這是大班身體保護教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康活動骨骼健康身體好教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。
　　2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更健康。
　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書、練習冊。
　　2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
　　3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒摸一摸自己的身體，激發幼兒學習興趣。
　　師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?
　　教師小結：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們全身都有著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

　　二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
　　1、教師通過實驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。
　　師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

　　三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
　　師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)
　　1、了解營養均衡，骨骼會長得更棒。
　　師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?
　　教師小結：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。
　　2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。
　　師：書本里的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學習?
　　教師小結：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。
　　3、知道加強鍛煉，骨骼會長得更棒。
　　師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?
　　教師小結：我們還要經常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。

　　四、結束活動。

　　活動反思：
　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

第2篇、大班健康活動我愛我的身體教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
　　2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。
　　3、對自己的身體產生興趣。
　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：
　　一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
　　1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
　　2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
　　（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
　　請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
　　3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？
　　4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？
　　5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

　　二、游戲“我說你指”。
　　1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
　　2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
　　3、教師小結游戲情況

　　三、活動延伸。
　　可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

　　活動反思：
　　通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

第3篇、大班音樂活動舞蹈《我的身體》教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。
　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。
　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：
　　1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
　　4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
　　6、活動小結：
　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　活動反思：
　　從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。
　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XX XX | X X | X — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。
　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

第4篇、大班健康活動我們身體里的洞洞教案反思

活動目標：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備：PPT課件。
活動過程：
一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、結束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！
活動反思：
根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想" 第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

第5篇、大班安全教育活動身體小衛士教案反思

活動目標：
1、感知皮膚在不同環境、運動前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。
活動準備：
1、幼兒用書：《身體小衛士》
2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。
活動過程：
1、 教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前后的變化。
（1）、啟發幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。
教師：皮膚在運動后有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）
（2）、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
（3）、教師總結皮膚在不同環境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。
2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。
（1）、引導幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢？
（2）、教師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。
（3）、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。
（1）、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
教師：我們發燒時皮膚會發生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）
（2）、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。
教師：當小朋友發燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什么感覺？
（3）、教師總結：皮膚可以調節人體的體溫，皮膚在發燒時和身體健康時會不同。
（4）、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫院等。
活動反思：
這是一節簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環保”的種子。

第6篇、大班語言活動看圖講述—堅持鍛煉身體好教案反思

 　　活動目標 
　　1、引導幼兒用較完整的語句表達。 
　　2、學習詞語：非常、寒冷。 
　　3、知道冬天要不怕寒冷堅持鍛煉身體。 
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備 
　　圖片三張、冬天和小朋友鍛煉的圖片 

　　活動過程 
　　一、出示冬天和小朋友鍛煉的圖片，引導幼兒說出冬天的景象。 
　　師：請小朋友說說現在是什么季節了？你是怎么知道的？你發現現在這個季節哪些變了？在冬天我們應該用什么方法來讓自己暖和起來呢？你會用哪種方法呢？為什么？ 

　　二、出示《小梅愛鍛煉》的圖片。 
　　師：（出示第一幅圖片）今天我們要來看一個小姑娘，這位小朋友的名字叫“小梅”，看她們那里也是什么季節了？天氣看起來怎么樣呢？她和誰在一起？在哪里？她們在干什么？后來奶奶呢？ 
　　（請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述） 
　　師：（出示第二幅圖片）奶奶回來后發現什么了？請你們說說奶奶是怎么想的？ 
　　（請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述） 
　　師：（出示第三幅圖片）奶奶找到她了嗎？在哪里找到的？小梅在干什么？為什么？ 
　　（請幼兒和老師一起來把第一幅圖完整講述） 

　　三、全班和老師一起完整地講述故事。 

　　四、請個別幼兒來講述。 

　　五、鼓勵幼兒在冬天不怕冷，每天堅持鍛煉。

　　活動反思
　　發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

第7篇、大班健康我們的身體用處大教案反思

活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。
木頭人出現
提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？
表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！
（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
活動反思：
1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
3身體的作用這環節可以增強些。

