇、大班藝術活動有趣的紙盒教案反思

一、活動目標
　　1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。
　　2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
　　3.積極動手動腦，體驗動手創造帶來的無窮樂趣。
　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　二、活動準備1.物質準備：生活中常見的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。
　　2.經驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。
　　三、活動過程（一）活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。
　　師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么？
　　（二）活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。
　　師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們？他們是用來做什么的呢？
　　師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢？
　　2.教師根據幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。
　　（2）激發幼兒的想象，創造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。
　　3.幼兒分組操作，教師巡視（1）討論：需要用哪些盒子？你準備用它們做什么呢？
　　（2）鼓勵幼兒大膽想象動作創造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。
　　（3）提醒幼兒在操作時注意安全、衛生等事項。
　　（三）活動結束相互欣賞，體驗成功的喜悅。
　　1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？
　　2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢？為什么？
　　師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區展覽吧！
　　四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個大變身吧！
活動反思：
　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

第4篇、大班藝術好朋友教案反思

v 活動目標
一、 記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
二、 通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。
三、 讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
四、 借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
五、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
v 活動準備
一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、 《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶
三、 幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、 音游：小兔躲雨（音樂及材料）
v 活動過程
一、 入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。 小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、 引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、 今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。  小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、 學唱歌曲《好朋友》
1、 欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、 欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、 集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、 集體表演唱（邊唱邊做動作）。
五、 音游：小兔躲雨今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！（轟 轟 轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。小兔子說<BR><P></P>：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
 

第5篇、大班藝術活動漂亮的瓶子娃娃教案反思

　設計意圖：
　　《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。
　　活動目標：
　　1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。
　　2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啟發幼兒的創造意識。
　　3、體驗與同伴合作的快樂。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養幼兒的嘗試精神。
　　重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
　　活動準備：
　　1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。
　　2．裝飾用的材料：
　　（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).
　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　1.今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好么？
　　2.幼兒相互討論（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？
　　（2）你想設計一件怎樣的衣服？
　　師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。
　　二、集中活動：
　　1．出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。
　　師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？
　　2．根據幼兒回答，教師歸納小結。
　　這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
　　三、操作活動：
　　1．引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。
　　師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？
　　2、提出要求：
　　（1）五官要貼在適當的位置。
　　（2）設計一件漂亮的衣服。
　　（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。
　　3.幼兒動手制作，教師指導（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。
　　（3）幼兒展示自己設計的服裝。
　　四、結束活動：
　　1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
　　2.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
　　3.教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。
 教學反思：
        幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第6篇、大班藝術我是一個小木匠教案反思

藝術：我是一個小木匠
活動目標：
1、  感受歌曲中“X.X”的節奏。
2、  嘗試創意地紡編歌詞。
3、  跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、 初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
1、  歌曲：《我是一個小木匠》
2、  鼓、錄音機、錄音帶。
3、  “認知游戲”：《雕刻師傅》
活動過程：
1、  請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.
2、  播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.
3、  教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、  問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
5、  和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、  問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
7、  請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
活動反思
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

第7篇、大班藝術活動神奇的線條教案反思

大班藝術活動：神奇的線條
海鹽實驗幼兒園  朱小燕
活動目標：
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受
活動過程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？
學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？
猜猜她為什么哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
（三）舞蹈中的線
1、感受音樂中的線 （節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
三、戶外找線
教學反思
本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

第8篇、大班藝術活動我學教案

小班藝術活動:我學…
目標: 
1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的  動作。
2.對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作欲望.
3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.發展幼兒的動手能力。
準備:
1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.
過程:
一.  幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”
二.  復習歌曲《我學小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮.)
5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”
三.  創編動作.
1.  大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)
⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)
⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.
⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創編、表演“小鴨走”的動作.
⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學.”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.
2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領.”<BR><P></P>方法同1.
3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領.”
方法同1.
三. 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
 

第9篇、大班藝術活動蜘蛛織網教案反思

　活動目標：
　　1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。
　　2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。
　　3．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　活動準備：
　　1、教師教學資源《蜘蛛織網》（視頻、課件）。
　　2．蜘蛛網范例。
　　3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
　　活動過程：
　　1．請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。
　　請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。
　　可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什么樣子的？有什么用？
　　2．請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論。
　　（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。
　　導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
　　（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。
　　導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。
　　（3）再次觀察小蜘蛛織網的方法。
　　導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）3．和小蜘蛛一起學織網。
　　（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。
　　（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。
　　（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂。
　　4.分享交流。
　　共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。
　　小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，一定能把蜘蛛網織得越來越好。
教學反思
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創新，他們的想象和創造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

