這是大班社會活動恐龍教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會活動教案：參觀小學教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．了解小學生學習，活動的場所和學習常規。
　　2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1．與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
　　2．事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

　　活動過程：
　　1．引發幼兒參觀小學的愿望。
　　（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢？
　　（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
　　提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內容可以訪問誰？
　　訪問時要注意什么？
　　2．組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
　　（1）找找校牌，知道校名。
　　（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
　　（3）組織觀看小學生上課。
　　（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
　　3．組織幼兒回園交流。
　　提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什么不同？
　　參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？

　　活動反思：
　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業等等。

第2篇、大班社會活動教案：中秋節教案(附教學反思)

　　活動背景
　　中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識，有必要開展一“中秋節”為主題的活動。

　　活動目標
　　1. 了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。
　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
　　3. 激發幼兒探索月球的欲望。
　　4. 了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
　　5. 體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　重點難點
　　月亮為什么有圓缺。

　　活動準備
　　月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

　　活動過程
　　一、出示：月餅。談話導入課題。
　　1. 引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
　　2. 向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規律。
　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。
　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？
　　3. 教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

　　三、畫一畫：會變的月亮。
　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
　　幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學反思
　　通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”
　　如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

第3篇、大班社會活動教案：十二生肖教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪回的規律。
　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。
　　3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
　　4、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。
　　5、培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　活動準備：
　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
　　2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
　　3、配套《幼兒畫冊》第二冊
　　4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

　　活動過程：
　　一、進一步了解有關十二生肖的經驗，感知其順序。
　　1、出示時鐘,激發興趣
　　師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什么是這12種動物呢？你有沒有發現什么？（引出十二生肖）
　　（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。）
　　2、活動小結。
　　原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?
　　剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？
　　那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？
　　（評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。）
　　3、幼兒進行生肖排序。
　　是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號里給它寫上序號。
　　幼兒操作。
　　4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。
　　小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。
　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
　　師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊？為什么老鼠會排在第一呢？這里還有一個故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）
　　小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。
　　（評析：通過學習與進一步集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。）

　　二、了解自己和家人的屬相。
　　1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？
　　2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
　　3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小？（操作生肖鐘）
　　4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
　　5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
　　小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
　　（評析：師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。）

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。
　　1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
　　師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。）
　　2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
　　（再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表）
　　提問：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢？
　　小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）
　　3、師：那我們再來看看，（看一例：年齡不同，生肖相同）這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢？
　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
　　（評析：結合生肖鐘，聯系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。）
　　4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
　　（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
　　（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？
　　（評析：在本環節中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培養幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。）

　　活動反思：
　　首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。
　　活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。

第4篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案

　　教學目標
　　1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
　　2．知道糧食來之不易。
　　3．懂得要愛惜糧食。
　　4．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。
　　5．愛護莊稼，不踐踏。

　　教學重點難點：
　　教學重點：讓學生知道糧食來之不易
　　教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

　　教具準備
　　1．動畫課件。
　　2．谷子、麥子、玉米的頭飾。
　　3．大米、白米飯實物。

　　教學過程
　　一、實物導入 ：
　　1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？
　　2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。
　　3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易
　　1． 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
　　（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！
　　演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載
　　你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）
　　出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
　　（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？
　　演示動畫課件：《兒童營養面包的由來》
　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費。”
　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！
　　小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
　　播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
　　板書：糧食來得不容易
　　（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食
　　（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。
　　學生回答：（同時板書在黑板上）
　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。
　　出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞
　　（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
　　你聽到糧食是怎么說的呢？
　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
　　板書：缺少糧食出問題
　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？
　　為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）
　　（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音）
　　糧食讓我們牢記什么呢？
　　師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
　　如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：365粒米）
　　如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）
　　如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示《一粒米的話》）
　　聽了一粒米的話，你明白了什么？
　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化
　　“議一議”欄目 下載
　　1．（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）
　　2．（投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎么做嗎？
　　3．（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面）這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。

　　五、聯系實際，指導行為
　　1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
　　（1）在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。
　　（2）在家中吃飯應該怎樣做？
　　（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）
　　小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
　　2．在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。
　　（可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心；此外，還可以創造更多的經濟價值）
　　3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。
　　4．總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
　　5．齊讀兒歌。（見板書）
　　板書設計
　　糧食與我最親密，
　　來得實在不容易，
　　缺少糧食出問題，
　　積少成多了不起。
 

第5篇、大班社會活動教案：畢業典禮教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。

　　活動目標：
　　1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。
　　2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
　　3、自主參與、展示自我。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
　　2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　感受和老師、同伴依依惜別的情感。
　　活動難點：
　　緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

　　活動過程：
　　1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
　　(1)幼兒入場。
　　(2)園長、家長、小朋友致詞。
　　2．感受“依依惜別之情”。
　　(1)教師致詞。
　　(2)頒發畢業證書。
　　(3)傳遞畢業冊。
　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
　　3、畢業匯報演出：展示最好的我。
　　(1)穗穗操——中國隊加油。
　　(2)軍體拳——精忠報國。
　　(3)輕器械操——啞鈴操。
　　(4)徒手操——中國功夫。

　　活動反思：
　　大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

第6篇、大班社會活動教案：我當小學生教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道上課時自己應該做的事情。
　　2、積極表達自己對小學的印象、想法。
　　3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　幼兒用書《我當小學生》

　　活動過程：
　　一、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
　　1、教師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
　　2、幼兒表達自己的想法。

