這是大班防拐騙教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全活動教案：防拐騙教案

　　活動目標:
　　1、通過活動提高小朋友的安全意識,
　　2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例,引起孩子對防拐騙防走失的重視。
　　3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備:
　　1、關于防拐騙走失的ppt課件,情景視頻。
　　2、請客人老師扮演陌生人。

　　活動過程:
　　一、情景導入:
　　1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。
　　2、客人老師拿著糖果貼紙玩具,充當陌生人過來假裝問路說,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那么陌生人要請求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。
　　3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

　　二、結合視頻,講述走失及被拐騙的事例
　　師:被拐騙的小朋友,你覺得他們會在哪里呢?他們會遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況,我們應該怎么做?

　　三、結合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

　　四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

　　五、小結
　　告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應找警察或撥打110電話。

第2篇、大班安全活動教案：陌生人教案

　　活動目標：
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．培養幼兒獨立自主的性格特點。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。


　　重難點分析：掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動準備：
　　1．有關的圖片四張。
　　2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3．玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程： 　
　　一、導入部分
　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應該注意的呢?"

　　二、展開部分
　　1、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　2．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
　　3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
　　4、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?
　　A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
　　能不能跟陌生人走?
　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
　　有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
　　有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
　　B．什么都不能吃。
　　下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
　　陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B．什么都不能告訴他。

　　三、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

第3篇、大班安全活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

　　設計背景
　　針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中。

　　活動目標
　　1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。
　　2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點
　　1、 培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　2、辨別陌生人的能力。

　　活動準備
　　1、課件。
　　2、陌生阿姨。

　　活動過程
　　一、課件出示情境表演
　　1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。
　　2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

　　二、組織小朋友們討論
　　1、看了情境表演你都知道了什么？
　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？
　　3、能相信陌生人嗎？為什么？
　　小結：
　　遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境練習
　　1、 放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。
　　看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發表自己的意見，怎么說？怎么做？
　　2、 小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？
　　通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了。可見此次活動是十分成功的。

　　教學反思
　　在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第4篇、大班安全活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2、了解一些求救的方法。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動過程：
　　一、看圖講述
　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
　　2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬
　　1、教師借故離開教室。
　　2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
　　陌生人與幼兒的對話：
　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
　　陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)
　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)
　　陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
　　陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
　　3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
　　師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
　　師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
　　師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?
　　教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法
　　1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”
　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　教學反思：
　　由于大班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
　　根據大班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
　　第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
　　第三環節是教師總結，結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
　　本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

第5篇、大班安全活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發生意外的傷害，為防止意外傷害的發生，我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護，加強幼兒的自我保護力度。

　　活動目標
　　1、樹立初步的防范意識。
　　2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
　　3、培養幼兒的思考、解決問題的能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點
　　樹立防范意識，學習自我保護的方法。
　　培養幼兒的思維能力。

　　活動準備
　　故事課件

　　活動過程
　　故事課件內容：第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。
　　第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。
　　一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。
　　提問：
　　1、 這個阿姨是誰？小雨認識嗎？
　　2、 陌生人對小雨說了什么？好答應給下雨買什么？
　　3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？
　　小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。

　　二、幼兒觀看故事課件第二部分。
　　我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？

　　三、聯系生活，如何防范陌生人。
　　那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？
　　提問：
　　1、 在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？
　　2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？
　　3、 在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？
　　4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？
　　幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。

　　四、活動延伸
　　幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。

　　教學反思
　　通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。

第6篇、大班安全活動教案：不給陌生人開門教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　近日我縣連續出現幾起入室盜竊案，盜竊現場出現的有菜刀等兇器，市民判斷盜賊都是從正門進入的，為了孩子們的安全，我們特別設計了這次安全教育活動。

　　活動目標
　　1、 通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
　　2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
　　3、初步培養幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　重點：提高幼兒的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。
　　難點：陌生人敲門時的正確做法。

　　活動準備
　　圖片、故事《小兔子乖乖》

　　活動過程：
　　1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
　　問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？
　　引出”沒有給陌生人開門”。
　　2.、討論：小朋友們如果是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?
　　3、出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
　　老師與幼兒一起討論圖片中幼兒的做法對不對？
　　通過圖片讓幼兒進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施。
　　陌生人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。
　　4、 情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎么辦呢？進一步提升孩子的警覺性，提高幼兒的安全意識。
　　5、 安全兒歌：
　　一人在家蹲，門是保護神；
　　如果有人敲，先從貓眼瞧；
　　假如生人來，別把門兒開；
　　大聲打電話，歹徒最害怕；
　　壞蛋能嚇走，安全得保障；
　　父母回到家，一定把你夸。

　　教學反思
　　幼兒很喜歡這節課，他們對故事的內容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節課的導入部分是成功的。
　　在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。
　　在情景表演這一環，第一個孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告訴了她該怎么，但是我覺得還是應該讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯了，課后我看見孩子們躲在柱子旁繼續在玩情景表演。

第7篇、大班安全不跟陌生人走教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、有關的圖片四張。
　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程：
　　一、故事《沙沙和陌生人》
　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　3、出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習
　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：
　　(1)你認識她嗎?
　　(2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?
　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
　　1、陌生人就是壞人嗎?
　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。
　　2、能不能跟陌生人走?
　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。
　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。
　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
　　B、什么都不能吃。
　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。
　　6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結束活動
　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思：
　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第8篇、大班安全活動教案：不和陌生人說話教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　2．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　3．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　不和陌生人走的視頻

　　活動過程：
　　一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎？
　　2．集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢？
　　3．觀看視頻《不要和陌生人說話》：
　　師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結果狼是怎么做的呢？
　　教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
　　4、幼兒說一說如果在我們身邊發生這些事，你們會怎么做呢？
　　（1）陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　（2）陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　（3）陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　（4）陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　活動反思：
　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
　　的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

第9篇、大班安全活動教案：不要跟陌生人走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是大班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從大班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。

　　活動目標
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　初步形成自我保護能力。

　　活動準備
　　1．有關的圖片四張。
　　2．玩具、果凍、巧克力。
　　3．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　活動過程
　　一、故事《古麗和陌生人》
　　開始部分：
　　1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
　　3．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學反思
　　我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。

第10篇、大班安全不要跟陌生人走教案反思

 　　活動設計背景
　　保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是大班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從大班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。

　　活動目標
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　初步形成自我保護能力。

　　活動準備
　　1．有關的圖片四張。
　　2．玩具、果凍、巧克力。
　　3．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　活動過程
　　一、故事《古麗和陌生人》
　　開始部分：
　　1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
　　3．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學反思
　　我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。