第10篇、大班藝術活動玉米皮變魔術教案反思

一．設計意圖豐收的季節給了我們無限喜悅，豐富的農村資源給幼兒帶來了創作欲望。本案例及時抓住這個教育契機，充分利用現有的農村資源，利用幼兒熟悉的且在農村唾手可得的玉米皮進行創作，并且為每個幼兒提供了平等參與、自由表現的機會。使幼兒感受到自由表達和創造的樂趣。
　　二．活動目標
　　（1）根據玉米皮的特征，制作出形態各異的作品，從而體驗成功的喜悅。
　　（2）提高幼兒的想象力和審美能力，增強合作意識
　　（3）培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　（4）教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
三．活動準備a)玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹枝輔助材料b)玉米皮制作的成品四．活動過程 :
　　（一）導入師：念兒歌《我是小司機》
　　我是汽車小司機，小司機運送糧食正在忙，正在忙。
　　小貨車亞跑的快，跑得快。
　　嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。
　　嘟嘟嘟嘟，到家嘍！
　　（師做開汽車動作，帶幼兒進活動教室）師：小朋友回到自己的座位上，教師事先擺好每人一個玉米棒子。
　　師：瞧，小貨車把玉米幫我們運回了家。我們的爸爸媽媽收玉米特別辛苦。小朋友你們能不能幫爸爸媽媽做一些事情呢？
　　幼兒：能1我們可以剝玉米皮。
　　師：小朋友們真是長大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開始吧！
　　還沒等老師說完，小朋友們就開始行動了。看似簡單的勞動，孩子們做起來卻很困難。因為孩子手勁小，掰不動。我給他們做了示范。各別幼兒倆個人合作，干得特別起勁。（幼兒在這一環節，特別認真也特別興奮。）師：小朋友，玉米皮離開了玉米棒。一定很傷心，我們把他撿起來和他們一起做游戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期待的眼光看著老師）玉米皮變魔術師：請小朋友閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。
　　一二三。睜開眼吧！
　　幼兒齊聲："哇！真漂亮！""老師這是用玉米皮做的"（孩子一眼就看出來了）師：小朋友, 你們能用玉米皮做什么呢？
　　孩子們思考了片刻，就爭先恐后的說了起來，"我能做拖把""我會做金魚""我會做小姑娘的辮子""我奶奶會做蒲墩""我會做小姑娘""我能"聽著孩子們的話，我說：好，那就用我們這雙靈巧的手作出更多更好的作品來，好不好？
　　幼兒："好"孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。
　　二． 幼兒動手操作由于孩子們在此之前做玉米娃已有些基礎他們動起來真是得心應手。不多時，一件件漂亮的作品就出現了"老師我做了一多漂亮的菊花""我做的是一只可愛的小金魚""我的是一個大蘿卜""我的是望遠鏡""我的是大胡子"更有意思的是：思思小朋友做的動物園里面有好多的小動物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。
　　在這一環節，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和創造力，分享他們創造的快樂，多給他們自由的空間、自由方式、自由交流、使他們體驗創造的快樂。
　　三． 比比誰做得好幼兒互相介紹作品。比比誰做得好。要用賞識的眼光去關注每一個幼兒。教師要尊重、肯定、接納每一個幼兒的想法。分享他們的快樂，使他們感受自由表達和創造的樂趣。
　　四．活動延伸1 把作品投放到區域活動中，回到家和爸媽一起創作新作品。
　　2 和玉米娃娃放在一起創設情境進行講述活動。
　　五． 教育反思《玉米皮變魔術》這節活動課，充分利用農村特有的自然資源。指導幼兒進行手工創作活動。幼兒聞樂，并且為每個幼兒提供了平等參與自由表現的機會。對幼兒動手能力的培養有了進一步提高。
　　在幼兒操作的這一活動過程中，我發現孩子們興趣極高。當我把玉米皮成品展現給孩子們時，我發現孩子們的眼睛亮了。他們積極思考、試圖用桌子上這些玉米皮做出各種寶貝。并且在操作中做到了同伴之間互相幫助。并在活動中體驗成功的快樂。
教學反思：
根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。

