這是大班貓教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術可愛的小貓咪教案反思

活動目標：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。
3.體驗自制玩具的樂趣。
活動準備：
1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。
2.學習單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認識五官，導入活動
1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。
2. 再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
⑴圖片上有什么樣的表情？
⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的？
⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具
1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼 ，表現小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第2篇、大班音樂優質課大貓小貓教案反思

一、活動目標
1.感知歌曲中音量大小的變化。
2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二、活動準備
一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。
三、活動過程
(一)出示圖片，引出課題。
"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師學小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? ;文章出自.屈.老師.教,案網'小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?(學大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?
(二)學習歌曲
1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)
2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)
3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)
4.教師："現在請小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)
5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動作)現在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)
(三)游戲
1.教師："現在，我們一起來玩一個小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"
2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。
3.教師："今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對?"
四、活動延伸
請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。
教學反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

第3篇、大班社會活動愛清潔的小貓教案反思

活動目標：
使幼兒知道應及時排泄；排泄應在適當的地方；初步懂得要講衛生，愛清潔。
活動準備：
認識衛生間的有關標志和圖片；自編故事"愛清潔的小貓"；搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事"愛清潔的小貓"，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛生的認識。
活動建議：
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當的活動，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發現有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。
3、請家長協助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第4篇、大班語言活動貓媽媽病了教案反思

【活動設計背景】
現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛心。培養幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
【教學重點、難點】
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。
【活動準備】
與故事內容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
（一）出示背景圖，引導幼兒觀察并發表自己的看法：
1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）
3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小羊說什么？（小貓別著急，我幫你去找醫生）
4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）
6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小羊家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）
（二）、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。
1、兔醫生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫生？（是一個很認真很負責任的醫生）。
3、聽了兔醫生的話，小貓怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
【反思】
本次活動不僅為幼兒創造了語言環境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。

第5篇、大班音樂大貓和小貓教案反思

活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創編歌詞。
活動準備：
大貓和小貓的圖片
活動過程：
一、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰？它們一樣嗎？"
A引導幼兒用動作幅度大表現大貓。
"大貓是什么樣子的？"（學學大貓的樣子）小朋友學的真像
B引導幼兒用動作幅度小表現
"小貓是什么樣子？它和大貓一樣么"（學學小貓的樣子)
師說："誰來用動作表演下小貓？"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
（1）師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢？"（幼：我是一只大貓我的聲音很大。）
師問："小貓的聲音又是怎樣的呢？"（幼：我是一只小貓我的聲音很小。）
（2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現下大貓、小貓。
師："現在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現下大貓和小貓，看誰表演的最好。"
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。
（1） 師問：　"它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓？"
師問："誰走在前面？為什么？大貓的聲音是怎么樣？"
（幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大）
（小朋友說得真好）那我們一起來學一學大貓叫
（2）師問："小貓呢" （幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學一學吧。"（帶領幼兒一起學小貓叫。）
4、幼兒學唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"    我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
"你們認識它了 嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？"
"小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里？"
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎么樣介紹自己？（帶領幼兒一起介紹）小狗呢？
7、結束教學活動。
師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎？
教學反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，(.來源屈.老師教案網)基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

第6篇、大班音樂老花貓和小花貓教案反思

活動目的：
１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲
２、了解貓的一些特征
３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”
活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
１、律動：“豬八戒＂
２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。
３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
４、游戲：老花貓和小花貓規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復習游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。
５、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室）
附：
１＝Ｃ　　２／４
５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
許多　小花　貓　　喵　　喵　　叫　　今天　我們　真高　興　　要和
一只　老花　貓　　喵　　喵　　叫　　我的　小貓　在哪　里　　一會
６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||
媽媽　做游　戲　　找個　地方　躲躲　好　　媽媽　就來　找
媽媽　就來　找　　找呀　找呀　找找　找　　小貓　找到　了
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第7篇、大班音樂活動貓捉老鼠幾點了教案

活動目標：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點了?
貓捉老鼠幾點了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點了。  貓捉老鼠幾點了?  四點了。
六點了。  天亮了嗎?    亮了。
下了。    我的花花洋傘呢?  被只老鼠偷走了。它是只…”