　　二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
　　1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
　　2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
　　3、教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

　　三、模仿游戲“我當小學生”。
　　1、教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
　　2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
　　3、教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
　　4、引導幼兒說一說自己的感受。
　　5、教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

　　四、教師和幼兒討論、總結。
　　1、教師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？
　　2、教師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
　　3、幼兒表達自己的想法。
　　4、教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。
　　效果檢查：
　　通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。

　　活動反思：
　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
　　在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
　　此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

第7篇、大班社會活動教案：節約用水教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　活動目標
　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備
　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
　　被污染水的掛圖。

　　活動過程
　　1、引題：
　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
　　（2）你手臟的時候怎么辦？
　　（3）你見過什么地方有水？
　　2、實驗、示范：
　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼兒分組實驗，得出結論：
　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
　　教師總結：
　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　活動延伸
　　游戲：玩水《流水走迷宮》
　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思
　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

第8篇、大班社會活動教案：四大發明教案

　　活動目標：
　　1、認識我國古代的四大發明。
　　2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT課件；奧運會相關視頻。

　　活動過程：
　　1、活動導入
　　談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
　　師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。（出示漢字：四大發明）
　　2、 認識造紙術
　　出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發明了紙？
　　講解：紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？
　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。
　　小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。（出示漢字：造紙術）
　　3、認識印刷術
　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？
　　講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
　　提問：剛才介紹的是什么技術？誰發明了活字印刷術？
　　小結：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）
　　4、認識指南針
　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？
　　出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發明的？
　　講解：我們中國古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
　　體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）
　　5、認識火藥
　　提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？
　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。
　　6、 談話：
　　造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。
　　播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。
這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

　　活動反思：
　　活動中我先從最簡單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來便捷。
　　隨后引出中國古代的其他發明。火藥對幼兒來說不是很陌生，因為他們知道手槍和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術和印刷術對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發明分別介紹為"造紙的技術"和"印刷的技術"（前幾天幼兒對"印刷"現象有所了解）。
　　為了讓幼兒了解造紙術，我向孩子們現場演示了造紙的技術，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程：搗碎--活水攪拌--攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉睛地盯著我的每個動作，還時不時發出贊嘆的聲音。印刷術較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯想到印刷。活動后幼兒對造紙術還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。
　　反思這個活動，我如果在現場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產生聯系，這樣的記憶效果也會更好。

第9篇、大班社會活動教案：可回收利用的垃圾教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境。
　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。
　　3、能夠將垃圾進行分類。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
　　出示PPT（焚燒垃圾）
　　提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？
　　出示PPT（埋進土里的垃圾）
　　提問：這種辦法有什么不好？
　　總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
　　提問：你知道會收是什么意思嗎？
　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
　　出示PPT（垃圾加工的過程）：
　　師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
　　出示PPT（廢舊的紙）
　　提問：
　　1、這是什么？它會有哪些作用？
　　小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
　　2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
　　出示PPT（廢舊的玻璃）
　　師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
　　小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
　　出示PPT（廢舊的金屬）
　　師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）
　　小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
　　出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
　　提問：
　　1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
　　2、廢舊的塑料還可以做成什么？
　　小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
　　總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。
　　師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示PPT）請幼兒看圖說一說。
　　1、用過的水可以澆花或者擦地。
　　2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
　　3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

　　四、知道減少垃圾的辦法。
　　出示PPT：
　　引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。
　　1、不要浪費食物。
　　2、不要使用一次性餐具。
　　3、不要浪費紙張。
　　出示PPT：
　　提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？
　　小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
　　出示PPT：
　　提問：
　　1、猜猜他們在哪兒？
　　2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
　　3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
　　小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。
　　出示PPT（舊衣服、玩具）
　　提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
　　小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
　　出示標志：
　　提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過?
　　請幼兒動手操作：
　　師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）

　　五、完整講述繪本。
　　總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人。

　　六、看視頻
　　總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環境的小達人。

　　活動反思：
　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。

第10篇、大班社會活動教案：合作真快樂教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協商解決問題，體驗合作的重要和快樂。
　　2.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

　　活動過程：
　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。
　　組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協力”的理解。
　　教師小結：齊心協力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協力。

　　二、玩游戲，學習分工和協商。
　　1.抬花轎游戲
　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。
　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好？為什么？
　　教師小結：游戲前，需要大家互相協商，做好分工，商量好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。
　　幼兒自由結伴游戲，嘗試學習分工、協商和游戲。
　　2.蜘蛛爬游戲
　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。
　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？
　　幼兒繼續游戲。
　　教師和幼兒一起小結：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲
　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法？二次玩游戲，提醒幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

　　活動反思：
　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣！

第11篇、大班社會活動教案：我是中國人教案

　　活動目標
　　1、使幼兒知道自己中國人。
　　2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。
　　3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、一面鏡子。
　　2、掛圖“我是中國人”。
　　3、漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程
　　1、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
　　2、引導幼兒了解中國的地理位置。
　　請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
　　3、讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
　　4、讓幼兒了解中國的語言文字。
　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
　　教師小結
　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。
 

第12篇、大班社會活動教案：家鄉的美食教案

　　活動目標：
　　1、了解家鄉的美食，萌發愛家鄉的情感。
　　2、能大膽地用自己的語言進行講述。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　有關家鄉美食的PPT。（惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等）