第8篇、大班健康公開課身體的秘密教案反思

設計思路:
　　在開展主題活動《變變變,長大了》時,有一個分題活動是"身體的秘密"。當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。
　　活動目標:
　　1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。
　　2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。
　　3.引導幼兒積極地思維,自由地表達
　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備:
　　1.幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識2.教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
　　活動形式:集體活動、小組活動活動過程:
　　一、談話引入,講解什么是"性"。
　　1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
　　2.引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
　　3.提問引發思考:什么是"性"?
　　教師小結:"性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
　　二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
　　1.請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
　　2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
　　3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
　　小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
　　1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
　　2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
　　(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)四.教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
　　活動建議:
　　1.此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
　　2.活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
　　3.自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。
　　4.了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。
　　5.教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。
　　活動反思:
　　這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

第9篇、幼兒園大班語言活動我們的身體教案反思

活動目標：
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動重點：
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
活動難點：
認識關節這一新名詞。
活動準備：
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
設計理念：
教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班孩子的活動量和活動內容，顯然要比大班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受"關節"這一概念。
活動過程：
一、做游戲"木頭人"--孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動--讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動--了解人的許多活動，感受生命的豐富。
老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?
四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
--記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
--通過"能動"和"不能動"的比較(在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
--與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現--這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
活動延伸：
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！
反思：
今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。

第10篇、大班健康活動會動的身體教案反思

　活動目標：
　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
　　2、知道多運動，身體才會健康。
　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、知道檢查身體的重要性。
　　活動準備：紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
　　活動過程：
　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
　　4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
　　5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
　　1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……） 3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。四、表演《眉飛色舞》 1、幼兒表演《眉飛色舞》 2、邀請其他教師一起表演。
教學反思：
       本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的

第11篇、大班科學活動身體部位的轉動教案

科學活動：身體部位的轉動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉動，電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉！”
活動目標：
1、身體不同部位的轉動感興趣，了解身體哪些部位會轉動，并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法
2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。
3、體驗轉動的快樂。
活動準備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機
活動過程：
一、由風車的轉動引出身體部位的轉動
二、探索身體部位的轉動
1、請幼兒在人體圖上將會轉動的地方畫上標記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。
三、討論：為什么這些可以轉動，為什么要轉動？
四、游戲“闖關”請幼兒根據標記一下子說出4個能轉動的部位，若闖關成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉動動作

第12篇、大班科學植物的身體教案反思

活動目標
1．能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
2．通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3．體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。
活動準備
1．集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
2．課件：一株黃豆的生長過程。
3．部分植物、盛菜的籃子。
4．植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
活動過程
一、激趣導入，引發思考。
師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？ (點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)[將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動探究，自主建構。
1．發現種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師：花生是植物的什么呢？(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
師：蘋果是植物的什么呢？(果實)我們把它切開后會發現什么?
(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。
2．了解植物身體的各部分
(1) 拼植物師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?
(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成?
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。[動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]
三、操作實踐．加深認識。
1．幼兒自由講述，教師參與講評。
師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
2．幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3．各小組派一個代表上來介紹。
[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
師：只要留心觀察，我們就可以發現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？ (活動區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)
活動反思：
在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的欲望被調動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候學生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之后說的，但是我不會阻止學生的。然后問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學生當時是很興奮的。
我當時提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環節給我遺漏了。于是我只是讓學生進行舉手回答，然后各個小組組織成員進行實地觀察，研究。
學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發現有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學生的合作能力，及活動的有效性。我還發現小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。
在學生匯報的環節，學生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的。
在補充環節的環節的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學生知識結構就較為完善了。

第13篇、大班健康教學設計身體的秘密教案反思

設計思路:
在開展主題活動《變變變,長大了》時,有一個分題活動是"身體的秘密"。當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。
活動目標:
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。
3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。
活動準備:
1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識
2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式:集體活動、小組活動
活動過程:
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發思考:什么是"性"?
教師小結:"性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
活動建議:
1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。
4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。
活動反思:
這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