第8篇、大班音樂活動小貓和它的朋友們教案

設計思路：
大班下學期，這個階段的孩子自我意識正在逐步形成，比如在平常的自我稱呼中可以看出：以前有很多孩子還稱呼自己的小名，這學期開始都會說"我。。。"孩子們的交往范圍也在發生著變化。他們開始用關注的眼神觀察身邊的玩伴。這個時候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個主題活動。希望通過活動讓孩子們在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
除了在學習活動中設計了系列活動外，根據這個主題的特點更多的是融會在游戲、生活、運動中開展的。
活動目標：
1、通過故事理解好朋友應該互相關心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準備：多媒體課件、每個幼兒自帶背包，包內放上小零食。
活動過程：
一、情景導入1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。
關鍵問題：小貓咪們來了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁，森林背景。
二、小貓送禮物給好朋友1、一天．小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關鍵問題：小貓咪準備了什么好吃的東西？ 好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁，食物依次出現。
2、小貓和小兔成為好朋友。
關鍵問題：小兔手上拿著什么？ 是誰送給他的？小兔收到了他愛吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說？
媒體操作:播放第三頁，小兔出現，播放小兔的聲音。 播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關鍵問題：小貓會怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對小貓說什么？小貓會說什么媒體操作:播放第三頁，小猴出現，播放小猴的聲音。 播放小貓的聲音。
大班扮演的猴子入場，請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話："謝謝你 謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥成為好朋友。
關鍵問題：小鳥也來了，小貓還會送嗎? 會送什么呢?
媒體操作:播放第三頁，小鳥出現， 播放小鳥和小貓的聲音。
大班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。
5、東西少了。朋友多了，關鍵問題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開心？
媒體操作:播放第四頁，糖果出現 。
三、分享關鍵問題：小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧？
媒體操作:播放第五頁，播放音樂。

第9篇、大班科學小貓釣魚教案反思

活動目標
　　1使孩子們懂得分享與合作。
　　2練習孩子們的動手操作能力 。
　　3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
　　4通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
　　重難點：
　　1使孩子們懂得分享與合作。
　　2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
　　3活動的操作過程
活動準備
　　教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個
　　獎品:自裁小紅花18朵。
活動過程
　　一活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內看哪組釣的魚最多
二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花
三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？” 小朋友“小貓。”
　　師：小貓愛吃什么？
　　小朋友：魚
　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？
　　小朋友：好。
　　教師拿出準備好的教具，告知游戲規則。活動開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統計各組的釣魚數量。
　　活動結束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------
　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ？
　　小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------
教學反思
　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

第10篇、大班美術活動小貓繞毛線教案反思

　一、活動目標：
　　1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
　　3、敢于用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、培養幼兒初步的創造能力。
　　二、活動準備小貓圖片若干   紙   油畫棒  毛線團三、活動過程1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發現了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。
　　師：我們一起來想想好辦法，幫幫小貓吧。
　　幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓。
　　幼兒：我們把這些毛線收起來。
　　幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。
　　師：這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎？
　　2、幼兒嘗試。
　　（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
　　——教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。
　　——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團，繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團繞好了。”
　　讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。
　　師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢？我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎？
　　用筆在紙上找到一點，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時要花的均勻一點，不要把毛線弄亂了。
　　——我們一起來繞毛線。看看誰把毛線繞得最好。
　　——引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
　　四、作品欣賞。
　　我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來看看我們畫的毛線團像什么？
　　（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？
　　五、結束部分我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
活動反思：
　　在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團，并敢于應用多種色彩來表現毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團，讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團。在導入活動中，幼兒的注意力集中，對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。
　　我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫，發現有的幼兒并沒有在認真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我幫媽媽繞毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團”，就發現幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團，我畫完后還拍手鼓掌呢，當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很積極，都說：“我來!我來!”畫得好的小朋友，看了就像真的毛線團一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。

