這是連接并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

連接并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計第 1 篇

(一)教學(xué)目的

　　學(xué)會串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法，會根據(jù)電路圖連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　(二)教具

　　兩只小燈泡，一個電鈴，三個開關(guān)，兩節(jié)干電池組成的電池組，導(dǎo)線若干條。

　　投影儀，投影片，有條件的學(xué)校可使用計算機(jī)。

　　(三)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)

　　(1)什么叫串聯(lián)？什么叫并聯(lián)？

　　(2)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路各有哪些特點？

　　(3)怎樣判斷電路的連接形式？試判斷下面電路的連接形式。（投影片）

　　(4)可用計算機(jī)模擬演示串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接方法，也可用實物電路，教師一步步操作。讓學(xué)生觀察并進(jìn)行歸納小結(jié)：

　　①首先將電池連接成串聯(lián)電池組；②按電路圖從電源正極開始，依電流的路徑，把元件一個個連接起來（連接開關(guān)前，開關(guān)是斷開的），最后連到電源的負(fù)極（也可反過來順次連接）；③連線時要注意導(dǎo)線兩端必須接在接線柱上，導(dǎo)線不要交叉，不要重疊。④連接并聯(lián)電路時，可按串聯(lián)的方法先連接一個支路，找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上。

　?。╨）組成串聯(lián)電路

　?、偈紫茸屚瑢W(xué)將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用。畫出串聯(lián)電路圖。

　　②弄清使用的電源的正、負(fù)極。

　?、郯凑n本中的步驟進(jìn)行實驗。注意電路連接過程中開關(guān)必須是斷開的。

　　④若電路連接完畢，閉合開關(guān)后，燈泡不亮?xí)r注意檢查發(fā)生故障的原因：檢查電池之間是否連接正確；檢查每個接線柱是否擰緊，導(dǎo)線是否連接好；檢查小燈泡與燈座是否接觸好（可用手向下輕輕按按）在自己解決問題有困難時，可請老師協(xié)助檢查。

　?、莘e極動手，認(rèn)真觀察，深入思考，回答課本實驗步驟中提出的問題。

　　(2)組成并聯(lián)電路

　?、僬J(rèn)真畫好并聯(lián)電路圖。弄清電路的分、合點，用字母A、B標(biāo)出。標(biāo)出電路中的電流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。

　?、谂咫娐分杏袔讉€開關(guān)；哪個開關(guān)是控制整個干路的；哪個開關(guān)是控制支路的。

　?、郯措娐穲D連接并聯(lián)電路，并進(jìn)行觀察，回答實驗步驟中提出的問題。

　　3.小結(jié)（略）

　　4.布置作業(yè)

　　1.完成實驗報告。

　　2.完成本章習(xí)題4，7。

　　3.思考本節(jié)的“想想議議”。

　　備注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社九年義務(wù)教育初中物理第二冊第四章第七節(jié)。

連接并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計第 2 篇

　一 、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖；理解串、并聯(lián)電路連接特點；學(xué)會連接簡單的串、并聯(lián)電路。

　　過程與方法

　　1、掌握串聯(lián)、并聯(lián)的連接順序和方法，做到快而準(zhǔn)確。

　　2、嘗試用探究的方法連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　3、通過按照具體要求練習(xí)連接電路，掌握解決問題的方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀

　　1、通過小燈光串聯(lián)、并聯(lián)的特點和連接，體會物理學(xué)知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的興趣。

　　2、在解決問題的過程中，能與同學(xué)們交流與合作，有克服困難的信心和決心，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神。

　　二 、 教學(xué)重點：

　　認(rèn)識串、并聯(lián)電路，會畫串、并聯(lián)電路

　　三 、 教學(xué)難點：

　　根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實物圖或連接實際電路。

　　四 、教學(xué)過程

　　板塊一、認(rèn)識串并聯(lián)電路

　　1、認(rèn)真觀察課本59頁圖20和圖21這兩個電路的區(qū)別在哪兒？

　　討論、歸納總結(jié)。

　　串聯(lián)電路是——————————————————————————————————

　　并聯(lián)電路是——————————————————————————————————

　　2、讓學(xué)生根據(jù)展示的實物連接圖畫出其相應(yīng)電路圖。

　　3、提出問題：哪種電路只有一條路徑？哪種電路有多條路徑？

　　補(bǔ)充說明

　　識別電路串聯(lián)、并聯(lián)的方法：

　　分析電路中元件的連接方法，逐個順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點的是并聯(lián)。