　　活動過程：
　　1、以選“小導游”為由，激發幼兒的興趣。
　　師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當小導游，你們愿意嗎？
　　2、談話導入，引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
　　（1）、你吃過什么好吃的美食呢？
　　（2）、它是什么味道的？
　　（3）、你是在哪里吃到的？
　　3、結合“家鄉的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。
　　（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什么味道的？
　　（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
　　（3）、介紹美食背后的故事。
　　4、游戲“我是小導游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。
　　兒歌：（齊說）美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么？（領頭人）帶你們去吃肉面筋。（齊說）喲，不錯，不錯，真不錯！（師生交換，然后在生生交換做領頭人）
　　5、美食大家嘗
　　師：哇，我們無錫的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉美食吧！

第13篇、大班社會活動教案：我的小手真能干教案(附教學反思)

　　設計背景
　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

　　活動目標
　　1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。
　　3、發展幼兒的語言表達能力。
　　4、教幼兒初步保護手的概念。
　　5、發展幼兒的動手能力。

　　重點難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1、錄音機、磁帶。
　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程
　　一、組織教學：
　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：
　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發現法：
　　1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。
　　2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
　　3、說一說：我們的小手能干什么？（激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。）
　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）

　　四、感知操作法：
　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么？（孩子觀察講述）
　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：
　　討論：怎樣保護好我們的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學反思
　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。
　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力；在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。
　　考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。

第14篇、大班社會活動教案：有啥不一樣教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。
　　2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
　　3、激發幼兒當一名小學生的愿望。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什么樣子的。
　　1、 幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
　　“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”
　　2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
　　“小學的廁所在教室里嗎？”
　　“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
　　3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

　　二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。
　　1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
　　“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
　　“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
　　2、觀看小學一年級的課表，了解小學課程。
　　“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
　　根據幼兒的疑問左適當回答。
　　3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。

　　三、解答幼兒疑問，說說愿望。
　　1、大家的疑問。
　　“上小學后，我們的座位怎么辦？”
　　“為什么上課要先舉手再發言？”
　　“什么是作業？什么時候做作業？”
　　“還有什么不了解的地方呢？”
　　2、幼兒的愿望。
　　“就快要上小學了，你最大的愿望是什么？”
　　選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

　　活動反思：
　　本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
　　通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

第15篇、大班社會活動教案：我的好朋友書包教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。
　　2． 發展幼兒的動手能力。
　　3． 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5． 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學準備：
　　課件

　　活動過程：
　　一． 觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。
　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二． 動手實踐，合作學習，解決問題。
　　1． 觀察書包內物品
　　讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。
　　師：小朋友你們書包里有什么？
　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…
　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
　　2． 幼兒動手嘗試整理書包。
　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
　　3． 學習辨別，根據需要準備課本。
　　師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
　　幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進，鞏固提高。
　　1． 做一做，好朋友怎樣進書包。
　　師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
　　2． 變一變，好朋友很快進書包。
　　師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
　　3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
　　4． 歸納總結，輕輕松松回家去。
　　小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

　　活動反思：
　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
　　不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

第16篇、大班社會活動教案：影子變變變教案(附教學反思)

 　　系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”影子是光學現象，是日常生活中常見的現象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級里，發現外面的楊樹的影子映在了班級的墻面上，針對這一現象，我設計了這次活動。

　　活動目標
　　1、 引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
　　2、 引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發現光和影之間的關系。
　　3、 發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　1、怎樣把自己的影子藏起來。
　　2、自己和影子有什么不同。

　　活動準備
　　1、 晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。
　　2、 給幼兒布置找影子的任務。一方面培養幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。

　　活動過程
　　（一） 激發興趣，導入活動。
　　1、 請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
　　2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）
　　師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發現了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢？
　　這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。

　　（二）自主探索，獲得光和影的感性經驗。
　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）
　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
　　（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）
　　3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發現影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
　　4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。

　　（三） 拋出問題，拓展延伸。
　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。

　　教學反思
　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

第17篇、大班社會活動教案：我要畢業了教案

　　活動目標
　　1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
　　2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　活動過程
　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？
　　3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。
　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
　　6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）
　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　延伸活動
　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第18篇、大班社會活動教案：過年教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了此次活動。

　　活動目標：
　　1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。
　　2、了解傳統節日，增強民族感情。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備：
　　關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動過程：
　　1、引出過年主題。
　　(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?
　　(2)導入故事
　　相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”
　　(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事
　　①對聯。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。
　　②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。
　　③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
　　出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。
　　④互相拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦?發賀年卡。(制作賀年卡)
　　⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?
　　⑥介紹年畫。年畫有許多種。
　　年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。
　　這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?
　　⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)
　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。
　　⑧剪紙：(展示窗花)
　　2、師生動手操作。
　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
　　①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
　　(2)教師動手參與其中。
　　3、共同布置教室。
　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動延伸：
　　制作賀年卡。

　　活動反思：
　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

第19篇、大班社會活動教案：一分鐘有多長教案(附教學反思)

　　活動設計：
　　大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。

　　活動目標：
　　1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
　　2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。
　　3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
　　2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
　　3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。

　　活動流程：
　　一、謎語導入。
　　1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。
　　2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關系）

　　二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
　　教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。。。
　　教師：今天我請小朋友玩個游戲親自來體驗一分鐘長短。
　　游戲：
　　（1）木頭人游戲。游戲結束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候感覺時間特別長的？
　　教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。現在小朋友覺得一分鐘長還是短？
　　小結：當我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。
　　（2）金雞獨立。（教師示范）當老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎？我們請孫老師計時，開始……
　　教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？
　　小結：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。

