這是幼兒園大班公開課優秀教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班手工活動紙杯花教案反思

活動目標：
1．嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
2．體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創作活動。
3．初步培養幼兒的環保意識。
活動準備：
1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2. 自制范例：紙杯花
活動過程：
一、交流信息，引入課題
1．出示紙杯：
2．師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）
3．創設情境，揭示課題
（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物紙杯花）
二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．欣賞更多的紙杯花
三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2．幼兒和家長一起探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評價
1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
師：請全班幼兒一起展示作品。
2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？
活動反思：
在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧！

第2篇、大班手工活動美味漢堡包 (泥工)教案反思

活動目標
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發展幼兒的動手能力。
活動準備
1、課件-圖片:漢堡包
2、動畫片:我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動過程
一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
(面包、肉,菜)
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?
三、教師制作示范
1、重點演示雙手團泥。
2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。
活動反思：
《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。
活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發。之后以情境導入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓。”“這是什么呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說。“對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細，芝麻可以怎么做呢？”“一點點的壓一壓。”根據孩子們說的，我進行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時間的關系最后環節的介紹評價活動沒有展開。
整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。
1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。
2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經學過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。
3.最后的評析活動不應該備舍去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。

第3篇、大班手工制作活動有趣的皮影戲教案

活動目標：
1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術風格。
2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發現光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。
3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。
活動準備：
1、收集一段皮影戲表演影像資料。
2、《幼兒用書》人手一冊。
3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。
4、白色的布，強光。
活動過程：
1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術的表現手法。
2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現手法。
--教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別？
3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。
--教師：畫面上有什么?人們在做什么？
--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?
--教師：你發現表演皮影戲需要哪些材料？你知道為什么要這樣擺放材料嗎？
4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現場，初步了解皮影戲表演的光學原理。
5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術效果。
--教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

第4篇、大班陶藝活動有趣的泥巴教案反思

設計意圖：
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標：
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備：陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂
過程：
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、出示課件二
現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
老師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
活動反思：
《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

第5篇、大班美術活動泥工——快樂的小魚教案

活動意圖有兩點：
1.魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。
2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準備：
1. 各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2. PPT3.教師制作的范畫一副。
活動過程：
（一）開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。
（二）基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2.今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發現魚寶寶是用什么做成的嗎？
3.“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條魚寶寶）（出示范例）激發幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚呢？
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
（三）幼兒制作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導。
（四）展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

第6篇、大班手工活動建橋小能手教案

目標：
1、嘗試用建筑材料把自己設計的未來的橋表現出來
2、發展幼兒動手操作能力和表現力
3、培養幼兒相互合作、勇于探索的品質
準備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等
指導：
一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題
二、介紹 材料和工具
三、引導 幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構
1.啟發幼兒與同伴協商選材
2.鼓勵幼兒大膽構思并根據構思進行分工合作地建構
3.師巡回觀察適當指導
四、引導幼兒把作品集中擺放地班上創設"我們造的橋"互相觀賞
五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型，并帶到班級參與展示交流

第7篇、大班美工活動我的菜譜我做主教案

活動目標：
1．引導幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。
2．在活動中，體驗制作菜譜、分享作品的快樂。
活動準備：
1．環境創設：開設“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經驗“小小配菜師”的區域數活動環境、“國慶節日美食”大調查主題墻面
2．前期經驗：通過資料收集、家庭調查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經驗
3．教學具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干（各色色紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等）
活動過程：
一、情景導入、經驗重現又是星期五了，每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們一起來看看。（出示菜譜）
1．菜名我來起。
引導幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡單清楚。
2．菜肴我推薦。
鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜？并說出推薦的理由。
★小結：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配，還要注意菜的味道和營養。
二、布置任務、交代要求
1．要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。
2．5人商量制作不同的菜肴，并有一定的時間限制。
三、多人組合、制作菜譜★教師的關注點：
1．幼兒之間的商量情況。
2．了解個別幼兒的想法與理由。
3．給予個別幼兒指導與幫助。
四、分享交流、評委點評
1．分享成果：請每組代表來推薦特色菜。
2．評委點評：邀請保健老師做現場的點評，進一步豐富幼兒的相關知識。
3．活動延伸：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

