這是大班公開課體育游戲教案11篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班體育游戲老狼老狼幾點了教案反思

 　　游戲目標
　　1.激發幼兒對體育游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
　　2.發展幼兒四散追逐跑、躲閃跑、障礙跑的動作，增強幼兒動作的靈活性和協調性。
　　3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　游戲準備
　　1.材料準備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、紙球若干個、呼啦圈五個、跨欄四個
　　2.音樂：《別看我是一只羊》
　　3.環境布置如圖：羊 村

　　游戲過程
　　（一）調動幼兒的前期經驗，激發主動參與游戲的積極性。
　　師：小羊們，村長今天帶你們去玩游戲，今天我們玩的游戲是《老狼老狼幾點鐘》，老狼說幾點，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了。

　　（二）嘗試游戲新玩法，發展能力，體驗樂趣
　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規則。
　　玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，小羊們問“老狼老狼幾點了”當老狼回答幾點則向前走相對應的步數，當“天黑了”，進行追逐跑游戲，直至小羊都回到羊圈。
　　指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規則，懂得躲閃不被老狼捉住。
　　評價重點：是否能初步按游戲規則進行游戲。
　　2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規則
　　玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱來抓羊， 村長帶領幼兒用跨、跳、繞等方式通過障礙，四散追逐跑完成游戲。
　　指導重點：指導幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。
　　評價重點：幼兒是否遵守游戲規則
　　3、第三次游戲：進一步體驗游戲的樂趣。
　　玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，1位被抓幼兒扮演狼，同上
　　指導重點：指導幼兒繞障礙四散追逐跑。
　　評價重點：幼兒是否遵守游戲規則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。
　　4、第四次游戲：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，2位被抓幼兒扮演狼，同上
　　玩法：同上
　　指導重點：指導幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。
　　評價重點：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協調。
　　5、第五次游戲：村長召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個辦法，把它們趕跑。（幼兒自由發言）。
　　玩法：用炸藥包趕跑老狼。
　　指導重點：引導幼兒嘗試自主進行游戲。
　　評價重點：是否能自主地按游戲規則進行游戲。

　　（三）活動結束：師生共同收拾材料離開場地
　　村長：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現在把我們的武器收回家吧。

　　游戲反思
　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。

第2篇、大班體育游戲活動金雞獨立教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協調。
　　2、通過有趣的游戲活動，練習金雞獨立的動作。
　　3、在游戲中學習不怕苦、不怕累的良好品質。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　雞媽媽標記一個；狐貍頭飾一個；墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分。
　　1、隊列隊形。
　　原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。
　　2、熱身操。
　　師：讓我們一起來活動活動身體吧！
　　（頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）
 
　　二、基本部分。
　　1、角色扮演，引起興趣。
　　師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好？你們指導小雞都有哪些本領呢？
　　2、自由探索，分散練習。
　　3、請幼兒集中，示范。
　　師：你們練的怎么樣啦？誰愿意表演給大家看？
　　4、幼兒練習。
　　師：讓我們一起來學學他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。
　　5、游戲：狐貍捉小雞。
　　（1）熟悉場地。
　　師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓？我們一起出去找好吃的小蟲子好不好？我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。
　　（2）介紹游戲玩法。
　　師：有沒有找到好吃的小蟲子呀？那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了，那里有可怕的狐貍！當我們遇到狐貍怎么辦？剛剛我們學過什么本領呀？（金雞獨立）請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。
　　（3）幼兒游戲。（2次）
　　6、總結
　　7、放松操。　　　　
　
　　活動反思：
　　針對自己上的這節中班體育活動，做一下反思。 記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環節，教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。
　　在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地；在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現場的調控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執教的過程中，教師應當適宜的調整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領，使其器材經常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。
　　在結束部分，教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。
　　在整個活動的過程中，教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導。在以后的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。