　　三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
　　1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？
　　2、老師與大家分享準備的資料：
　　我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）
　　附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
　　一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。
　　一分鐘，人大約可以走80米。
　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。
　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個… …
　　小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。

　　四、操作體驗。
　　師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
　　1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
　　2、介紹規則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結束以后請數數，并把數字記住。準備好了嗎？開始！
　　3、幼兒操作。請數數在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
　　4、交流匯總，教師記錄結果。
　　請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數字。)
　　（1）同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？
　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
　　（2）我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
　　教師：小朋友時間過去了，還能回來嗎？
　　小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。

　　五、活動結束：
　　幼兒一分鐘整理物品回教室。

　　活動反思：
　　為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
　　在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

第20篇、大班社會活動教案：城市美容師教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
　　2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。
　　3、有愛清潔、講衛生的好習慣。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系。
　　難點：懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動準備：
　　1、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
　　2、小抹布(與幼兒人手相等)。
　　幼兒用書：《城市美容師》

　　活動過程：
　　1、了解環衛工人的工作。
　　(1)、教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什么事呢?我們今天去看看環衛工人在干些什么。
　　(2)、教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環衛工人的工作，馬路有什么變化。
　　2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。
　　(1)、教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么?
　　(2)、引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?
　　3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
　　(1)、教師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對呢?

　　活動反思：
　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣！總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。

第21篇、大班社會活動教案：遵守規則教案

　　設計意圖
　　游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現不按游戲規則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規則養成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規則，養成按規則游戲的良好習慣。

　　活動目標
　　1．知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。
　　2．嘗試小組合作，用簡單的標記圖設計規則，并按規則進行游戲。
　　3．體驗遵守規則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規則。
　　4．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備
　　鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。

　　活動過程
　　1．創設情境，幼兒自主游戲并發現問題。
　　(1)區角游戲導入活動。
　　師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區角。看看區角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!
　　師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。
　　(2)幼兒自主游戲。
　　(3)幼兒發現問題。
　　師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣
　　評析：教師通過創設自由寬松的區角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發現游戲存在的問題，為下一環節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。
　　2．合作制訂規則，體驗遵守規則玩游戲的樂趣。
　　(1)分組制訂規則。
　　師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢這個區角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢
　　(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
　　師：今天我們就來當這個區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒計出來的規則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。
　　(2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲，驗證規則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。
　　(3)介紹規則并再次游戲。
　　師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規則。誰來介紹一下!
　　師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，大家一起玩一玩。
　　師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規則來玩，也能玩得開心又安全。
　　評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規則，并在集體前分享交流，陪養了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲，加深了對規則的理解，并從游戲中體驗到遵守規則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。
　　3．情景游戲體驗，拓展生活中的規則。
　　(1)骰子搶答游戲。
　　師：玩游戲要遵守規則，其實生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
　　師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規則。答對一題得一分。
　　(2)幼兒分組扔骰子搶答。
　　(3)體驗生活中的規則。
　　師：看，公交車來了，我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
　　師：到哪兒啦(電影院)
　　師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。
　　(4)觀看動畫《叮當狗>。
　　師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的
　　小結：我們小朋友不僅自己學會了遵守規則，還幫助叮當狗學會遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!
　　評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握；通過巧設生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

　　活動點評
　　1游戲巧安排。在活動導入部分，創設了“鉆圈兒”這一區角游戲，引導幼兒在玩游戲過程中發現問題，并在合作探索中解決問題；骰子搶答環節讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。
　　2．情景巧創設。孩子在玩中發現問題、解決問題，他們體驗到了遵守規則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創設了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!

第22篇、大班社會活動教案：我們都是好朋友教案(附教學反思)

　　設計背景
　　對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標
　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
　　2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

　　活動準備
　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程
　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。
　　1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
　　2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

　　(三)講述，交流，互動學習。
　　1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
　　2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。
　　3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。
　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
　　3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。
　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
　　教師出示評價表評價。
　　（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
　　（2）生活中滲透 在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
　　（3）環境中滲透 將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
　　（4）家庭中滲透 培養幼兒關心他人的品德。

　　教學反思
　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
　　這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

第23篇、大班社會活動教案：我的爸爸媽媽教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

　　活動目標
　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。
　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。
　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。
　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準備
　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿
　　的衣服樣式、顏色、業余愛好等)
　　2、了解父母的職業
　　3、小紅花若干

　　活動過程
　　一、介紹自己的爸爸媽媽
　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。
　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽
　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
　　引導孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務活重呀等等）
　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？
　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報答我的爸爸媽媽
　　1、分組討論:怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩
　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？

　　四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

　　五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽
　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

　　教學反思
　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

第24篇、大班社會活動教案：我在幼兒園過生日教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。
　　《幼兒園教育指導綱要》社會領域中提出：“引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。”依據這一指導思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開始了，讓孩子分享體驗同伴的快樂，增進孩子之間的友好團結意識，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關心祝福，學會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長留下更美好的回憶。

　　活動目標：
　　1.引導幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，增進師幼、幼兒之間的感情。
　　2. 提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。
　　3. 讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。
　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5. 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優良品質的形成。
　　活動難點：
　　讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。

　　活動準備：
　　物質準備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，教師、幼兒自制精美禮物及“幼兒祝福簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，
　　知識準備：幼兒每人準備一個小節目，或者幾個人一起準備一個節目。

