這是初中物理電功率教案，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

初中物理電功率教案第 1 篇

　（一）教學目的

九年級電功率教案

　　1．掌握電功率的概念（物理意義、定義、計算公式，單位）。

　　2．理解什么是額定電壓、額定功率。知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的。別。

　?。ǘ┙叹?/p>

　　低壓電源，演示電流表、電壓表，標有“3.8V”的小燈泡，開關、滑動變阻器各一個，導線若干，“220V40W”白熾燈泡一只，畫上用電器銘牌的小黑板一塊，寫有例題、預習題的小黑板一塊。

　?。ㄈ┙虒W過程

　　1．復習，引入新課

　　問：（l）怎樣比較物體運動的快慢？（物體在單位時間內通過的路程棗速度。）

　?。?）怎樣比較力對物體做功的快慢？（物體在單位時間內完成的功棗一功率。）

　?。?）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。）

　　例：電流通過洗衣機的電動機，通電半小時做功180000焦；電流通過公共電車的電動機，通電2秒鐘做功120000焦。問：①電流通過哪個電動機做功多？（通過洗衣機電動機）②電流通過哪個電動機做功快呢？

　　告訴學生，電流做功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就跟比較運動快慢和物體做功的快慢一樣。

　　分別計算出電流通過洗衣機電動機、電車電動機每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。結論：電流通過電車的電動機做功快。

　　指出：日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流做功的快慢。在物理學中是用“電功率”來表示電流做功的快慢。

　　2．進行新課

　?。?）電功率（師生共同討論下列的內容）

　?、俣x：電流在單位時間內所做的功叫做電功率，用字母P來表示。

　?、谝饬x：表示電流做功的快慢。

　　表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（注意：上述兩個公式適用于任何電路）

　?、軉挝唬和?、千瓦。

　　1瓦=1焦／秒=1伏·安，

　　l千瓦=1000瓦。

　?、輰С鲇嬎汶姽Φ牧硪还絎=Pt和電功的單位干瓦時。

　　W=Pt=l千瓦×I時=1千瓦時

　　=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

　?、蘩}（本節課本上的〔例題〕）：通過該例題的'講評，向學生強調要正確使用W=Pt這個公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：

　　W=Pt W=Pt

　　焦瓦秒 千瓦·時干瓦時

　　可再做一些W=Pt的口頭練習

　?。?）額定功率

　　手拿一個“220V40W”的燈泡提問：通常我們說這是一只4D瓦的燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思？

　　①演示實驗

　　告訴學生實驗目的：研究燈泡的亮度跟電壓的關系。

　　介紹實驗裝置，組成如圖1所示的電路。

　　讓學生觀察：兩表的示數和燈泡的亮度。

　　實驗過程：a．閉合開關移動滑片P使表的示數為2.5伏，

　　在下表中記錄U、I讀數和燈泡的亮度。

　　b．移動滑片P，使表的示數為2伏，記錄。

　　C．移動滑片P，使表的成數為2.8伏，記錄。

　　實驗記錄

　?、趲熒鷮嶒炦M行分析討論并小結如下：

　　a．在不同的電壓下，同一個用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來計算。

　　b、燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。C．用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應使用電器在額定電壓下工作。

　　d．每個用電器的額定功率只有一個，而實際功率有許多個，我們平常說這是一個40瓦的燈泡，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。

　　e．根據實驗結果可知實際功率和額定功率的關系：

　　當U實=U額時，P實=P額，用電器正常工作；

　　當U實

　　當U實>U額時，P實>P額，用電器容易被燒壞。

　?、劢處煶鍪疽粋€“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標志和銘牌的意義。最后讓學生看書上的一些電器設備的功率。

　　3．小結：略。

　　4．布置作業：

　　（1）課本本節的練習3、4。

　?。?）預習下節實驗。（預習題抄在小黑板上。）

　　預習題：

　　1．實驗的目的是什么？

　　2．必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么？

　　3．需要哪些實驗器材？

　　4．實驗中為什么要用滑動變阻器？它和燈泡應如何連接？

　　5．怎樣組成電路？請畫出實驗電路圖。

　　6．怎樣設計實驗數據記錄表格。

　　7．在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？

　?。ㄋ模┱f明

　　l、理解額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的關系是本節課的難點。學生對這些不易分清，通過演示實驗來講解，比較直觀，學生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進行較復雜的計算。