第3篇、大班體育游戲《龜兔賽跑》教案反思

 　　設計意圖
　　“健身和育人“的雙重功能和價值。培養學生的創新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導思想，滲透體育文化的內涵，拓展體育教學功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那么今天我們就來玩一玩這個游戲。在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。

　　活動目標：
　　1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。
　　2、愿意參加體育活動，體驗追逐游戲的快樂。
　　3、能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。
　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、烏龜、兔子胸飾若干（個數分別為幼兒人數的一半）。
　　2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區、跑步區。

　　活動重難點：
　　重點：練習跨大步走的動作。
　　難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

　　活動過程：
　　1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。重點活動腿部動作。
　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。
　　⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。
　　⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。
　　⑶教師介紹游戲玩法：
　　請幼兒觀察跨步區和跑步區的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區的起點線上，扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點線上。當聽到比賽信號時，跨步區的烏龜大步走向終點，跑步區的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。被追到的幼兒暫停游戲一次。
　　⑷幼兒游戲，教師觀察指導。
　　⑸互換角色進行兩次游戲。
　　3、游戲：“頂牛”。
　　⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲。
　　游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸的一方。
　　⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導。
　　4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

　　活動延伸
　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動反思
　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。
　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動。活動過程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。激發了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。
　　教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。
　　由此可見，教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有著密切的聯系。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態的過程。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。

第4篇、大班體育游戲老鷹捉小雞教案反思

 　　游戲目標：
　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。
　　2、樂于參與游戲、體驗合作游戲的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：      
　　寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹的頭飾；音樂 ：小雞進行曲
      
　　游戲過程：
　　（一）調動幼兒的前期經驗，激發幼兒主動參與游戲的積極性。
　　師：你們玩過“老鷹捉小雞”的游戲嗎？今天嬌嬌老師也要和你們玩這個這個游戲，我來老鷹，請陳老師來當母雞媽媽，準備好了嗎，游戲開始了。

　　（二）開始游戲，發展能力，體驗樂趣。
　　1、第一次游戲：初次游戲，了解游戲玩法與規則。
　　玩法：游戲規則（如果遇見老鷹或聽到老鷹音樂時我們要快速團結在一起，快點躲在雞媽媽的后面，后面的小雞要捉緊前面小雞的衣服，老鷹要繞過母雞到后面去捉小雞，母雞要張開翅膀保護小雞，如果被老鷹拍到或捉到就暫時離場，直到音樂結束。
　　指導要點：引導幼兒了解游戲玩法與規則，懂得躲閃不被老鷹捉住。提醒幼兒抓緊前面小朋友的衣服不要掉隊，不要互相推擠，懂得避讓，不要被老鷹抓住，注意安全。
　　評價重點：是否能初步按游戲規則進行游戲。
　　2、第二次游戲：嘗試游戲新玩法，了解游戲新玩法與規則。
　　玩法：（老師當老鷹，請陳老師當母雞） 游戲規則：當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動不動，直到母雞媽媽找食物回來，母雞媽媽喊：“寶寶們，快躲到媽媽身后來，小雞們才能馬上躲在媽媽后面，一個跟一個搭肩，直到音樂結束，游戲停止。
　　指導重點：1、了解游戲新玩法與規則，引導幼兒思考小雞怎樣躲閃、變成老鷹不愛吃的東西，一動不動，不被老鷹捉住。
　　2、游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
　　3、第三遍游戲：幼兒自由分組玩游戲。
　　玩法：請幼兒當母雞媽媽、老鷹，玩法結合以上兩種玩法。
　　幼兒分組活動：將幼兒分成若干組分別進行游戲活動，比賽看哪只老鷹最厲害，哪一只母雞更懂得保護自己的小雞。
　　指導要點：引導幼兒嘗試自主進行游戲。
　　評價要點：是否自主地按游戲規則進行游戲。
　　（注：教師提醒幼兒在分組活動時要注意速度不要過快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。

