這是幼兒園教案大班4篇語言，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園教案大班4篇語言第1部分

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標:

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程:

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事:

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

自我評析：

反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。 收獲二:教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。 收獲三:在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

幼兒園教案大班4篇語言第2部分

競選小班長

　　活動目標：

　　1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

　　3、提高幼兒的組織協調能力，并協助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

　　活動準備：

　　1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）

　　2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。

　　3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

　　活動過程：

　　一、教師宣布本次活動的內容是“競選小班長”。

　　教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？

　　幼兒：愿意。

　　老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！

　　（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）

　　二、幼兒進行選舉，并說明理由。

　　老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

　　幼兒自由發言，說出選別人或是自己的原因。

　　老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

　　（初選出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規條，比起老師明文規定的內容，效果要好的多。）

　　三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行“考核”。

　　老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

　　（幼兒鼓掌，小評委入席。）（評析：從外班請來了“小評委”這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

　　1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

　　老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？

　　競選的幼兒說出自己的看法和做法。

　　2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發現了。

　　老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？

　　競選的幼兒說自己看法。

　　3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發現了，怎么辦？

　　競選的幼兒說自己的想法和看法。

　　4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發現了，怎么辦？

　　競選的幼兒說自己的看法。

幼兒園教案大班4篇語言第3部分

　　教學目標:

　　1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

　　2.學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象.

　　準備:

　　月亮變化圖4張,衣裳圖3張

　　紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

　　過程:

　　1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.

　　(1)以猜謎語的形式導入活動.

　　師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

　　(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

　　2.結合圖片,分段欣賞故事.

　　(1)教師講述第一段

　　提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

　　b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

　　（2）教師講述第二段。

　　提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

　　b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

　　（3）教師講述第三段。

　　提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了）

　　b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因為她的身材量不準）

　　c、為什么她的身材會量不準？（因為她每天都在變化）

　　師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

　　3.結合圖片，完整欣賞故事。

　　提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

　　4.給月亮姑娘做衣裳。

　　（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

　　（2）幼兒制作衣裳，教師指導。

　　（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園教案大班4篇語言第4部分

我想你

　　活動目標

　　1.通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。

　　2.大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。

　　活動準備

　　1.趣味練習：想對朋友說的話

　　2.故事圖書

　　3.手機、電話，信封、信紙等。

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、故事導入

　　1.教師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢？

　　當你想一個人的時候你會怎么辦呢？

　　2.教師：現在我們一起來聽一個故事

　　教師講故事：我想你

　　二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

　　1.提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊？

　　你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？

　　2.教師：現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。

　　3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

　　4.引導幼兒相互交流：

　　如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？

　　三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

　　1.教師說說自己對小朋友的想念：

　　你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，

　　大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。

　　那我在想你們的時候會怎么辦呢？

　　我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。

　　等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。

　　那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”

　　2.教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　展示幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。