第11篇、大班藝術報紙魚教案反思

活動目標:
　　1、嘗試用報紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
　　2、能大膽用彩色花紋設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
　　3、培養幼兒的動手能力及想象力。
　　4、與同伴分享自己創造的作品。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備:
　　課件PPT"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲、雪的夢幻"，報紙棒若干、A4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
　　活動重難點:
　　魚的身體形狀設計為本次活動的重點，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動的難點。
　　活動過程:
　　一、（猜謎語）導入：激發幼兒的興趣。
　　沒胳膊也沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。（打一動物；魚）二、觀看PPT課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
　　小魚的身上有些什么呢？（魚眼、魚鱗、魚鰭、魚尾等）它們的顏色一樣的嗎？是什么顏色（五顏六色）看這么多好看的魚老師突然有個想法做一條報紙魚，疑問"報紙魚"小朋友們知道是什么做的嗎？
　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構。
　　師：出示報紙棒，啟發幼兒探索魚的制作方法:先用報紙棒任意圍成魚的身體的輪廓使用固體膠連接、然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋，及裝飾魚尾、魚鰭、魚鱗和魚眼睛師：出示報紙魚的半成品，提問：小魚少了什么？小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼、粘在什么部位?
　　四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢幻")1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚。
　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣。
　　五、幼兒制作、教師指導重點指導個別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價展示引導幼兒從形態、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進行評價。
活動反思：
制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

第12篇、大班藝術采茶撲蝶教案反思

活動名稱：
　　采茶撲蝶活動目標：
　　１、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
　　２、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
　　３、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備：
　　1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
　　一、創設情境導入：
　　教師帶領學生到茶山旅游，講述有關茶山的傳說。
　　二、欣賞茶山美景和音樂：
　　１、多媒體課件展示茶山風光圖。
　　師：人們在茶山上干什么呢？
　　他們是怎樣采茶的？
　　２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
　　三、幼兒學習第一段動作。
　　１、幼兒創編采茶動作。
　　２、教師引導學生豐富采茶動作。
　　３、師生跟音樂表演采茶一段。
　　四、幼兒創編第二段動作。
　　１、教師出示蝴蝶飾品。
　　師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒啊？
　　讓我們一起去找蝴蝶吧！
　　２、 教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
　　３、 引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。
　　４、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
　　五、  跟蝴蝶一起飛出教室。
　教學反思：
　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說：“哎喲！采滿了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了！太滿了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑！

第13篇、大班藝術活動海洋大餐教案反思

教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”范圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學準備：
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。<BR><P></P>教學過程：
（一）激發興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
３、再次評價第一次作品。
（三）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導、評價。
（四）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（五）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
 教學反思：
       孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第14篇、大班藝術掀起你的蓋頭來教案反思

活動目標：
　　1．了解歌曲的內容學唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
　　2．熟悉歌曲的旋律，嘗試創編歌曲。
　　3．體會創編的樂趣，對藝術活動產生興趣。
　　4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
　　活動準備：
　　1．關于歌詞的一些卡片。
　　2．頭飾：紅太狼一個，灰太狼數個；頭巾數條。
　　3．道具：紙花，紅太狼的房子。
　　活動過程：
　　（一）創設灰太狼求婚情景，激發幼兒的興趣。
　　教師扮演灰太狼，幼兒當親友團吧！
　　（二）幼兒學唱歌曲。
　　1．教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。
　　教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的？（教師根據幼兒的回答在黑板上貼上相應的圖文標志）2．男女對唱和集體唱，加深印象。
　　3．教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進行指導。
　　教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難？哪一句？（對個別遇到困難的幼兒指導）這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。
　　4．幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。
　　（三）幼兒創編歌曲。
　　1．幼兒互相討論并自由創編歌曲。
　　教師：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢？（臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。）2．根據圖譜創編歌曲。
　　教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進歌曲里吧！
　　3．集體學唱創編好的歌曲。
　　教師：嘿嘿，到底人多力量大呀！準備好了么？我們出發吧！（最后紅太郎答應了。）（四）聽音樂進行律動，結束離場。
　　教師：哈哈，我的求婚成功拉！我們一起跳舞慶祝吧！！
　　活動延伸：
　　家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。
　　區域活動：在區角內提供舞臺，讓幼兒自行表演。
 

第15篇、大班藝術活動聽海教案反思

活動目標：
1、感受大海的變化，想象大海在不同情緒下海底生物的活動。
2、通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發幼兒熱愛大海的情感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。
活動過程：
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：
1、剛才你聽到了什么聲音？
2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？
3、你能用身體動作表現不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現變化的海浪。）
二、想象在大海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。
（一）播放大海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解大海的起伏變化，并啟發幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。（生氣、平靜和快樂的情緒）
（二）啟發幼兒想象大海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動的。
師：原來大海也有生氣、平靜和快樂的時候，它跟我們大家是一樣的。咦！我們小朋友都有自己的家，那大海又是誰的家呢？
提問：
1、當大海生氣的時候，住在家里的海底生物心里會怎么想？它們又會干些什么事呢？<BR><P></P>2、當大海平靜的時候，這些海底生物又會怎么活動呢？
3、當大海快樂的時候，它們心里又會怎么想？會干些什么事呢？
4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時候的大海？為什么？
（1）請幼兒相互討論。（2）個別講述。
（三）小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之間發生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動延伸
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
 教學反思：
        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第16篇、大班藝術有趣的剪紙教案反思

