這是復(fù)功率，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

復(fù)功率第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)

1.理解功率的概念;

2.知道功率的定義和定義式P=w/t ,能夠用公式P= w/t解答有關(guān)的問(wèn)題;

3.知道公式P=Fv的物理意義,能夠用公式P=Fv解答有關(guān)的問(wèn)題;

4.理解汽車的兩種啟動(dòng)過(guò)程，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

2學(xué)情分析

本節(jié)是功率這節(jié)的補(bǔ)充內(nèi)容， 難度較大， 綜合性較強(qiáng)， 其中涉及到高一階段除曲線運(yùn)動(dòng)外的幾乎所有內(nèi)容， 如受力分析， 牛頓第二定律， 運(yùn)動(dòng)學(xué)公式及功率公式， 是與高考接軌的一個(gè)考點(diǎn)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解機(jī)車啟動(dòng)兩種方式中的各段的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)及兩個(gè)核心公式；

難點(diǎn)：對(duì)兩種啟動(dòng)方式的vt圖像的分析;學(xué)會(huì)將牛頓第二定律及功率方程融入機(jī)車啟動(dòng)問(wèn)題中。

4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】前情回顧

1功率是表示做功快慢的物理量

2 P=W/T 通常用來(lái)求平均功率

3 P=FV 通常用來(lái)求瞬時(shí)功率

活動(dòng)2【活動(dòng)】機(jī)車上坡處理辦法

教師：汽車以額定功率在平直公路行駛時(shí)，若前方遇到了一段較陡的上坡路段，汽車司機(jī)要做好什么調(diào)整，才能確保汽車駛到坡頂？為什么？

預(yù)測(cè)學(xué)生的回答可能有：

（1）加大油門(mén)，汽車可順利行駛到達(dá)坡頂。

（2）汽車要換檔，才能順利行駛到達(dá)坡頂。

（3）……

師生共同分析：

（1） 根據(jù)P=Fv知，汽車以額定功率行駛，因遇上坡路段，汽車所需的牽引力增大了，若要保持行駛速度不變，這是不可能的；加大油門(mén)，只會(huì)增加發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率（超過(guò)額定功率），發(fā)動(dòng)機(jī)將因超負(fù)荷而過(guò)熱損壞。

（2） 這是一種正確的操作方式，當(dāng)司機(jī)將發(fā)動(dòng)機(jī)的速度檔位調(diào)低后，速度減小了，牽引力加大了 ，只要牽引力足夠，汽車便可順利上坡。

教師根據(jù)課堂需要還可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)一步討論，如：

（1）汽車上坡的時(shí)候，司機(jī)常用換擋的方法來(lái)減小速度，為什么？

（2）汽車上坡時(shí)，要保持速度不變，應(yīng)如何做？

活動(dòng)3【活動(dòng)】觀看汽車爬坡視頻

通過(guò)觀看兩段視頻，進(jìn)一步理解汽車爬坡問(wèn)題

活動(dòng)4【講授】探討汽車恒定功率啟動(dòng)過(guò)程

??

活動(dòng)5【活動(dòng)】畫(huà)出恒定功率啟動(dòng)的vt圖像

讓學(xué)生自己完成，個(gè)別學(xué)生展示，老師分析

活動(dòng)6【活動(dòng)】畫(huà)出恒定功率啟動(dòng)的vt圖像

學(xué)生自己完成，個(gè)別學(xué)生展示，老師分析

?

活動(dòng)7【講授】例題講解

例1：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60KW，汽車的質(zhì)量為5t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍，g=10m/s2。汽車保持額定功率不變從靜止啟動(dòng)后:

①汽車所能達(dá)到的最大速度是多大？

②當(dāng)汽車的速度為5m/s時(shí)加速度多大？

活動(dòng)8【練習(xí)】跟蹤訓(xùn)練

質(zhì)量為m＝4×103 kg的汽車在水平公路上行駛，阻力是車重的0.1倍．讓車保持額定功率為80 kW，從靜止開(kāi)始行駛，求(g取10 m/s2)：

(1)汽車達(dá)到的最大速度vmax；

(2)汽車車速v1＝2 m/s時(shí)的加速度．

活動(dòng)9【講授】汽車恒定加速度啟動(dòng)過(guò)程分析

??