第11篇、大班音樂小老鼠和大懶貓教案反思

活動目標：
1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
    2、能融入游戲情境，體驗游戲的快樂。
    3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；
    4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
    活動準備：CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。
活動過程：
1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
    （1） 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。” 放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個什么聲音？這聲音讓你感覺怎樣？”引導其說出嚇一跳的感覺。
   （2）設置懸念，引出故事。
   （3）出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。
   “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。
2、觀察圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
   （1）幼兒學小老鼠重重走。
   （2）幼兒學小老鼠輕輕走。
   （3）幼兒完整練習重重走、輕輕走。
   “小朋友學小老鼠走路學得真棒。現在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請你們來試試。”師點評。
“看來，小朋友已經學會重重走、輕輕走的本領，現在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”（播放樂曲AB+驚愕段）
3、教師引導幼兒創編動作：
   （1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧。”教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了！你們開心嗎？”
   （2）“你會用什么動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧。”
    幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。
4、游戲。
   “剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整游戲一遍，結束。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥被一只大懶貓關在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
　活動反思
　　為了更好的體現幼兒在活動中的自主性，這時教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的根據自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節簡單有趣，符合大班下學期幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。

第12篇、大班音樂公開課咪咪小花貓教案反思

　活動目標：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽著歌曲學做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動過程：
1、導入活動。
"今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？"復習拍手動作。
"拍拍手和小花貓打打招呼吧！"（學做拍手點頭動作）。
2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
"我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。"齊唱歌曲。
邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
①教師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，"小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）②教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說"咪咪"，幼兒接"小花貓"；教師說"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。
⑤知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。
4．和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具"老鼠"出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
 

第13篇、大班音樂小貓去釣魚教案反思

小貓去釣魚（大班）
一、設計思路：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演。活動中根據幼兒的年齡特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發展。
二、活動目標：
1. 在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
三、活動準備：
釣魚竿、小魚、池塘、PPT等。
四、活動過程：
一、情境導入
1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧！（播放《去郊游》音樂）
2.看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）
師：還有一個朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：猜猜小貓要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚” 
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了？
師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）
3．帶領幼兒演唱前半段。
師：請大家用手臂當釣魚竿和小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段，重點學習說唱部分
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）
四、完整演唱歌曲
師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚吧。
師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！ 
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發啰！小魚們一起唱歌哦！ 
3.第二遍游戲。
師：現在我請小朋友們也來當小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
4.師：我們每個人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
　活動反思：
　　由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。
　　從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。

第14篇、大班音樂貓捉老鼠教案反思

活動目標：
　　1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。
　　2、 能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。
　　3、 體驗和同伴一起游戲的快樂。
　　4、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　5、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　活動準備： 貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。
　　活動過程：
　　一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
　　二、學唱歌曲1、師：聽，誰來了？（老師學小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么？
　　2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
　　4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。
　　提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
　　師：我們也來唱一唱。
　　要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個游戲。
　　小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
　　2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
　　3、繼續游戲。
　　四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？
活動反思：
第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

第15篇、大班音樂小花貓和小老鼠教案反思

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
　　2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
　　3、體驗與同伴游戲的快樂。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　活動準備：紙偶（老鼠）活動過程：
　　（一）引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
　　（二）學唱1.學唱歌曲第一段（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）2、學唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）（三）初步感受間奏（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
　　（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那 老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
　　對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
反思：
　　  《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
      對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。
　　 1、體驗感知法
      因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
　　  2、合作學習法
　　通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。
　　  3、新課教授
　　先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。
　　 4、加入樂器
　　 歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
　　  5、拓展
　　在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
　　本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

第16篇、大班美術貓捉老鼠教案反思

　活動目標：
　　1.游戲中能靈活閃身，注意安全。
　　2.積極參與集體游戲。
　　3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備：1.幼兒用書第18-19頁。
　　2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
　　活動過程：
　　一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料）1.詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠）2.誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？
　　3.玩游戲要抓你時，你會怎么辦？
　　4.跑、玩游戲時要注意什么？
　　二、發給幼兒材料，制作"貓捉老鼠"玩具1.把事先復印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
　　2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。
　　3.剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。
　　4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。
　　5.可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。
活動目標：
1、游戲中能靈活閃身，注意安全。
2、積極參與集體游戲。
3、感受色彩對比。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、幼兒用書第18-19頁。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
活動過程：
一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料）
1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠）
2、誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？
3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦？
4、跑、玩游戲時要注意什么？
二、發給幼兒材料，制作"貓捉老鼠"玩具
1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。
3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。
5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第17篇、大班音樂小貓教案反思