　　活動過程：
　　活動一：談話活動(孩子生日的前一天)
　　1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?
　　2.朋友生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝福?
　　3.朋友請你一起分享生日蛋糕的時候，你會說些什么?
　　4.你自己的生日希望誰跟你一起過?怎樣過?
　　活動二：“生日”祝福活動
　　1.請出 “小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。
　　2.教師和小朋友們為“小壽星”送上祝福語和生日禮物。
　　3.大家一起唱歌、跳舞，表演節目為“小壽星”祝福。
　　4.教師請幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。
　　5.教師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關父母養育孩子的錄像，感受父母的辛勞。
　　6.過生日的時候有這么的人關心你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?
　　7.教師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。
　　8.點燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!師生拍照留念。
　　9.過生日的小朋友為大家發送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。

　　活動延伸：
　　1.請孩子把快樂的場景記錄在主題墻上。
　　2.請幼兒在家給自己的親人過生日。

　　活動反思：
　　每個月班里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過生日的意義并不是很了解。
　　自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾;一句句祝福的話讓人感動至深;一份份精美的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。
　　每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發揮想象力和創造力，讓孩子主動去關心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。
　　我們的主題活動探索式、連續性的進行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發展，促進了孩子關心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的愿望。
　　主題活動中，我們充分發揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，這一內容最吸引孩子，也激發了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義。
　　整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發展。
 

第25篇、大班社會活動教案：參觀銀行教案

　　活動目標：
　　1 、了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。
　　2 、體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
　　3 、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4 、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5 、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1 、在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯系，告訴之參觀的時間、內容以及 當天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。
　　2 、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗） 
　　3 、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

　　活動過程：
　　一、7:40-8:00幼兒來園
　　1 ）、早上來園穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）  2 ）、8:00-8:30幼兒活動前準備，教師集合清點人數并講解安全方面的 要求并重復提醒  3 ）、8:30出發前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。  4 ）、8：50準時出發，老師做好安全教育工作。

　　二、去銀行路途中
　　1 老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調皮的幼兒。
　　2 愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

　　三、到達目的地--銀行
　　1 銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
　　2 在銀行人員的帶領的帶領下，到每個區域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業務的顧客必須排號等候辦理業務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規則。
　　3 組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
　　4，工作人員將準備好的紅包，發送給幼兒，讓他們傳播節約，儲蓄、勞動的好品格。
　　5，分散活動，讓幼兒與辦理業務的人員進行交流，培養幼兒的社交能力。
　　6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

　　四、結束參觀銀行
　　1"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區域"工作
　　2表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"

　　活動延伸：
　　回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

第26篇、大班社會活動教案：愛心傳遞教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學習用手語關愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
　　2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、事先組織幼兒去參觀錫山區特殊教育學校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心
　　2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學習的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關錄像、視頻《感恩的心》）

　　活動過程：
　　一、導入活動，引起興趣
　　1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一段精彩的舞蹈，我們一起來看吧！
　　2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。

　　二、初步認識手語，嘗試用手語去關愛聾啞人。
　　1、師：這個舞蹈表演得怎么樣？你知道這個舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰呀？
　　2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
　　3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）
　　4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
　　5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）
　　6、師：小朋友你們也想來學手語嗎？教師帶領幼兒學習簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
　　（1）先學字詞：幼兒集體學說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學做。
　　（2）再學短句：
　　師：小朋友，你們會不會用剛才我們學的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
　　師：我們學了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）
　　7、師：小朋友，你們學會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們溝通、交流了。

　　三、引導幼兒去發現、去關注身邊更多的殘疾人，進而增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德
　　1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看！（打開課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）
　　2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
　　3、教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學習、生活都很艱難。
　　4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
　　5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎么樣去幫助他們？
　　（1）幼兒與同伴交流。
　　（2）請個別幼兒說一說。
　　6、幼兒個別回答后教師小結：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應給他們更多的關愛與幫助。

　　四、通過觀察圖片引導幼兒學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，
　　1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看！（教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關畫面）
　　2、師小結：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》
　　讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關愛與幫助吧！
　　3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結束。

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人。”聽著孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！

第27篇、大班社會活動教案：逛動物園教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

　　活動目標
　　1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
　　2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
　　3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發音準確。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
　　教學難點： 了解動物生活習性

　　活動準備
　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
　　3 動物卡片（有動物居住環境及喜歡吃的食物）各6份
　　4 制作食物圖片或食物模型（各6份）
　　5 DVD機

　　活動過程
　　（一）開始環節
　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

　　（二）展開環節
　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
　　2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　（三）結束環節
　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

　　（四）延伸環節
　　1繼續豐富“動物園”環境內容，添加新的“動物”
　　2 將結束環節的圖片放在區域中，供幼兒交流使用。

　　教學反思
　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。
　　3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

第28篇、大班社會活動教案：過大年教案

　　活動目標：
　　1．知道春節是我國重要的節日。
　　2．了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。
　　3．參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。
　　4．體驗與同伴集體過節日的快樂。
　　5．運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：
　　1．教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。
　　2．有關各地過春節的風俗的圖片。
　　3．幼兒用書：《過大年》

　　活動過程：
　　（一）引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。
　　1．教師：過年就是春節，今年春節是幾月幾日？你是在哪里過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？
　　幼兒分組交流。
　　2．集體交流，教師總結。
　　教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