活動(dòng)10【活動(dòng)】畫(huà)出恒定加速度啟動(dòng)的vt圖像

學(xué)生自己完成，個(gè)別學(xué)生展示，老師分析

?

活動(dòng)11【講授】例題講解

【例2】汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60KW，汽車的質(zhì)量為5t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍，g=10m/s2。

①汽車所能達(dá)到的最大速度是多大？

②若汽車從靜止開(kāi)始，保持以0.5m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程能維持多長(zhǎng)時(shí)間？

活動(dòng)12【練習(xí)】跟蹤訓(xùn)練

質(zhì)量為m＝4.0×103 kg的汽車，發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為P＝40 kW，汽車從靜止開(kāi)始以a＝0.5 m/s2的加速度行駛，所受阻力F阻＝2.0×103 N，則汽車勻加速行駛的最長(zhǎng)時(shí)間為多少？汽車可能達(dá)到的最大速度為多少？

活動(dòng)13【講授】小結(jié)

1.功率的求解公式有：

P=W/t P = F·vcosα

2.機(jī)車啟動(dòng)的兩種方式：

⑴以額定功率P啟動(dòng)

⑵以恒定加速度a啟動(dòng)

活動(dòng)14【作業(yè)】布置作業(yè)

課后練習(xí)

3.功率

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

3.功率

1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】前情回顧

1功率是表示做功快慢的物理量

2 P=W/T 通常用來(lái)求平均功率

3 P=FV 通常用來(lái)求瞬時(shí)功率

活動(dòng)2【活動(dòng)】機(jī)車上坡處理辦法

教師：汽車以額定功率在平直公路行駛時(shí)，若前方遇到了一段較陡的上坡路段，汽車司機(jī)要做好什么調(diào)整，才能確保汽車駛到坡頂？為什么？

復(fù)功率第 2 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1.知道功率是描述物體做功快慢的物理量。

　　2. 理解功率的物理意義，掌握功率的計(jì)算公式、單位。

　　（二）過(guò)程與方法：

　　1.能通過(guò)實(shí)例、作圖等多種方式來(lái)描述功率，能用公式計(jì)算功率。

　　2.通過(guò)日常生活中的實(shí)例和生產(chǎn)中的實(shí)際，在討論中使學(xué)生能理解功率的概念。

　　3.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，估測(cè)功率。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　功率的概念和物理意義

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解功、功率、機(jī)械效率的區(qū)別與聯(lián)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估計(jì)各種情況下的功率。

　　四、教學(xué)方法

　　討論法

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　六、學(xué)情分析

　　雖然我們就生活在大氣中，但由于空氣看不見(jiàn)，摸不著，所以很可能會(huì)忽視大氣壓強(qiáng)的存在，因此通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和自主性學(xué)習(xí)體驗(yàn)到大氣壓強(qiáng)的存在是這節(jié)課的'重點(diǎn)，也是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大氣壓存在的關(guān)鍵。然后再通過(guò)一些生活實(shí)例和信息贈(zèng)予加以鞏固和延伸。關(guān)于大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因和方向，可通過(guò)與液體壓強(qiáng)的方向類比和探究活動(dòng)兩種方式得出結(jié)論，從而鞏固加深對(duì)已學(xué)的固體、特別是液體壓強(qiáng)知識(shí)的理解，盡管三者之間各有自己的特點(diǎn)。另外，通過(guò)極具說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題和情景的巧妙設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　問(wèn)題1：小明的教室在五樓，通常上樓需要1.5min，一次他跑步上樓只用了40s，請(qǐng)問(wèn)：