　　（三）游戲結束：
　　小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干。我們的老鷹也很厲害捉到了很多小雞，雞媽媽要加油嘍，得把雞寶寶看好了不然會被老鷹叼走了。今天游戲好玩嗎？今天的游戲結束啦，我們下次再玩吧。

　　游戲反思：
　　這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

第5篇、大班體育游戲活動烏龜搬家樂翻天教案

 　　活動目標   
　　1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
　　2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重難點：
　　1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
　　2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

　　活動準備
　　1.大積木若干 。
　　2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
　　3.椅子六把
　　4.紅黃兩色即時貼標記

　　活動過程
　　(一)情境導入
　　1.熱身
　　師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)
　　2.隊列練習
　　師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
　　師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎?”

　　(二)分層活動
　　1.教師創設情境介紹任務：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了　　鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，媽媽的愿望就再也實現不了了。”
　　2.幼兒嘗試爬過鐵絲網
　　(1)師：“看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
　　(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
　　師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
　　師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
　　(3)教師歸納小結
　　師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。”
　　師：“大家也來用這個方法試一試好嗎?”
　　師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功，并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、屁股撅得太高了)

　　（三）增加難度進行游戲
　　師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎？” 在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去，不能掉下來。

　　（四）放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

第6篇、大班體育游戲活動趣味跳圈教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過玩圈，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
　　2、發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。
　　3、培養遵守紀律的習慣。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　圈人手一個，錄音帶、兩根長繩

　　活動過程：
　　（一）做圈操 跟音樂，做操：上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。

　　（二） 1、請幼兒用各種方法玩圈、發揮想象與創造力。
　　2、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學習。
　　3、用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

　　（三）游戲“看誰鉆得快”

　　（四）請幼兒以組為單位，合作擺圈，進行跳圈游戲。
　　體現合作、討論、看哪組設計的與眾不同。
　　看一看，互相跳一跳。

　　（五）游戲“開火車”，音樂。
　　游戲“坐纜車”，以比賽的形式進，要遵守規則：站到隊尾。

　　（六）“開火車”結束，請幼兒收拾整理。

　　活動反思：
　　幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發展有著不可忽視的重要作用。 圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設計了這次“玩圈圈”活動。本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。培養幼兒的嘗試，激發幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。

第7篇、大班體育游戲活動金雞獨立（單腳站立）教案反思

 　　活動目標：
　　1、 學習在不同高度的物體上進行單腳站立。
　　2、 通過有趣的游戲活動，培養幼兒的耐力。
　　3、 能積極愉快的參與游戲活動。
　　4、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺 (替代石塊)、懶惰蟲的家。

　　活動過程：
　　一、 引出課題，激發興趣。模仿動作，活動身體。
　　(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……
　　(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運動）→小公雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放松運動）。
　　2、學習單腳站立。
　　(1) 自由探索，分散聯系。
　　我們小公雞的本領可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領呢！哪知小公雞會單腳戰立?
　　(2)展示交流，集體練習。
　　真不錯,那現在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長? （大家一起數數）
　　增加難度，按大公雞的示范動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關節靠攏。
　　3、游戲：小公雞和懶惰蟲。
　　（1）小公雞們本領學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？
　　（2）請小公雞經過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）
　　（3）請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。
　　（4）請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。
　　4、游戲結束。
　　哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧!