　　（二）幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
　　1．教師引導幼兒看幼兒用書。
　　教師：你們知道過年的來歷嗎？我們一起來聽一個關于"年"的故事。
　　2．教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節的？
　　3．出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。
　　教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚？
　　4．教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　（三）欣賞各種春節用品。
　　1．教師：這里有大家收集的各種春聯、年畫等，我們來看看，你有什么發現？
　　幼兒欣賞、討論、交流。
　　2．幼兒交流自己的發現。
　　3．教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！

　　（四）引導幼兒構想明年過年的情景。
　　1．教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢？
　　2．引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

　　活動延伸：
　　讓幼兒把自己的設想用繪畫表現出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

第29篇、大班社會活動教案：茶教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。
　　2、幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。
　　3、在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
　　2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。

　　活動過程：
　　1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。
　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發現和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶（可食用色素）、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。
　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動延伸：
　　1、在活動區里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶；同時，準備相關的材料，讓孩子能根據自己的口味，進行自己配制茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
　　2、有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用。

　　活動反思：
　　一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經驗，會出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環節要是放在課前就十分理想了。

第30篇、大班社會活動教案：送祝福教案

　　活動目標：
　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。
　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：
　　一、活動導入觀看關于中國人過新年的flash。*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對聯、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
　　1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝福卡。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)
　　2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)
　　3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它!)*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中!*祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

　　活動延伸：
　　啊!心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

第31篇、大班社會活動教案：共享快樂教案(附教學反思)

　　教學意圖：
　　當今社會的家庭結構，往往導致很多孩子處于“獨我”的教育環境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

　　教學目標:
　　1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
　　2、創設情景讓幼兒體驗，友好協商，才能獲得友情，感受快樂。
　　3、能結合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。
　　教學難點：
　　理解分享是種快樂。

　　教學準備:
　　1、信箱背景，信（有畫面），攝像機，事先錄好的錄像（幼兒生活中的一些交往情景），多媒體課件１、課件２。
　　2、創設四個活動區域。（根據幼兒的人數,準備一些玩具、書等 新奇的東西）。
　　3、墻面布置“快樂屋”
　　幼兒已有相關知識和經驗分析：
　　現在的孩子大多數是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。（如為了爭搶玩具出現打、推、撓、咬等行為。）還有一部分幼兒表現得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等；針對幼兒的這一認知發展特點，作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機，指導幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。

　　教學過程：
　　一、出示信箱，引起興趣：
　　1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信？”
　　2、師讀信（一封有關幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信），師問：“xx，你聽后有什么感覺？”
　　幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
　　幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
　　３、師：為什么會高興和快樂？在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂？”
　　應對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導“快樂”一詞的含義。
　　幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
　　幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
　　幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。……
　　評析：《綱要》中指出：要培養幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環節讓幼兒說出自己對信的內容的理解，并能根據自己的生活經驗，大膽的表達自己快樂的感受。
　　引出下一個環節
　　師：我這里也發生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。

　　二、觀看多媒體課件１，引導討論：
　　1、 畫面上兩個小朋友發生了什么事？（兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件）
　　2、他們臉上有什么樣的表情？（明明橫眉立目，冬冬流著眼淚）
　　3、他們這樣做會快樂嗎？為什么？
　　幼1：他們都不會快樂的。
　　幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
　　幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
　　幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
　　3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來？
　　實錄：幼1：玩具應該大家一起玩，不應該搶。
　　幼2：應該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
　　幼3：明明應該讓著冬冬，哥哥要學會照顧弟弟。
　　幼4：明明和冬冬應該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
　　評析：《綱要》中指出：“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，所以在這一環節我認為，教師應該給幼兒更多的時間來發言，而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
　　4、再次觀看課件２（課件內容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。）說一說：“明明和冬冬快樂嗎？他們是怎樣解決的？如果是你，你會怎樣解決這個問題？”
　　評析：在教師的引導下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
　　引出下一環節
　　師：“瞧，他們都在干什么？”

　　三、播放錄像（提前錄好的有關幼兒之間發生的一些事情）
　　1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情；有哪些不快樂的事情？（錄像內容：①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了）
　　2、xx事情為什么是不快樂的？如果是你，你會怎么做？
　　幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
　　幼2：洗手時應排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
　　幼3：我們都會說：“對不起、沒關系”就會很快樂。……
　　評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據自己的生活經驗對所看的錄像內容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
　　3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情？我們應該怎樣解決？在此我們會使用哪些禮貌用語。
　　（師提示：如果你想玩別人東西時，應該怎樣做、怎樣說…）
　　評析：幼兒根據上述環節的情感經驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
　　引出下一環節
　　師：“今天活動室里開設了許多活動區域，想一想應該怎樣與小伙伴一起玩。”

　　四、創設情景，幼兒體驗：
　　幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，教師當場捕捉有價值的進行錄像。
　　評析：創設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。

　　五、播放剛才幼兒游戲實況錄像，再次討論：
　　1、剛才你們是怎么玩的？你們喜歡和誰在一起？快樂嗎？為什么？
　　2、幼兒情景表演
　　應對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
　　（1）體驗想玩別人的東西時，應該怎么辦？
　　小結：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
　　（2）想借東西時，應該怎樣說？
　　小結：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
　　（3）別人遇到困難了，你看見后會怎樣做？(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)
　　小結：當別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
　　評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

　　活動延伸：
　　展示“快樂屋”墻飾
　　師小結：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!