　　⑴小明在兩種情況下，做的功是否相同？

　　⑵你認(rèn)為這兩種上樓方法從物理的角度思考，有什么不同？

　　問(wèn)題2：有一堆沙子約1t，要送到七樓上去，一種方法是把它們裝在桶里，一桶一桶的抬上去；另一種方法使用小型塔吊一次吊到七樓。你認(rèn)為兩種情況下，對(duì)沙子做功是否相同？說(shuō)出你的理由。

　　用這兩種方法運(yùn)送沙子，所用的時(shí)間是否相同？哪一個(gè)快？

　　得出：為了描述做功的快慢，需要引進(jìn)一個(gè)新的物理量___功率

　　二、關(guān)于功率的概念

　　1.用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)類比，講述功率的定義：

　　單位時(shí)間內(nèi)做的功叫做功率。用字母P來(lái)表示。

　　2.功率的計(jì)算公式：

　　3.功率的單位：在國(guó)際單位制中叫瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)W表示。 1W=1J/s

　　（瓦特：英國(guó)工程師、發(fā)明家）

　　4.在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

　　換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W

　　三、介紹一些常見(jiàn)物體的功率：記住人平時(shí)騎自行車的功率約為60～80W.

　　四、設(shè)計(jì)、實(shí)施估測(cè)人的功率的實(shí)驗(yàn)

　　1.回顧功率的計(jì)算公式

　　2.在現(xiàn)代生活中，在制定健身訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，常常要測(cè)出在正常情況下人的功率。指出在學(xué)校里，可以利用臺(tái)階進(jìn)行測(cè)量。

　　3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：

　　⑴需要測(cè)量哪些物理量，可以測(cè)出人的功率？

　　⑵所需要的測(cè)量工具是什么？

　　⑶計(jì)算功率的表達(dá)式是怎樣的？

　　⑷設(shè)計(jì)出記錄表格

　　實(shí)驗(yàn)

　　次數(shù)重力G/N臺(tái)階數(shù)

　　n一級(jí)臺(tái)階高度h/m時(shí)間

　　t/s功率P/W

　　4.與同學(xué)合作，測(cè)量在不同情況下人的功率。

　　5.想一想：

　　⑴還有哪些簡(jiǎn)便的方法可以測(cè)出人的功率？（如跳繩、跑步等）

　　⑵健身教練為什么能通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏的變化來(lái)控制學(xué)員的運(yùn)動(dòng)量？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　1.用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)類比，講述功率的定義：

　　單位時(shí)間內(nèi)做的功叫做功率。用字母P來(lái)表示。

　　2.功率的計(jì)算公式：

　　3.功率的單位：瓦特W 1W=1J/s

　　常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

　　換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W

復(fù)功率第 3 篇

　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1．理解功率的定義及額定功率與實(shí)際功率的定義；

　　2．，的運(yùn)用。

　　二、過(guò)程與方法

　　1．通常指平均功率，為瞬時(shí)功率；

　　2．，分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。

　　【重、難點(diǎn)分析】

　　1．重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是理解功率的概念；功率的物理意義是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生能懂得做功快慢表示的'是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然就能感悟出功率實(shí)際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

　　2．難點(diǎn)：理解功率與力、速度的關(guān)系，瞬時(shí)功率和平均功率的計(jì)算。瞬時(shí)功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點(diǎn)。學(xué)生往往認(rèn)為，在某瞬時(shí)物體沒(méi)有位移就沒(méi)有做功問(wèn)題，更談不上功率了。如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個(gè)難點(diǎn)就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時(shí)功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)方法】

　　本節(jié)課的教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)物理研究方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。在建立“功率”概念中，讓學(xué)生體會(huì)用比值方法來(lái)建立一個(gè)新概念。通過(guò)汽車起動(dòng)過(guò)程的分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，綜合運(yùn)用動(dòng)力學(xué)知識(shí)和功率概念分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量人的做功功率的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、課前活動(dòng)，引入課題（采取比賽的形式組織教學(xué)）