活動目標：
1.能伴隨歌曲做簡單的律動。
2.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》
2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明
活動過程：
一、出示小貓頭飾，引入活動。
師：寶寶看，誰來了?今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動作，寶寶們一起學一學，好不好?
二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內容。
三、伴隨歌曲做相應的動作，激發寶寶游戲的興趣。
——動作可盡量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內容并激發寶寶參與活動的興趣。
四、配班老師彈琴，老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。
——可請寶寶自由做動作，再逐漸引導寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣，能用動作表現對歌曲的理解即可。
五、重復多遍后，老師引導寶寶模仿貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。
師：現在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!
歌曲動作說明
——有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)
——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)
——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)
——學著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)
——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第18篇、大班科學貓咪大發現教案反思

　學習目標
　　．    進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
　　．    喜歡說兒歌， 理解兒歌內容。
　　．    愿意復述和表演兒歌的內容。
　　．    培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　．    在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　活動準備．    不同款式的貓糧。
　　．    有關貓的圖書或影片。
　　．    有貓叫聲的音樂。
　　．    《小花貓洗澡》兒歌。
　　活動過程形式：集體1. 請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：
　　．     貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）．     它最喜歡做什么？
　　．     它怎樣去廁所？
　　．     它怎樣清潔身體？
　　．     你和家人會怎樣照顧它？
　　．     它生病時怎么辦？
　　2. 與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。
　　3. 播放有貓叫聲的音樂， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
　　4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學兒歌：
　　小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
　　5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
　　活動評價．    能說出貓的外形特征和主要生活習性。
　　．    能模仿貓的叫聲和形態。
　　．    能說兒歌《小花貓洗澡》。
　　活動建議：
　　．    活動前幾天，教師可以請幾位家里養貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經驗。
　　．    活動后，還可以把圖片放在展覽區，在區域時間或過渡環節重復播放錄像。
活動反思
大班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開頭以情景引題，肯定會吸引孩子們的注意力，讓他們在觀察圖片的同時積極的參與到課堂中來，大膽回答問題，表達自己的想法，增長更多的知識。

第19篇、大班語言公開課熊貓的客人教案反思

　活動目標：
　　1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。
　　2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
　　3. 能分析故事情節，培養想象力。
　　4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
　　1.《熊貓的客人》課件。
　　2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。
活動過程：
　　一、出示熊貓圖片——設疑導入。
　　出示熊貓圖片
　　T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
　　T：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
　　1.聽故事第一段提問
　　T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放PPT1）
　　2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
　　3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
　　T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
　　4.聽第二段故事引導幼兒討論
　　T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
　　1.跟著課件認真傾聽故事。
　　2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
　　T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
　　T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
　　T：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
　　T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
　　1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
　　2.T：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
　　今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
　　熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐。”
　　熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
　　“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
　　熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
　　小白兔說：“好”。
　　小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來！”
　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
教學反思：
　　本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
　　本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。

第20篇、大班語言小貓的生日教案反思

活動目標：
　　1、通過觀察繪本畫面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動物。
　　2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　活動準備：
　　《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。
　　活動過程：
　　一、引題——出示圖一。
　　這是什么呀？猜猜今天是哪個小動物的生日？
　　二、師幼共同閱讀故事。
　　1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊？
　　引導幼兒觀察畫面，提問：
　　小貓咪咪為生日晚會準備了什么？
　　今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？
　　咪咪過生日我們應該對他怎么說啊？
　　2、小貓真開心，突然發生了什么事情？
　　出示圖三，提問：
　　圖片上怎么了咪咪家發生了什么事？
　　原來是停電了，停電了怎么辦呢？誰來幫助小貓想想辦法？引導幼兒想出各種各樣的辦法。
　　3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法？
　　4、出示圖五——圖十。
　　提問：
　　這個時候一個黑影出現了！你們猜他是誰？為什么呢？你是怎么看出來的？
　　這個黑影是誰？引導幼兒觀察小刺猬的特征。
　　又來了兩個客人？右邊的這個小動物是誰？左邊的是誰？為什么？引導幼兒觀察小兔和猴子的特征。
　　“碰”來電啦！長頸鹿陪著誰來啦？
　　5、出示圖十一。
　　提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里啊？
　　一共來了幾位客人啊？我們一起來數數。
　　三、師幼共同閱讀繪本。
　　咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完整講述。
　　四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。
　　1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊？（引導幼兒說出不同的祝福語）3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎？
教學反思：
我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。