　　教學反思：
　　成功之處：
　　1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突
　　2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。
　　3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
　　4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
　　5、能夠突出重點，突破難點。
　　不足之處：
　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。
　　總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
 

第32篇、大班社會活動教案：小鬼當家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節約用錢。
　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作和記錄。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　培養幼兒節約用錢的好習慣；
　　活動難點：
　　培養幼兒的獨立自主性。

　　活動準備：
　　兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

　　活動過程：
　　一、幼兒介紹自己家里的消費情況
　　小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢？現在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。（幼兒自由匯報）
　　師小結：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當家容易嗎？那你們想不想當家？今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去過超市嗎？那怎樣才能做一個文明的小顧客？

　　二、活動（游戲）
　　1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領取十元的活動經費，再一起去超市購物。
　　2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報）
　　（1）尊重每個小朋友，學會合作，人人參與購物。
　　（2）合理消費，不能超支。
　　（3）在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。
　　（4）挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

　　三、認真聽超市工作人員的溫馨提示
　　1、進行溫馨提示。
　　2、你聽到了什么？說說看。

　　四、幼兒合作去購物（師參與指導）

　　五、評價
　　好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務，說說你在購物時都有哪些收獲？（你學會了什么？）

　　活動延伸：
　　今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領下去超市購物，體驗當家的不易。

　　活動反思：
　　這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。

第33篇、大班社會活動教案：成長的故事教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領？別人有哪些長處?對于即將升人小學的現狀又要做哪些準備？為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。

　　活動目標：
　　1、發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我。
　　2、區別自己和別人的不同。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
　　2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　重點、難點：
　　發現自己的成長變化，說出自己最突出的優點和今后的目標。

　　活動過程：
　　活動一：不一樣的我
　　1、猜猜這是誰?
　　教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發現教師的變化，激發幼兒活動興趣。
　　2、照片配對游戲。
　　(1)排列照片，提出問題。
　　將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。
　　請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
　　(2)幼兒操作游戲。
　　請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。
　　(3)幼兒講述自己的變化。
　　(4)幼兒自我評價。
　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。
　　3、制作成長畫冊。
　　根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。
　　活動二 ：“我的用品”小展覽
　　1、師生共同布置展覽臺。
　　2、幼兒自由參觀展覽。
　　他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
　　3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?
　　4、學習兒歌《一年過去了》。

　　活動反思：
　　本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。
　　不足之處：
　　準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

第34篇、大班社會活動教案：我們的名字教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　經常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現不愉快的事，特設計本節課。

　　活動目標
　　1. 知道名字的作用。
　　2. 了解姓名的組成。
　　3. 體會自己名字的含義。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點 難點
　　重點： 知道名字的作用。
　　難點： 體會名字的含義。

　　活動準備
　　1. 了解百家姓中的姓氏。
　　2 . 向家長請教自己名字的含義。

　　活動過程
　　1. 教師一一點名，由此引入本節課：我們的名字。
　　2. 講解名字的作用。姓名是一種代號，用來代表一個人，是區別于他人的一種標記。
　　3. 利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。
　　4. 找幾名幼兒說一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義…
　　5 .游戲
　　“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。
　　6.讓幼兒大膽的用語言 繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗成功的喜悅。

　　教學反思
　　本節課設計主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學習中才不至于互相拿名字開玩笑取樂，以至于發生一些不愉快。通過教學達到了這個目的，部分幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動中部分幼兒不積極，我想可能是游戲活動沒引起孩子的興趣，在今后備課時要考慮到這一點。

第35篇、大班社會活動教案：大家來節約教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.通過活動使幼兒懂得節約的重要性。
　　2.懂得節約要從平時的一點一滴做起。
　　3.使幼兒從小養成節約的好習慣。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1.收集廢棄的牙膏管若干。
　　2.生活中有關節約和浪費的多媒體課件。
　　3.自制教玩具。

　　活動過程：
　　一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入
　　幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

　　二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。
　　討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）

　　三、觀看PPT，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。
　　過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。
　　1.觀看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。
　　提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）
　　2.觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現象。
　　提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什么情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）
　　3.觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
　　提問：你看到了什么？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?（幼兒講述）
　　4.教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。

　　四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。
　　1. 師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。
　　2. 幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。
　　3. 教師對節約行為進行統計，小結。

　　活動延伸：
　　爭當節約小能手

　　活動反思：
　　這節社會性活動我主要通過：
　　1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
　　2. 開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。
　　3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。
　　4. 開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”
　　另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。
　　勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。

第36篇、大班社會活動教案：愛就在身邊教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　繪本《方格子老虎》 講述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個場景讓人感動。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著“為別人著想”、“關愛他人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發展的角度出發，預設一個側重社會領域的教學活動。活動的目標定位，過程設計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關注和關愛。

　　活動目標：
　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進一步萌發關愛他人的情感。
　　3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．多媒體課件、電腦、電視機。
　　2．“三連通”操作材料。

　　活動過程：
　　一、談話導入，分享交流。
　　1．出示“愛心”。
　　（1）這是什么？（愛心）
　　（2）一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛？他是怎么愛你的？
　　2．小結：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。
　　（評析：從“愛”引發，通過有針對性的設問，調動幼兒的原有經驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。）