　　二、功率的定義、公式和單位（主要采用啟發(fā)式）

　　三、平均功率與瞬時(shí)功率（通過(guò)例題，加深對(duì)平均功率和瞬時(shí)功率概念的理解）

　　四、實(shí)際功率和額定功率（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）

復(fù)功率第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道機(jī)械功的兩個(gè)要素，知道機(jī)械功的概念、公式及單位。知道機(jī)械功率的概念、定義式及單位；能計(jì)算機(jī)械功和功率。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。

了解功的原理，知道使用任何機(jī)械都不能省功。

過(guò)程與方法：通過(guò)功率的教學(xué)，使學(xué)生理解類比的物理方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，具有科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：功、功率概念的理解

教學(xué)難點(diǎn)：判斷力是否對(duì)物體做功，以及功與功率的計(jì)算

媒體運(yùn)用：多媒體課件

教 學(xué) 流 程：

新課引入：提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。演示實(shí)驗(yàn)：在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

學(xué)生思考、回答：觀察木塊、小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，思考并評(píng)價(jià)這兩個(gè)力的作用成效

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題。使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受。）

新課教學(xué)：1．由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。

學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行總結(jié)功的概念

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行功的概念教學(xué)，讓學(xué)生初步理解功的含義）

2．請(qǐng)學(xué)生觀察：

分析課件中力是否做功；并總結(jié)力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？（分組討論總結(jié)。）

針對(duì)實(shí)際生活中的例子，總結(jié)生活中不做功的三種情況

板書(shū)：功的兩個(gè)必要因互及三種不做功情況

學(xué)生觀察、思考、回答各圖中力做功和沒(méi)有做功的原因，分析、概括、總結(jié)出做功的兩個(gè)必要因素及不做功的三種情況。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)做功的兩個(gè)必要因素的分析以及三種不做功情況的總結(jié)，使學(xué)生更好的理解機(jī)械功的概念。）

3.功的計(jì)算：思考：功的大小與什么因素有關(guān)呢？能舉出生活中的實(shí)例加以說(shuō)明。

觀察課件：功的大小怎樣計(jì)算分析？給出物理出中的規(guī)定：功等于力與物體沿力的方向移動(dòng)距離的乘積。

板書(shū)：功的計(jì)算公式：功=力XXXXX距離 W=Fs

單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)J 1焦=1牛XXXXX米（1J=1NXXXXXm）

出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

學(xué)生思考、分析、總結(jié)并記憶基礎(chǔ)知識(shí)。運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

（設(shè)計(jì)意圖：生活中實(shí)例感受功的大小與力的大小及移動(dòng)物體的距離有關(guān)，并記憶功的計(jì)算公式及單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。）

4．理解功率：

根據(jù)生活中的實(shí)際場(chǎng)景分析：（課件）

思考：功有大小之分？有沒(méi)有做功快慢的區(qū)別呢？怎樣比較做功的快慢呢？

學(xué)生分析、討論，總結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：知道比較做功快慢的方法，掌握計(jì)算功率的公式，能分析簡(jiǎn)單的問(wèn)題。）

5.功的原理

思考：機(jī)械能夠做功嗎？使用機(jī)械是否省功？指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出

學(xué)生提出問(wèn)題，猜想在教師的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、論證。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生分析計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒑献饕庾R(shí)及分析概括能力。學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法。）

課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí)，還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受，教師進(jìn)行情感激勵(lì)。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 功 功率

做功

功：如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)一定的距離，就說(shuō)力對(duì)物體做了 功。

功的兩個(gè)必要因素：

不做功的三種情況：

功的計(jì)算：

計(jì)算公式： 單位：2、例題

功率：1、物理意義：2、定義：3、單位：

功的原理：內(nèi)容：