　　2．布置學生預習下節課的實驗，一是為了復習鞏固電功率的概念，二是為下節課順利實驗做好準備。

　　3．對于較好的學生可布置他們課后推導對純電阻電路適用的

初中物理電功率教案第 2 篇

●教學目標：一、知識目標：1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發學生的學習興趣。

2.步了解學好物理應注意的事情。

二、能力目標：1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。

2.過本節課的學習，培養初步的觀察能力、分析能力。

三、德育目標：1.發學生對物理的學習興趣，培養學生熱愛科學的精神，發現科學實驗帶來的樂趣。

2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協作和配合。

●教學重點：通過觀察、討論、實驗，激發學生學習物理的興趣和愿望。

●教學難點：能從看到的現象中提出問題。

●教學方法：討論法、實驗法、觀察法。

●課時安排：1課時

●教學過程

一、教師自我介紹

二、引入

[師]從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。

三、進行新課

[師]科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。

[演示]課本圖0.1-1實驗[演示]課本圖0.1-2實驗。

教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現象。

教師再演示書本的幾個[想想做做]

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的;再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2.乓球會落下嗎?

[師]以上的這些實驗有趣嗎?

[板書]物理是有趣的

[板書]物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現象

[師]這些現象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

物理學不僅有趣，而且非常有用：

[板書]怎樣學習物理。

[板書](1)勤于觀察、勤于動手

[板書](2)勤于思考、重在理解

[板書](3)聯系實際，聯系社會

四、小結

物理學是有趣的，有用的。學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發現問題、提出假設、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發現事物的發展規律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作業(略)

六、板書設計

初中物理電功率教案第 3 篇

教學目標電功率教案設計

　　知識目標

　　1.知道及其單位.

　　2.理解額定功率.

　　能力目標

　　了解從能量分析入手去認識物理規律是物理學的重要研究方法.

　　情感目標

　　使學生獲得解決實際用電的初步知識.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節教材從比較在相等時間內做功的多少引入的概念，再根據的定義和電功公式導出的計算公式，給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時.為幫助學生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標，額定電壓、額定，以使學生對常見用電器設備的功率有所了解.

　　1.重點：掌握的概念、公式及其應用.

　　2.難點：實際功率的概念、額定功率和實際功率的區別.

　　3.疑點：燈泡的亮度決定于什么?

　　教法建議

　　本節教材包括和用電器額定功率兩塊內容.教師可以利用前面學生學過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內用電器做功的多少.在講解的`公式時，注意強調公式中的各量的對應關系，是同一段電路中的各量.不易同時給出的導出公式，使學生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區別學生不易做到，教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個，而實際電壓和實際功率有很多.

　　教學設計方案

　　重難點：重點是的概念和單位，難點是額定功率.

　　教學過程 ：

　　一.引入新課

　　方案一：復習功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實例如：電力機車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機每秒做功6萬焦，洗衣機的電機每秒做功100多焦，而小收錄機的電機每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例，問學生如何比較做功快慢，引出的定義.

　　方案二：分析類比建立的概念：可用幻燈片設計一組問題：1)怎樣比較運動快慢?2)這樣比較力對物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.

　　二、：

　　的概念要講清：電流做功快，就大;電流做功慢，就小.的定義公式為P=W/t，的普遍適用公式是P=UI，比較大小時，要全面考慮到公式中各物理量的關系，才能確定的大小關系.例如：在相等的時間內，根據P=W/t，電流做的功越多，就越大.

　　的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學生計算1千瓦時的電功是多少焦，讓學生體會千瓦時的意義.

　　三、額定功率：

　　方案一：可以用并進式的教學方法，讓學生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進額定功率的概念.學生實驗可以設計三組，1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

　　方案二：教師拿出220V60W和220V100W的燈泡，問將他們串聯起來，哪盞燈亮?然后做實驗，引出額定功率的概念.

　　例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘，電度表的示數增加0.1度，問：

　　這個電熱煮水器的功率多大?

　　【分析解答】正常工作的用電器，其實際電壓應等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應為220伏特，工作12分后，電度表的示數增加0.1度，即用電0.l度.根據P=W/t=500瓦

　　例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

　　A.甲圖亮 B.乙圖亮 C.同樣亮 D.無法判斷

　　【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同，甲圖中的實際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項正確.

　　板書設計 ： 探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學生分組【活動方式】

　　教師提供實驗器材:低壓電源、電壓表、電流表、標有2.5V的小燈泡、開關、滑動變阻器、導線若干、220V 40W白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應的亮度變化.(4)討論,分析.