活動重點與難點：
　　1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
　　2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。
　　活動目標：
　　1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
　　2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。
　　3、鼓勵幼兒大膽創作。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法
　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動準備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導入：
　　孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？--出示課件。
　　二、欣賞剪紙：
　　1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類）。
　　2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。
　　3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？--播放課件三、欣賞故事：
　　1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？
　　2、于是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。--播放課件。
　　3、剪紙要用到哪些工具呢？--播放課件。
　　4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？--引導幼兒說出剪紙的步驟。
　　四、播放剪紙過程的課件：
　　1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開時要？
　　2、你想不想也來剪紙？
　　五、幼兒操作--剪紙1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到后面找個地方做好。
　　2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折--請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？--幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？--先剪中間再剪邊緣。
　　3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。
　　4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。
　　5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。
　　六、鼓勵幼兒大膽創作：
　　1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
　　2、折紙：我們要先怎么樣？--折紙。可以怎樣折？--對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。
　　4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
　　5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
　　6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。--幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
　　七、活動延伸：
　　紙的折法，我們學習了2種--對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

　　活動反思：
　　在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果， 但總的來說， 還存在一些不足和需要改進的地方。不足：
　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。 4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。改善： 1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。 2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

第17篇、大班藝術豬小弟教案反思

活動目標：1． 通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。2． 鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。3． 體驗合作表演的樂趣。4通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。.環境創設：錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演活動過程：一．感知欣賞1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫2．欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等二．學唱新歌1．帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待2．理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子三．交流表現1．幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作2．個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作四．延伸活動在區角活動中自由組合表現
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第18篇、大班藝術冬天鍛煉身體好教案反思

　　【活動目標】
　　1.認識休止符，知道休止符的意義
　　2.在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲
　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　【活動內容】
　　冬天鍛煉身體好
　　【活動準備】
　　磁帶、冬天的環境創設、節奏譜
　　【活動過程】
　　1.發聲練習《師生問好歌》。
　　2.今天學習的歌曲和現在的季節有關系，現在是什么季節呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來，又能讓身體變得健康呢?
　　3.鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
　　4.我們跑起來不僅使身體暖和了，而且還非常的有節奏，今天老師就帶來了一首關于跑步的歌，想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么?
　　6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?
　　7.看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
　　8.跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。
　　9.邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。
　　10.討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?
　　11.說說新歌詞，如：跳呀跳呀……
　　12.邊演唱邊做動作。
　　13.啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。
　　14.你們編的真不錯，現在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個游戲，跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作，聽到音樂變化時，要擺一個造型，再接著做動作……
　　15.今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。
教案反思：
活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有