　　二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
　　1．畫面——小老虎出生。
　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢？
　　小結：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。
　　2．畫面——虎爸爸買油漆。
　　師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。
　　3．畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
　　（1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們在吵什么？
　　師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……
　　（2）你們家里有過爭吵嗎？為什么吵？如果家里發生了爭吵，你會怎么做呢？
　　4．畫面——小老虎變成方格子老虎。
　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……
　　師：橫條紋是為了誰畫的？豎條紋是為了誰畫的？他現在變成了一只方格子老虎。
　　5．畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
　　（1）師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”
　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子？
　　師小結：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。
　　（2）師講述：過了不久……
　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎？
　　（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……
　　你們知道的方格子的游戲有哪些？
　　6．畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
　　（評析：通過多媒體課件，呈現生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質有了直觀的感受。）

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂。
　　1．師交代游戲要求。
　　2．幼兒玩游戲。
　　3．師小結：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個為同伴著想的好孩子。
　　（評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。）

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。
　　1．師講述：時間慢慢過去……
　　師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎？為什么？
　　2．畫面——快樂愛心。
　　師：有沒有方格子重要嗎？重要的是什么？
　　小結：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛心。愛不僅僅是關心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。
　　3．畫面——遞剪刀。
　　師：當你給別人遞一把剪刀的時候，應該把哪一頭給別人？為什么要這樣給？
　　小結：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。
　　4．畫面——打電話。
　　師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關懷。哪些人需要問候？
　　小結：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。
　　5．畫面——向災區獻愛心。
　　師：當災難發生的時候，當我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想，怎么做呢？
　　6．活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。
　　小結：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。
　　（評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關愛繼續延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。）

　　活動反思：
　　活動立足于社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。 “關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續發展之門也將開啟。

第37篇、大班社會活動教案：認識男孩和女孩反思

　　設計背景
　　1）大班孩子出現了對性別的好奇心。
　　2）讓孩子們對性別有初步的認識。

　　活動目標
　　1）讓孩子對性別有初步認識。
　　2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀， 世界觀。
　　3）能正確繪畫男孩和女孩。
　　4）培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5）愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點
　　重點：對性別的區別。
　　難點： 正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。

　　活動準備
　　帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

　　活動過程
　　1)導入：唱兒歌、我是女生、
　　2）教師問男孩女孩的區別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好
　　3）一起畫男孩和女孩
　　4）評比誰畫的好
　　5）總結我們都要做一個乖寶寶

　　教學反思
　　1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真
　　2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
　　3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。

第38篇、大班社會活動教案：我們一起過春節教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　1、客觀因素：再有一個學期大班的同學就要升入小學，為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。
　　2、時間因素：元旦期間
　　3、能力因素：大班學生思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。

　　活動目標
　　1、讓幼兒充分體會傳統節日的氛圍，使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。
　　2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節的樂趣。
　　3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。
　　4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。
　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　教學重點、難點
　　教學重點：加深幼兒對傳統節日的體驗，培養幼兒參與活動的積極性。
　　教學難點：理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發揚民族文化的理想。

　　活動準備
　　1、物品準備：春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置；
　　2、素材準備：喜慶的傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT；制作餃子的材料；
　　3、節目準備：師幼精心準備的各類節目；部分幼兒家長蒞臨。

　　活動過程
　　1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠，感受春節濃濃的喜悅氛圍；觀看春節相關的電視節目，了解各地春節不同的風俗。
　　2、師幼準備的聯歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯歡。
　　3、在老師和家長的指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養，不可以挑食。
　　4、幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。

　　教學反思
　　1、對大班幼兒的反思：大班是幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學之間的一個關鍵轉折期。第一，自我意識有所發展，對自己有了更全面的認識，更要注重孩子的個體教育；第二，情感的穩定性和有意性在增長，借此時機向幼兒灌輸優秀的傳統文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感；第三，合作意識逐漸增強，也懂得好東西和同伴分享，比如在排演聯歡會的節目時就能協調合作，帶來的菜肴也會和大家分享；第四，愛學、好問，有強烈的求知欲，教師就應該結合幼兒感興趣的內容開展教學活動，引發幼兒探索、創造的興趣。
　　2、對活動過程的反思：這不僅是一堂簡單的教學活動課，這也是一個非常好的社會素材課程，對于即將進入小學的孩子們而言，又多了一份生活體驗和學習心得，他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應不過迅速，但是他們通過這個活動培養了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質，體會了在家不曾有過的過大年的樂趣，這就是最大的收獲。當然，活動可能更多的偏重于娛樂部分，應該注意加重活動主旨——介紹中華民族傳統文化的比重。

第39篇、大班社會活動教案：認識植物的美教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境技能目標激發幼兒創造美，表現美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　活動重點：
　　通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境活動難點激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識

　　物質準備：
　　各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程：
　　導入：
　　1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！
　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
　　2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
　　小草、小樹們一起來跳舞。
　　3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
　　教師與幼兒一起栽樹。
　　4、結束活動和小動物們再見，結束活動。

第40篇、大班社會活動教案：交通標志教案

　　活動目標
　　1　嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
　　2　能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
　　3　樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并在活動中遵守游戲規則。
　　4　遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5　探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

　　活動過程
　　（一）視頻導入，引發探究欲望1　播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2　師：為什么會發生這樣的事情呢?

　　（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。
　　1　認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
　　2　認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
　　3　了解交通標志的分類。
　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
　　4　判斷交通行為對與錯。
　　(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

　　（三）自制交通標志棋1　師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規則棋。
　　2　商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)3　幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動：我是文明小司機1　幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
　　2　教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。
　　3　教師評價：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。