第8篇、大班手工制作七色花教案

目標：
1、學習用各種方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現方法，體驗共同制作的快樂。
準備：
1、課前幼兒自己準備各種材料。
2、展板。
過程：
一、畫出草圖。
1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？
2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？
3、幼兒根據自己的想象理解，畫出草圖。
二、制作七色花。
1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。
2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。
3、可鼓勵幼兒合作。
4、肯定有創意的幼兒，并請其介紹自己的方法。
三、欣賞七色花。
1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的"七色花世界"。
2、引導幼兒觀察、發現無論七色花的造型如何，他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

第9篇、大班折紙活動小馬教案反思

一、設計意圖：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試，探索，發現問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。
二、教學目標：
1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發展自主學習的能力。
2、在自主動手動腦過程中發展幼兒的觀察思維、動手能力。
三、教學準備：
范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張（多于幼兒人數）、小剪刀人手一把。
四、教學過程：
（一）導入活動。
師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。（出示范例小馬）。
（二）幼兒按步驟自主探索折小馬的方法。
1、觀察圖示，激發自主學習欲望。
師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎？
（出示示意圖）老師為你們準備好了示意圖，現在我們一起來數一數折小馬一共需要幾步？
幼兒：11步
師：呀，這么多步驟，你們能看懂嗎？
師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。
（評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。）
2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。
師：現在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。
（評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經驗，  每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發現問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。）
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、集體交流，解決重難點。
師：現在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？
幼兒甲：我折到第四步不會了。
師：還有誰也是折到第四步不會了？
師：誰能幫助解決？
幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。
師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？
師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？
師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。
師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。
師生一起商量解決難題。
（評析：幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程。）
4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經驗。
師：剛才我們一起解決了碰到的困難，現在請小朋友們再次邊看圖邊折小馬，看誰折得又快又好？
幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。
教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。
（評析：幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在著差異，這就要求教師要做一個敏銳的觀察者，及時地關注個別幼兒在活動中的表現和需要，給予適時的幫助和指導，讓他們也能享受成功的樂趣。）
（三）幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、展示交流
師：現在請折好的小朋友把小馬舉起來。
師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現在的心情怎樣？
2、進一步激發幼兒看圖示折紙的興趣。
師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒！老師這里還有很多動物圖示，你們能有信心也自己折一折嗎？
五、教學反思：
在這次活動中，我給了幼兒很大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子們進行獨立的嘗試。折紙活動不僅僅是讓幼兒學習一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學習，去探索，去嘗試，培養他們自我學習的能力，并體驗到折紙活動的樂趣。所以，在組織折紙活動過程中，我不斷的引導幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據的他們需要、教學難點進行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態，并能夠不斷地有所發現，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現欲望。在活動結束部分進一步激發了幼兒再次創作的欲望，為延伸活動埋下了學習的種子。

第10篇、大班手工杯子變獅子教案

一、活動目標：
1．學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2．體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3．提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動準備；紙漿等
三、活動流程：
導入--演示--操作--欣賞
（一）導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。
師：看，這是誰??？幼：是獅子，真漂亮。
師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。
（三）操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！
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幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。
（四）欣賞師：小朋友都制作好了嗎？我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