　　板塊二、實驗探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　自學(xué)實驗過程并探究

　　探究一：

　　給你兩盞燈、一個電源、一個開關(guān)和導(dǎo)線若干，你能同時使兩盞燈同時發(fā)光嗎？有幾種接法？

　　要先設(shè)計電路，畫出電路圖，經(jīng)過思考，正確后再動手連接電路，每一步都要認(rèn)真．

　　2、討論回答“交流與討論”問題。對比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別，總結(jié)串、并聯(lián)電路特點。

　　交流討論①、學(xué)生畫電路圖，老師指導(dǎo)，將不同的電路圖展示在黑板上，讓同學(xué)們討論。

　　交流討論②、學(xué)生連接電路，老師指導(dǎo)。根據(jù)課本中連接電路的步驟找自己連接時的缺點。

　　交流討論③、串并連電路的用電器工作狀態(tài)，串連電路開關(guān)控制作用與位置的關(guān)系。

連接并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、

　　2、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　3、會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。

　　4、通過實驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅以及兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點。初中階段只學(xué)習(xí)簡單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。能辨認(rèn)出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學(xué)電路知識的學(xué)生來說都是比較困難的。教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過教師的示范及學(xué)生親自動手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能。要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺上的.器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。

　　教法建議

　　教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識。對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴(yán)謹(jǐn)，只要指出電路元件的連接特點，即把電路元件逐個順次連接起來的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過一個電路元件的電流，同時也通過另一個；把元件并列地連接起來的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分（兩路并聯(lián)的情況），一部分流過第一條支路中的元件，另一部分流過第二條支路的元件。對于串聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)逐個順次，對于并聯(lián)電路要強(qiáng)調(diào)并聯(lián)在兩分支處。不要簡單地把串聯(lián)電路說成是連在一串，把并聯(lián)電路說成是并排連接。教材中介紹的電流的流向特點，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據(jù)，要多舉實例介紹。

　　電路連接是一個很實際的問題，作為實例，教材列舉了節(jié)日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)和照明燈泡。如果這些實例在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ?，教師?yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐某Ｒ妼嵗齺碇v解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實例。

　　對于初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫出電路圖和根據(jù)電路圖連接電路都是不容易的。因此建議把教師的講述和學(xué)生自己的動手緊密結(jié)合起來，如介紹串聯(lián)電路后，就讓學(xué)生做串聯(lián)電路的實驗，畫串聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖；介紹完并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實驗，畫并聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在教師指導(dǎo)下自己動手練習(xí)的機(jī)會

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　1、復(fù)習(xí)提問：

　?。?）用磁性黑板上如圖4—6的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識。

　　（2）利用投影儀、投影膠片，復(fù)習(xí)電路元件的符號。

　?。?）請同學(xué)畫圖4—6的電路圖。

　?。?）找出幾個錯誤的電路圖，指出不合要求的地方。

　　2、引入新課

　?。?）提出問題：在圖4—6的電路里，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個有時有兩個、三個，甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢？

　　（2）讓學(xué)生連接電路并畫出電路圖：用一個電池阻，兩個燈泡L1和L2，一個開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個電路。要求閉合開關(guān)時，兩燈都亮，開關(guān)斷開時，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖（可畫在玻璃紙上，以便于在投影儀上進(jìn)行分析和訂正）。

　　（3）分析幾位學(xué)生所畫的電路圖，引出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課題

　　3、進(jìn)行新課

　?。?）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：

　　串聯(lián)電路：把電路元件逐個順次連接起來。

　　并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來。

　　練習(xí)1：如圖4—19（事先復(fù)印在投影膠片上）。請同學(xué)們用筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路圖。

　　（2）討論串聯(lián)電路的特點

　　實驗：請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4—19中的元件連成串聯(lián)電路。

　?、俸仙?、打開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象。

　　②提問：看到什么現(xiàn)象了？——兩燈同時亮，同時熄滅。

　?、壅{(diào)換開關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無影響？可能有學(xué)生說：開關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開關(guān)放在燈和負(fù)極之間，即使開關(guān)打開，燈也能亮，因為電流已經(jīng)流到燈泡那了。這種說法對嗎？為什么？讓學(xué)生實驗操作證明一下？。