第14篇、大班健康活動我們的身體教案反思

活動目標：
1、激發幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節的作用。
活動準備：
一張人體結構圖
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣
師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小
朋友們讓它動起來，好不好？
二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途
師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒有動呢？
師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。現在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）
師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？
（幼兒討論）
師：現在誰來告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？
三、引出關節
師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？
我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？
四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處
師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們如果跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢？
小結：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。
活動反思：
在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯想到了一些細節，如：關節，如果沒有關節，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。

第15篇、幼兒園大班數學身體上的單雙數教案反思

　【活動目標】
1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 
【活動準備】
1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10 不等）【活動過程】
一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。
教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
教學反思：
        1、幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
　　2、教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數還是雙數呢？
　　3、在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在從頭到腳這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？2.我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？

第16篇、大班數學身體上的單雙數教案反思

設計思路：
新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。我們班從上個星期后半周開始進入"我自己"的主題活動中，主題活動的展開是引導幼兒從外形入手的。對于自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數字的關注，結合我們大班數活動中的單雙數內容，讓幼兒尋找身體上的單雙數。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：1通過圈畫活動嘗試區分10以內的單、雙數，初步感知單雙數的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數，激發幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發幼兒學習數學的興趣。
活動目標：
1通過圈畫活動嘗試區分10以內的單、雙數，初步感知單雙數的概念。
2嘗試尋找身體上的單雙數，激發幼兒探究身體秘密的興趣。
3通過多種活動，讓幼兒體驗參與的樂趣，激發幼兒學習數學的興趣。
活動準備：記號筆10支，圖片十張（每張圖片上不規則地畫有1-10個圓點），1--10的數字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。
活動過程：
一：去數字王國，引導幼兒發現單、雙數的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數字王國看看數字朋友，你們猜猜數字王國里會有哪些數字朋友呢？（幼兒說幾個）師：哦，小朋友認為有很多數字朋友在數字王國里面，那我們一起去看看吧。（出示十張圓點圖片）師：我們一起來找一找每一張圖片上的數字朋友有幾個。（邊數邊貼上相應的數卡。）師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數字朋友都找了出來，現在這些數字朋友要和我們小朋友做個游戲，做游戲都要講規則，這次也不例外。聽好了，數字朋友說，要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。 聽明白了嗎（教師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈）師：我們請了10個小朋友和數字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？
師小結：我們剛剛2個2個圈，最后多了一個的就是單數。（1、3、5、7、9叫單數）2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數。（2、4、6、8、10叫雙數。）二：找身上的數字朋友師：你們剛剛都很聰明，發現了了單數和雙數的秘密。并且和他們一起做了游戲。數字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？這些數字朋友中有些是單數，有些是雙數，那我們身體上哪些地方找到的數字朋友是單數？又有哪些地方找到的數字朋友是雙數？張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數字2來表示，2是一個雙數。小朋友想不想來找找看？（引導幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等）師：現在我們玩個游戲：游戲的規則是：我們請一個別小朋友到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小朋友就說出它是單數還是雙數。愿意嗎？（愿意）師：我們認識了我們身體上的單數和雙數，這些單數和雙數給我們帶來很多的方便。
三：找電話號碼中的單、雙數師：除了我們身體上找到的單數和雙數，平時我們家里經常使用的電話號碼也有單數和雙數，我們一起找找看。（教師出示電話號碼卡片）看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數字是單數？那幾個數字是雙數？這個0是整數又是最小的自然數，也是偶數，等你們到小學里賣弄就知道了。請你們在老師發的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后仔細看看，數字是單數的貼笑臉圖形，是雙數的貼方形圖形，如果是數字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎？
師：然后請你說說你家的電話號碼單數有幾個，分別是那些數字？雙數有幾個，分別是哪些數字？
四：游戲 誰的反應快師：你們都很棒，找到了很多單數和雙數，你們愿意和單數，雙數做游戲？游戲的規則是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動；如果抽到雙數，請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。
活動反思：
按照本次活動的設計思路，我的教學目標在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標的時候不能過多。
其次幼兒的發展并不充分，只實現了本次活動的第一個目標，能基本區分10以內的單雙數，但是在第二環節執教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導的話語方面，本次活動的目標是發現身體上的單雙數，活動是在我自己這一主題內，在第二環節引導時，教師可從兩個方面開始引發幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數？哪些是雙數？2.我們身體上穿著的，哪些是單數？哪些是雙數？ 幼兒在自主探索時，發現的單雙數存在局限性，多以2或者3數量為主，發現的單雙數數量不夠多，不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