第11篇、大班剪紙活動花兒朵朵開教案反思

活動目標：
1、發展目測并進行調整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
活動準備：
1、剪紙組合圖（大樹--對折剪、小草--二方連續、小鳥--三角折剪方法）。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、PPT--累加花朵。
4、第一次操作--彩紙、剪刀；第二次操作--大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、探索五角折剪的秘密1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法。。
--"小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看！
--"你看到了什么？"--"這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的？"（大樹--對折、小鳥--三角折剪、小草--二方連續。）--"大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。"2、探索五角折剪技法--"看，我帶來了一些步驟圖。"--"這些步驟圖有看不懂的地方嗎？"（我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么？是什么意思？）共同討論幼兒質疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
--"現在看懂了嗎？好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進行嘗試。
三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。
1、--"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你2、--"到底會剪出什么呢？"--（出示剪好的五角花朵）"看，是什么？有幾片花瓣？"--"對了，這就是我們今天要學習的新本領，叫--五角折剪法。"--"看看有誰成功了？"--"誰來說說你是怎么做到的？"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調重難點。
2、--"剛才沒成功的小朋友們，現在都明白了嗎？"--"待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。"--"在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢？"
四、幼兒再次操作--"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品--"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。"--"大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
--"你發現了什么？"--"哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。"--"像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"
六、幼兒合作完成作品--"你們想做一朵這樣的花嗎？"--"好，我們就用剛才剪的花朵來試試?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?？"
七、作品展示--"把完成的花朵貼到圖上來。"--"小朋友們，看，這些花朵美不美？真美！"--"今后我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎？"
活動反思：
活動的導入，我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。
第一次是這樣設計的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。
設計好整個活動后，發現如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術。“看看老師會用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。
導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。

第12篇、大班手工活動小瓢蟲旅行記教案反思

活動目標：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2．能運用輔助材料進行大膽想象，創造性地表現小瓢蟲旅行的情景。
3．體驗自由創作的快樂。
活動準備：
1．請家長帶幼兒到小區綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動過程：
一、用紙漿制作不同形態的立體小瓢蟲
1．利用已有經驗導入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?
2．請幼兒欣賞各種形態的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。
二、為瓢蟲設計旅游路線圖
1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我帶來的瓢蟲都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3．幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導。)
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動反思：   
在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。   
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再  引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態，也有利于教師進行更有效的指導。

第13篇、大班折紙活動紙娃娃教案反思

一、教學目標：
1.了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙紙娃娃造型構思與制作 。
2.提高幼兒的創造力，動手制作能力及審美能力。
3.培養幼兒在生活中注意美.創造美。
二、教學準備：
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學過程：
㈠創設情境，引入。
引導幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。
提問：這些作品像什么？作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征？）
㈡交流探究：
1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。
2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
㈢動手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。
2、將作品在全班交流，教師加以點評。
教學反思：
1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

第14篇、大班手工學撕紙教案

一、活動目標：
1．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產生情趣。
2．了解紙漿作品的制作過程和使用材料。
3．鍛煉幼兒的耐力、細致精心地做事情，培養幼兒良好的行為習慣。
二、活動準備：報紙等
三、活動流程：觀察--講解--操作
（一）觀察師：老師今天帶來了一個很好看的臉（出示京劇臉譜）， 看看它是用什么做的，怎么這么特別??？
幼：橡皮泥，泥巴……師：小朋友說的不對，是用費舊的報紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的?。?br />（二）講解師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。
師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具??？那我們現在就來學習做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。
（三）操作老師帶著小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步。

第15篇、大班手工活動美麗的翅膀教案反思

活動目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養幼兒創新意識與動手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
活動準備：
1、書、剪刀等材料。
2、課件。
活動過程：
一、欣賞錄像，激發創作欲望。
師：你們看，這里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。（放錄像）
1、它們用什么飛？（翅膀）
2、替它們接上翅膀
二、制作翅膀用折小扇的方法折出翅膀，在把它用紙條扎住，后黏上。
三、創造墻飾幼兒在音樂中把蜜蜂和蝴蝶貼在花叢中。
四、欣賞作品比一比，說一說延伸：隨音樂做動作
活動反思：
這是一節“昆蟲”主題中的藝術活動，目標是讓孩子感知對稱，準確繪制對稱圖案?；顒游乙怨适麻_頭激發幼兒興趣，并在故事中設計尋找翅膀的環節，讓幼兒發現對稱、感知對稱，從而對對稱有一個了解和認識。在活動后期以幼兒實際操作為主，為昆蟲添畫另一只翅膀，檢驗幼兒對于本節課對稱概念的接受程度。實踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現，并能從中尋找到生活中關于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現生活中美好的事物。