　　小結(jié)：串聯(lián)電路的特點：電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個；電路中只需要一個開關(guān)，且開關(guān)的位置對電路沒有影響。

　　想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？

　?。?）討論并聯(lián)電路：

　　練習(xí)2：將圖4—19中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S同時控制兩盞燈，畫出它的實際連接圖。（可將幾位同學(xué)所畫的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評析。）

　　練習(xí)3：找出幾個存在短路、部分短路、導(dǎo)線交叉等錯誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯誤和不足。

　　實驗：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖4—20的并聯(lián)電路。

　　①閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈？

　?、谙缫槐K燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況。

　　③分析電流有幾條路徑。

　?、芾猛队捌?，在并聯(lián)電路圖上標(biāo)出電流方向，找到分、合點。在并聯(lián)電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路。觀察實驗2中的開關(guān)S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦？（做課本上在干路和支路上都有開關(guān)的演示）

　　小結(jié)：并聯(lián)電路的特點：

　?、匐娏饔袃蓷l（或多條）路徑；

　?、诟髟梢元毩⒐ぷ?；

　?、鄹陕返拈_關(guān)控制整個干路，支路的開關(guān)只控制本支路。

　　試分析教室里的燈是怎樣連接的？

　　指導(dǎo)學(xué)生看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內(nèi)的電路圖。

　　探究活動

　　有一個電路，電路連接有電燈L1和L2，開關(guān)S1和S2。已知當(dāng)開關(guān)S1和S2都斷開時，L1和L2都不亮；當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時，L1亮L2不亮；當(dāng)開關(guān)S2閉合，S1斷開時，L1和L2都不亮；當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時，L1亮L2不亮。試根據(jù)上面的情況，畫出該電路的電路圖。

連接并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計第 4 篇

　知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

　　過程與方法：1體驗串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接，悟出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點。2探究，用實驗的方法串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別。

　　情感與價值觀1能說出日常生活中采用簡單的串、并聯(lián)電路的實例，發(fā)展觀察能力。2意識科學(xué)之路是崎嶇的，認(rèn)識科技社會發(fā)展和人類生活的。認(rèn)識串、并聯(lián)電路

　　一、引入新課

　　教師展示串、并聯(lián)電路實物連接圖。（教材插圖）

　　1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學(xué)們一下這兩種連接各有特點？

　　2組織學(xué)生、歸納。

　　3教師檢查各組結(jié)果，歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的概念。

　　串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯(lián)電路

　　并聯(lián)：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路

　　（板書課題，引入新課）

　?。▽W(xué)生觀察思考）

　　4讓學(xué)生展示的實物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。

　　5教師選三個有代表性的電路圖，講評，并示范畫法，強(qiáng)調(diào)注意。

　　6教師學(xué)生所畫電路圖連接實物圖，教師巡視。

　　7教師示范連接電路圖，并強(qiáng)調(diào)注意：連接過程中開關(guān)要斷開；連接時，要的順序；注意電源短路。是對并聯(lián)電路要講解、示范

　　8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

　　二、實驗探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路

　　1實驗探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關(guān)接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關(guān)可以用不同的控制電燈泡的工作。

　　2組織學(xué)生分組，實驗。

　　先讓學(xué)生畫電路圖，然后在連接電路。

　　3教師把學(xué)生設(shè)計的可行電路圖匯總，分成三類：

　　類：1只開關(guān)控制兩盞電燈的通斷。

　　類：電路中有兩只開關(guān)，每只開關(guān)控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

　　類：設(shè)計電路。

　　類和類電路圖如圖所示。

　　4組織學(xué)生回答教材“交流與”問題。學(xué)生串、并聯(lián)電路特點。

　　串聯(lián)電路特點：電流路徑一條，開關(guān)只需，開關(guān)的作用與位置無關(guān)。

　　并聯(lián)電路特點：電流路徑有多條，干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不。

　　5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學(xué)生先判斷連接，再畫出其電路圖。

　　三、出示，讓學(xué)生

　　四、練習(xí)：課堂練習(xí)，反饋矯正

　　五、作業(yè)：《九年級同步提速訓(xùn)練》P32-35