第19篇、大班藝術活動打擊樂大坂城的姑娘教案

設計背景大班幼兒會用多種方式表達自己的想法。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解，對名族特色音樂更是倍感興趣。因此我設計了具有新疆名族特色打擊樂活動《大阪城的姑娘》。在了解幼兒對節奏的掌握情況下，我結合本班幼兒的實際水平，設計了本次活動意在既照顧幼兒現有的興趣，又有助于拓展新的經驗。
　　本課的教學重點是：看懂水果、身體、樂器的圖標意義，掌握所代表的節奏型。難點是：看圖標自主探索掌握圖譜中切分音的打擊方法。
　　活動目標：
　　1.引導幼兒熟悉這首中國民歌的曲調，了解作品結構，初步感受新疆名族的特殊風格。
　　2.掌握休止符、切分音的節奏型，能用各種方式打出節奏，為音樂伴奏。
　　3.在活動中感受打擊樂的快樂表達愉快的心情。
　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：
　　1.幼兒通過觀看錄像了解新疆的名族風情2.課件(白板)3.鈴鼓、碰鈴、圓舞板等人手一件。
　　活動過程：
　　1.節奏游戲《跟我一起拍拍拍》
　　復習學過的節奏型。如：X X     X X X    X XX 等節奏型。
　　2.幼兒欣賞音樂伴奏下視頻，初步感受樂曲的特殊風格。
　　幼兒跟著音樂一邊律動一邊觀看視頻。
　　3.通過水果圖譜掌握各種節奏型的打擊方法。
　　(1)看懂水果圖譜，初步掌握樂曲中的三種節奏型。
　　（X X X0  / X 0 X X  /  X X X X X）引入圖譜--師：大阪城的姑娘還帶來了好吃的特產來和我們一起來做游戲。
　　出示：棗、哈密瓜、葡萄圖片,分節奏型依次學習打擊方法。
　　難點：掌握圖譜中的切分音打擊方法。（用箭頭的方式區分切分音的時值）(2)在教師指導下，幼兒將整套節奏型隨樂打擊練習。
　　4.用各種方式跟音樂打擊演奏樂曲。
　　(1)身體部位打擊演奏法（2）按身體部位分配演奏的節奏型。
　　(3）第一段：教師跟著音樂節奏依次出示圖片提示幼兒打擊方法。
　　第二段：幼兒看身體部位圖譜跟音樂完整的打擊演奏。
　　5.打擊樂器演奏法（1）按打擊樂器分配演奏的節奏型。
　　（2）用手里的打擊樂器跟音樂完整的演奏。
　　6.視頻伴奏法 （鞏固樂器演奏的方法）（1）能合拍的跟舞蹈視頻中的音樂打擊演奏樂曲。
　　7.舞蹈表演師：今天我們和水果、自己的身體、樂器一起做了游戲，開心嗎？想不想和姐姐們一起跳舞？好，音樂想起來。
　　活動建議：
　　1.在時間的允許下幼兒可自由選擇樂器交換位置進行演奏。
　　2.可在最后一拍時邊拍樂器邊喊"嗨"，掀起高潮。
　　自我評價：
　　《綱要》指出幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位。本節活動始終以幼兒為主體，教師為主導的基本原則。在活動中運用了白板教學，讓幼兒直觀的感受打擊樂來帶來的快樂，在認識水果、身體、樂器圖標時讓幼兒自我觀察，交流，模仿，以游戲的形式鞏固練習三種節奏型。學習切分音時能讓幼兒有更大的自主性，更多的實踐性。我放手讓幼兒自主自由探索切分音的打法。 突破以往傳統的先聽音樂，后示范動作的模式，讓幼兒在探索的過成中潛移默化的加上音樂，并以身體打擊、樂器打擊等形式鞏固對節奏型的掌握。
 

第20篇、大班藝術欣賞愛跳舞的芭比教案反思

活動目標：
　　伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。
　　培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。　　
　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片活動過程：
　　1、導入部分"瞧！誰來了？"（芭比娃娃）"美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽"天鵝湖"的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
　　2、欣賞故事和音樂在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫"奧德緹"他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
　　（欣賞曲一）一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
　　（欣賞曲二）奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
　　（欣賞曲三）3、逐段感受體驗1）第一段音樂A"聽聽這段音樂在故事什么時候出現的？好象講了什么事？"（回憶并理解音樂表現的內容）"聽上去的感覺是怎樣的？"（理解音樂情緒）幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
　　B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒D隨音樂用動作自由表現2）第二段音樂A"這段音樂好象講故事里發生了什么事？聽上去的感覺怎樣？"幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
　　B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）D隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）3）第三段音樂A"最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？"師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
　　B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂優美歡快情緒D隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）4、完整欣賞并體驗。
【活動反思】
　　一、在教學內容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學的始終：
　　一年級的小朋友好動，愛表現，這是他們的天性，而學生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎知識和基本技能的學習，應該是在游戲活動中逐漸的進行滲透，在教學中通過師生共同的體驗、發現、創造來完成，從而欣賞音樂的美。根據這一教學理念我在本課中設計了欣賞、了解草原——節奏訓練——學唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環節環環相扣，有機的組合在一起，將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結合在一起。
二、在學生學習方式上體現學生的自主探究和小組合作學習：
　　在課堂設計中，很好的創設了各種開放式和趣味性的音樂學習情境，從而使學生的自主探究學習和小組合作學習成為可能。興趣是最好的老師，就學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學階段，應根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。在第一環節時，學生看到的是一幅幅精美的畫面，聽到的是優美的旋律，讓學生能夠從調用各種感官，從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學唱《草原就是我的家》時，利用圖片、音樂來調動唱歌的積極性，給學生的自主學習提供了廣泛的空間。本節課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂小組積極參與，敢于表現，敢于創新，并團結一致，互相帶動。
三、教學設計中體現師生互動、面向全體、注重個性發展。
　　在教學中我設計了以學生活動為主線，通過師生互動參與音樂教學，用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中，允許學生個性的發展，允許學生以自己獨特的方式來學習音樂、感受音樂、創造音樂，以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生個性發展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現？自己想辦法來創造各種聲音表現草原上的聲音。