第16篇、幼兒園秋天主題秋姑娘的禮物教案反思

［活動目標］
（1）進一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。
（2）發展幼兒對文學作品的理解感受能力，培養幼兒初步的仿編能力。
（3）引導幼兒學會兒歌，并在掌握兒歌基本句式的基礎上，結合生活經驗進行簡單的仿編。
［活動準備］
1、知識經驗：邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認識一些常見的秋天成熟的農作物。交流有關秋天的感受。
2、物質材料：
水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜農作物：花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花（落葉）其它：課件、筐子、分類牌、音樂《秋天多么美》、
3、環境創設：活動室的三面（兩側、后面）用桌子圍起，布置成了一個"農產品超市"，桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關的景物和農產品，整個活動室呈現的是一個秋天豐收的景象。
［活動過程］
（一）音樂欣賞《秋天多么美》導入秋天的主題。
（此環節主要起到穩定情緒、烘托氣氛、導入活動的作用，讓幼兒在美妙的音樂中，感受秋天的氛圍，引起經驗的共鳴。）師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給小朋友帶來了一首關于秋天的歌曲，我們一起來欣賞一下，仔細聽聽歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，師可以引導幼兒根據歌曲做一些簡單的表演動作，以表現秋天的景象。）師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子？小朋友們你們喜歡秋天嗎？秋天不僅有美麗的景色，而且秋天也是很多農作物豐收的季節，那小朋友知道哪些在秋天豐收的農產品呢？（調動幼兒的生活經驗，交流所認識的秋天農產品。）師：剛才小朋友說得真好！為了讓小朋友認識更多秋天的農產品，今天老師把我們的活動室就布置成了一個農產品超市，我們一起去超市里看看都有哪些農產品好嗎？（師為幼兒參觀超市提幾點建議：一、不能擁擠，保持安靜；二、可以用眼睛仔細觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸；三、注意超市物品的規整。）
（二）參觀農產品：組織幼兒參觀"農產品超市"，自由交流農產品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。
（超市中的農產品由幼兒和老師一起搜集整理，搜集整理的過程也是豐富幼兒生活經驗、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進行，比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農產品，為后期的交流討論奠定了實物基礎。）師：剛才我們參觀了農產品超市，你從超市里都發現了哪些秋天的農產品？你吃過它嗎？它是什么味道的？你喜歡吃嗎？為什么？（此環節在引導幼兒起來介紹的時候，可以請幼兒上前將所介紹的農產品拿出來給大家看看，或者就他的介紹大家猜猜是什么東西？然后就幼兒的簡單介紹，教師可以將相關的知識進行擴充，以豐富幼兒的知識經驗）（此環節主要為幼兒提供交流的機會，充分調動幼兒已有的生活經驗，通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒交流各種農產品的外形、名稱）
（三）討論交流，進行分類，感受秋天豐收的喜悅。
（此環節引導幼兒在感知交流農產品的基礎上，進而引導幼兒根據自己的分析理解，對農產品進行分類，進一步感受秋天豐收的喜悅。）師：哇，這么多農產品放在超市里一點規律都沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們按照區域擺放？你想怎么分？（請幼兒交流分類的方法，教師引導幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進行分類）
（四）結合課件引導幼兒欣賞、學習兒歌《秋姑娘》，體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。
（此環節在教師整體朗誦詩歌后，引導幼兒想象詩歌的畫面內容，通過播放課件、輪讀等多種方式，教幼兒學說兒歌，進一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。）師：秋天不僅有美麗的景色、豐收的農產品，而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣，悄悄來到我們身邊。今天，老師給小朋友帶來了一首《秋姑娘》的兒歌，我們一起來欣賞一下，聽完后，我要請小朋友來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢？
（1）（教師有感情的朗誦兒歌后，引導幼兒根據兒歌的結構進行提問，幫助幼兒熟悉兒歌內容）（2）（展示課件，給幼兒一直觀形象的展示，結合課件畫面，教師引導幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。）
（五）豐富經驗，引導幼兒選擇自己喜歡的農產品進行簡單的仿編。
師：除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以當秋姑娘的什么？用兒歌里面的話，那可以怎么說？
（此環節主要是通過教師的引導，幼兒自己選擇喜歡的農產品進行簡單的仿編。在此環節中，教師的引導非常重要，不能語言發展情況的誘餌，引導的方面要有所側重，能力強的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編，能力弱的幼兒，老師可以為其推薦實物，引導幼兒進行仿編，無論幼兒仿編得是否準確，教師都應及時給予肯定，并給予恰當的引導，例如："你剛才說得xx很好，你如果這樣說 ，肯定會更好，你和大家一起說一遍。"這樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵，而且還不會傷害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒積極表達的自信。）
（六）分享品嘗"秋姑娘的禮物"，交流感受。
（此環節主要體會分享秋天豐收的喜悅，通過分享食物，可以建立幼兒的分享意識，并對幼兒進行良好的衛生習慣的引導教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。）師：小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了獎勵小朋友，秋姑娘還給小朋友送來了禮物，請老師端上來看看，是什么東西好嗎？原來，秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果，小朋友們想不想品嘗一下？
（幼兒在品嘗中分享和交流。）
［活動反思］
此活動在家長開放日中開展，從當天開展的情況來看，整個活動進行得比較順利，在預料之外出現的問題主要有：
1、幼兒的季節概念不是很明顯?；顒又?，老師提問幼兒"現在是什么季節？"幼兒回答的五花八門，有夏天的、有冬天的還有春天的，好像孩子們不知道怎么分辨季節，因此，活動中教師就貼近幼兒生活的幾種方法進行了簡單的介紹，幫助幼兒分辨季節。比如：從人們的穿著以及樹葉的變化來判斷等。
2、幼兒幾乎分辨不出哪些是秋天的農產品。分析原因：(1)從我們的實際生活來看，季節性的農產品不是很明顯，例如：按照常理秋天的蘋果、大白菜、蘿卜，現在幾乎每個季節都有，因此孩子根本分辨不出這就是秋天的農產品。（2）幼兒缺少相關的知識經驗，可能之前孩子從來沒有涉及這方面的知識。
3、本次活動所需要準備的大量秋天的農產品，基本上由幼兒從家中帶來，尤其是王雨昂小朋友從家中帶來了一棵完整的帶根、果實和葉子的芋頭，引起了小朋友的好奇，很多孩子都不認識芋頭，更不知道芋頭究竟長在哪？這種鮮活的活動材料不僅能夠很好的調動起幼兒的興趣，而且可以豐富幼兒的實用性生活經驗，效果非常好！充分體現了整合家園社區資源對幼兒的有益影響。