初中物理電功率教案第 4 篇

目 標

知識與技能：

1．知道電功率的物理意義、定義、單位。

2．理解電功率的公式 ，并能進行簡單的計算，知道P=UI。

3．理解和區分用電器的額定功率和實際功率。

過程與方法：

1、通過實驗，讓學生體驗電功率概念的建立過程。

2、通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關系，使學生收集和處理信息的能力有所提高。

情感、態度與價值觀：

通過學習，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節約用電的意識和習慣。

重 點

理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。

難 點

如何理解實際功率和額定功率的區別與聯系。

教學方法

講授、討論、實驗、歸納、對比。

教具學具

多媒體課件、燈泡、電吹風機、電源、開關、滑動變阻器、導線等。

教學過程

教師活動

學生活動

引入新課

演示實驗

分別把一只40 W的燈泡和800 W的電吹風機接在電路中，觀察電能表鋁盤轉動的快慢，思考這些現象說明了什么。

觀察、思考。

討論得出：電能表鋁盤轉動的快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢（電流做功的快慢）不一樣。

進行新課

一、電功率

1、講授:

在力學中學習過表示機械做功快慢的物理量——功率。

剛才的實驗說明了電流做功也有快慢之分，用什么表示電流做功的快慢呢？

引導學生得出電功率的知識：

電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。

定義：電流在單位時間內所做的功（或所消耗的電能）。

定義公式：

單位及換算關系：W、kW

1 kW =1 000 W

2、提問:

電功與電能有什么關系？電功率與電能又有什么關系呢？

3、解釋實驗現象:

800 W的電吹風機比40 W的燈泡在相同的時間內消耗的電能多，也就是消耗電能快，所以相同時間內電能轉化為其他形式的能就多。

二、“千瓦時”的來歷

如果P和t的單位分別用kW、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位：

千瓦時（度）

W=Pt

課堂練習

1．某電視機的電功率是150 W，每天使用3 h，一個月用電多少千瓦時？(按30天計算。)

2．1度電可以供40 W的燈泡工作多長時間？

3．一臺電視機5 h耗電1度，這臺電視機的功率是多少?

三、額定電壓、額定功率

向學生展示兩只燈泡的銘牌，“PZ220-40”與“PZ220-100”。

演示實驗：

將兩燈泡先后并聯和串聯接入家庭電路中，觀察燈泡的發光情況。

現象：在并聯電路中更亮的燈泡，在串聯電路中反而變暗。

提出問題：燈泡的功率改變了嗎？

說明：銘牌上的“220-100”是指用電器正常工作時的電壓和功率。即

額定電壓——用電器正常工作時的電壓（唯一）。

額定功率——用電器在額定電壓下（正常）工作時的功率（唯一）。

V

讓學生用滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡在不同電壓下工作時的亮度情況。

U實與U額的關系

P實與P額的關系

亮暗程度

U實＝U額

U實＜U額

U實＞U額

總結得出結論，用電器在高于額定電壓的電壓下工作時，實際功率大于額定功率，不能正常工作，使用壽命短；用電器在低于額定電壓的電壓下工作時，實際功率小于額定功率，也不能正常工作。

聆聽

回憶舊知識、與新知識間形成聯系。

思考提出的問題討論后回答得出。

聆聽

回顧電功的本質，電流做功的過程就是電能轉化為其他形式的能的過程，就是用電器消耗電能的過程。那么電功率也就是表示用電器消耗電能的快慢。

學生解釋：它的意義是燈泡在1 s內消耗的電能是800 J和40 J。（前提是在220 V的電壓下，即正常工作時。）

理解用電器上不同功率數值所表示的含義。

聆聽。

參與練習

猜測銘牌上信息的含義。

學生思考、猜測，意識到利用銘牌上的電功率判斷燈的亮暗時，要考慮到電壓的影響。

學生進行分析。

學生實驗。

學生記錄。

小結

這節課你學到了什么

總結、思考

板書設計

18.2電功率

一、電功率（P）

1．意義：表示電流做功快慢的物理量。

2．國際單位：瓦特，簡稱瓦，符號：W。

3．定義：電流在單位時間內所做的電功。

U實＝U額

P實=P額

U實＜U額

P實

U實＞U額

P實>P額

4．定義式： 推導得到： P=UI

千瓦時的來歷：1 kW·h=1 kW×1 h（W=Pt）

二、額定功率和實際功率

1．額定電壓——用電器正常工作時的電壓。

額定功率——用電器在額定電壓下工作時的功率。

2．實際功率與額定功率的關系