　　活動反思：
　　在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領。

第8篇、大班體育游戲活動荷花荷花幾時開教案反思

 　　活動目標：
　　1.增強快速奔跑和追逐的能力。
　　2.提高幼兒的反應能力和敏捷性。
　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：
　　重點：增強快速奔跑和追逐的能力。
　　難點：提高幼兒的反應能力和敏捷性。

　　活動準備：
　　荷花頭飾。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.組織幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
 
　　二、基本活動
　　1.今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“荷花荷花幾時開”。
　　2.教師講解游戲規則：老師會選定一個小朋友作為“荷花”，這位小朋友頭戴荷花頭飾站在圈內，扮演“荷花”，圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花”走，當“荷花”念到“六月荷花朵朵開”，圈上的小朋友散開，順著逆時針奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一個小朋友后，互換角色，然后游戲繼續。
　　第一次游戲：由教師來扮演“荷花”追捕小朋友，幫助幼兒理解游戲規則和游戲玩法。
　　3.在游戲的過程中，還沒有有念到“六月荷花朵朵開”的時候，如果有小朋友提前松手或圈內小朋友提前追捕，則游戲停止。
　　第二遍游戲：由教師和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友當念到“六月荷花朵朵開”的時候，加入開花的動作，然后再四散跑開。教師帶領幼兒盡快熟悉游戲規則，熟練地進行游戲。
　　4.提醒幼兒在奔跑的過程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
　　第三遍游戲：選出兩名幼兒扮演“荷花”抓人，如果被圈上的小朋友的魔法定住時，圈上的小朋友有了一次逃生的機會。
　　5.每輪游戲結束后讓幼兒說一說自己是如何做到不被“荷花”抓到的，總結躲閃經驗。

　　三、放松運動
　　1.組織幼兒做放松運動，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
　　2.請小朋友把游戲帶回班里和其他小朋友玩玩。

　　活動反思：
　　給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第9篇、大班體育游戲攀爬小勇士教案

 　　活動來源：
　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　活動目標：
　　1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能掌握不同材料進行攀爬的方法。
　　活動難點：
　　能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動準備：
　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動過程：
　　一、準備活動
　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）
　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
　　3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
　　1．活動場地上的攀爬練習。
　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
　　2．游戲：攀爬比賽。
　　（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
　　（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。
　　要求：
　　（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。
　　（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
　　3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
　　4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動結束
　　1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。
　　2．總結學習情況，表揚以及提出期望。
　　3．收器械，整理場地，回教室。

第10篇、大班體育游戲活動剪刀石頭布教案反思

 　　游戲目標：
　　1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應能力和靈敏性。
　　2、與同伴互動，共同遵守游戲規則帶來的樂趣。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
 
　　游戲準備：
　　道具準備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。
　　經驗準備：有玩剪刀石頭布游戲的經驗。

　　游戲玩法：
　　用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負。(1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸的小朋友。3、贏的小朋友跑去撕輸的小朋友的名牌)

　　游戲過程：
　　1、談話導入。
　　2、熱身運動。
　　3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
　　4、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。
　　5、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸的幼兒，若抓到，請輸的幼兒拔一個愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。
　　6、放松。
　　7、《撕名牌》幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸的幼兒的名牌。
　　8、游戲結束，贏的小朋友撓輸的小朋友癢癢，之后放松。
 
　　游戲反思：
　　剪刀石頭布是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新為手腳并用游戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

第11篇、大班體育游戲大家一起貼燒餅教案反思

 　　設計意圖：
　　為了讓孩子具備超人的智力以適應將來的激烈競爭。家長們無不千方百計對孩子施行各種各樣的學前教育。但是許多家長只是把學前教育理解為智力教育。而忽視了對幼兒生長發育至關重要的體育教育。于是開展了此次活動，培養幼兒在戶外體育活動中跑和躲能力，敢想敢做、勤學 樂學的良好素質，學會獲得知識的途徑和方法。

　　活動目標：
　　1、練習快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協調性。
　　2、體驗運動的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、空場地，畫一個大圓圈。
　　2、幼兒如圖站：

　　活動過程：
　　1、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），揉面團，翻餅（下蹲配合手腕運動）。
　　2、游戲：一起貼燒餅。
　　（1）游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。
　　（2）游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
　　（3）根據活動量跳著游戲次數。
　　結束部分：
　　燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話？(模仿賣家動作做放松運動)回教室休息。

　　教學反思：
　　孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。