第17篇、大班紙工百合花教案

活動目標：
1．通過觀察圖譜折百合花，學習折菱形。
2．能耐心地進行折紙活動，將折痕抹平。
活動準備：
折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠
活動過程：
1．創設情境，引出活動內容。
師：我們的花店開業了，最近百合花的生意特別好，有很多人都來買，現在店里的百合花正缺貨，花店里的人想請你們幫花店做一些百合花，你們愿意嗎？
2．看步驟圖折“百合花”并組合。
（1）（出示步驟圖1-4步）教師：老師給小朋友準備了一張折“百合花”的圖譜，請小朋友仔細看每一步？你都能看明白嗎？
（2）請幼兒下去試著折一折。
（3）教師拿出幼兒的作品進行對比。仔細看一看，這兩個折得一樣嗎？（雖然折得一樣，但是要看一看方向）
（4）（出示步驟圖5-6步）請你下去把5、6兩步折一折？
（5）剛才在折的過程中你有什么困難？（請幾名幼兒說出有困難的地方，其他幼兒幫助解決）
（6）教師示范5、6步的折法，再次讓幼兒操作。
（7）（出示步驟圖7-9步）比較7、8步，這兩步是一樣嗎？
（8）看我的百合花已經做好了，還需要什么材料？
3．評價活動。
（1）展示作品。將折好的百合花插在花泥里。
（2）評價作品。百合花都折好了，你最喜歡哪一朵，為什么？
4．結束活動。
我們一起把花送到花店里去吧！