第17篇、大班健康活動身體動一動教案反思

　目標：
　　1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。
　　2、學習在運動中保護自己的身體。
　　3、了解損傷眼睛的正確做法。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　準備：
　　1、教學掛圖：身體動一動。
　　2、幼兒用書：身體動一動。
　　3、《健康歌》磁帶，錄音機。
　　過程：
　　1、引導幼兒找找身體個部位。
　　●教師啟發幼兒說說運動場上運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現場模仿這些運動。
　　●教師引導幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？
　　讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如胳膊、腳、腿。
　　●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
　　教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。
　　2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。
　　●教師啟發幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
　　●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學習在運動中保護骨骼的方法。
　　●教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。
　　●教師現場設置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。
　　●教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。
　　延伸：
　　●在日常活動中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認識，對于幼兒一些動作及時引導其進行辨別、討論，從而形成安全意識。
活動反思：
　　《動一動》是一節輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結合。活動的目標即為：在初步學習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創編舞蹈動作，提高節奏感和表現力。并學習歌曲《動一動》，初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。
　　活動一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創編。孩子們在活動中精力集中，表現積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標基本達成。
　　活動結束后，我通過反思提升，總結了培養孩子良好表現習慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進步。

第18篇、大班科學活動植物的身體教案反思

大班科學教案：植物的“身體”
　　活動目標
　　1.能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
　　2.通過“揀菜”的實踐活動,培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。
　　3.體驗植物與人類的密切關系,感受植物世界的多姿多彩。
　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　活動準備1.集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。
　　2.課件:一株黃豆的生長過程。
　　3.部分植物、盛菜的籃子。
　　4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
　　活動過程一、激趣導入,引發思考。
　　師:這幾天,你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
　　師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點擊黃豆苗的各部分,逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)[將科學活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學習經歷,促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”,激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。]
　　二、主動探究,自主建構。
　　1.發現種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
　　(提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
　　師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發現什么?
　　(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
　　師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。
　　2.了解植物身體的各部分(1)拼植物師:種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?
　　(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?
　　師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。[動腦想,動手拼,動口說,調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中,幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達了科學、準確的知識。]
　　三、操作實踐.加深認識。
　　1.幼兒自由講述,教師參與講評。
　　師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
　　2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。
　　師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認,自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小組派一個代表上來介紹。
　　[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上,讓幼兒現場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養了愛勞動意識,也讓幼兒認識到植物與人的密切關系,感受到植物世界的多姿多彩。]
　　四、拓展延伸師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實,植物不僅給我們人類提供了美食和營養,還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
　　師:只要留心觀察,我們就可以發現,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動區提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)[活動暫時告一段落,但不意味著結束,活動室外才是幼兒學科學、用科學的廣闊天地。進行課外拓展,對激發幼兒探完科學的興趣和欲望定能產生積極的作用。]
 

第19篇、大班健康從小運動身體好教案反思

教學目標：
　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
　　2、知道多運動，身體才會健康。
　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　教學準備：
　　紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《健康歌》
　　教學過程：
　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現）
　　問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）
　　二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
　　三、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
　　1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞
　　2、探討表演時身體哪些部位在動。
　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
　　4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢？
　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
　　四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
　　1、講述運動后的感覺。
　　提問：運動后你有什么感覺？老師運動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）
　　2、討論運動對身體的好處。
　　經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。
　　你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）
　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
　　五、表演《健康歌》
活動反思：
　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

第20篇、大班健康優質課會動的身體教案反思

活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、了解多運動對身體有好處。 
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
師小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學反思：
在第一環節中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規范造成的，我想把這個環節改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為:手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環節中(關節)也許是問題提得太深，幼兒沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。