第18篇、大班手工制作活動傳統皮影教案

一、活動目標：
1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點，并初步嘗試制作簡略的皮影，從而進一步了解我國的傳統皮影。
2、在活動中，積極地看、說、做，培養幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。
二、活動準備：
圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影臺、投影儀。
三、活動過程：
（一）、欣賞皮影戲
1、說明為什么制作皮影的原因：平常玩皮影的時候，覺得很好玩，很想回家和爸爸媽媽一起玩，所以老師想了一個辦法，學做皮影。
2、了解皮影好玩的特點：身體各部位會活動。
（二）、分組觀察皮影提問：
1、皮影為什么會活動？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在動？
（三）、集體討論皮影的特點
1、將皮影放在投影儀上，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結果。
2、討論：皮影為什么會活動？（是用線穿上的，未固定??；而且是用鐵絲穿上，進行操作）皮影都是什么部位在動？是手的哪里?。浚ㄉ眢w各部位的關節處）
（四）、探索皮影的制作師：我們把皮影身上的特點都找了出來，這個皮影對我們來說一點都不難了，接下來我們學做這個皮影。
1、觀察材料，在投影儀上示范活動處的制作方法。
2、幼兒探索制作皮影，重點指導訂書針的使用。
（五）、用自己制作的皮影進行合作表演，體驗成功感。

第19篇、大班主題秋游計劃教案反思

活動目的：
1、讓幼兒知道出游之前所要做的準備工作。
2、和家長討論，并且能大概的制定好秋游計劃，增強親子之間的互動。
3、 不會書寫的部分，可以用基本的簡筆圖示表示。
4、幼兒知道子外出的時候要注意的事項，并且能夠知道不能隨便和陌生人離開，以及不能離開大人的身旁。
5、能基本合理的安排外出事宜。
活動（一）：說一說
引導：今天上午我們去了秋天田野逛了一逛，但是老師對小朋友的表現很不滿意，首先沒有好好的排隊，然后小朋友們很吵，幾乎都聽不到老師的解說了，所以老師決定在下一次出門秋游之前，要好好的想一想出發前我們要準備什么！
1、教師出示掛圖，一份秋游計劃的表格。
（1）教師明確目的地，班級，人數。
（2） 依次讓從成員，交通工具，攜帶物品，注意事項等方面逐步引導幼兒討論。
（3）并按照表格內容逐步填寫。
活動（二）： 自主設計。
1、將事先準備好的計劃表發放下去，讓幼兒知己找到自己的家長，在家長的協助之下，認真的填寫相應的內容。
2、教師輪流查看家長和幼兒之間的互動環節，對于不當之處要及時的糾正。
活動（三）：討論
1、讓幼兒從家長的討論區會到自己的座位，然后請個別的幼兒上臺互相的交流，說一說自己的秋游計劃，安排，注意的事項。
2、教師要對于幼兒的闡述及時的進行點評，不對的要糾正，正確的要肯定。
3、討論完畢之后教師總結本次活動的內容。以及其他相關事宜。
課后反思：
本次活動是以秋游為主，讓幼兒在討論環節之中能夠合理的安排外出計劃的相關事宜。知道什么是危險的，什么是可以經行的。但是在本次活動之中，并沒有能夠很好的，很合理的做好一個事例，在之前出示事例的部分，交代的不夠清楚，以至于后來家長的討論環節之中，秋游計劃的目的地被限定，而不能展開更好，更廣的聯想。
本次活動之中，對于幼兒的回答，幾乎都給予了坑定的答復的，并沒有及時的，做出相應的合理的點評，從而使得幼兒在回答問題的時候會說一些不著邊際的回答，造成答非所問的情況。
對于課堂的調控也并不是很好，之前的氣氛所致，使得幼兒特別的興奮，從而到最后的紀律有些難以控制，必須反復的強調紀律才可以。

第20篇、大班手工裝飾杯子教案

一、活動目標：
1．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝飾
2．鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力
二、活動準備：紙漿等
三、活動流程：導入--演示--操作--欣賞
（一）導入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮??？
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。
（二）演示
1．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色。可以畫點自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。
3．我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。
（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點！
小朋友進行操作，老師巡回指導。
（四）欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!