這是物理聲的利用，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

物理聲的利用第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　本事目標(biāo)：經(jīng)過觀察、參觀或看錄像等方式，從有關(guān)的文字、圖片、音像資料中獲得社會生活中聲音利用方面的知識。

　　情感目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：掌握聲在社會中的應(yīng)用。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入

　　啟動(dòng)課堂

　　知識回顧：

　　復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生、等級以及控制過程。

　　進(jìn)入新授課：

　　1.聲音的利用在人類生活中是十分廣泛的。讓學(xué)生展示課前經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館搜集有關(guān)聲音利用的資料。

　　2.請同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料。要求在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，不要對同學(xué)的發(fā)言作評價(jià)。

　　3.對學(xué)生的回答給與充分的肯定和鼓勵(lì)，并將學(xué)生搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”。

　　(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

　　1.中醫(yī)診病經(jīng)過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

　　2.利用B超或彩超能夠更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，能夠利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

　　3.藥液霧化器

　　對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。

　　4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而能夠順暢地排出體外。

　　(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

　　1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

　　2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就能夠在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

　　3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

　　(三)聲在軍事上的應(yīng)用

　　現(xiàn)代的無線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的

　　中國大陸超視距雷達(dá)助力反航母作戰(zhàn)

　　很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動(dòng)，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo).它們的這些“絕技”靠的是什么? 2.聲納

　　根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們能夠探測海洋的深度、海底的地形特征等。

　　聲吶探測海深和魚群

　　(四)聲在生活中的應(yīng)用

　　超聲波加濕器

　　理論研究證明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大.在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就能夠增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理。

　　探究作業(yè)

　　1、回顧本章所學(xué)，自我整理知識體系。

　　2、預(yù)習(xí)下節(jié)資料。

物理聲的利用第 2 篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　2、過程與方法

　　通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。

　　二、教材分析：

　　教材中注意區(qū)分了聲和聲音兩個(gè)概念。聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等；而聲音的概念相對而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺到的那部分聲。關(guān)于聲和聲音兩個(gè)概念，教學(xué)中教師注意正確使用即可，不必對學(xué)生做出要求。

　　聲音在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。限于篇幅，課文中只介紹了一部分。本節(jié)的教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己從生活中的感知或資料查閱中了解利用聲的實(shí)例和工作原理。另一方面，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們搞利用聲音的小發(fā)明。

　　三、重難點(diǎn)： 聲音的應(yīng)用

　　聲與能量的關(guān)系

　　四、重難點(diǎn)突破方法：

　　學(xué)生以討論的形式共同研究，并于現(xiàn)實(shí)中生活的實(shí)例相聯(lián)系，使學(xué)生能夠簡單明瞭的學(xué)習(xí)。

　　五、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過利用聲的事例，因此，本節(jié)課的引入可以采用“頭腦風(fēng)暴”法。具體做法如下：請同學(xué)們說出所了解的利用聲的現(xiàn)象；當(dāng)有人發(fā)言時(shí)，其他人必須仔細(xì)傾聽；任何人不得對他人的發(fā)言作好壞或正誤的評價(jià)。

　　所謂“頭腦風(fēng)暴”，在形式上類似于討論，但前者更加自由、靈活，討論的環(huán)境更加寬松。由于討論者不必考慮自己的見解是否恰當(dāng)，因此可以保證每個(gè)人充分發(fā)表自己的意見。在這種完全自由的情境下，一個(gè)人所提出的哪怕是很不成熟的觀點(diǎn)也可能激發(fā)其他人的思維，產(chǎn)生一系列新的想法。

　　在同學(xué)們充分發(fā)表了各自的看法后，教師可對聲在社會生活中應(yīng)用的情況進(jìn)行分類：可以按照課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類，也可按照聲音在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生活等方面的利用分類，然后根據(jù)分類進(jìn)行總結(jié)性的講解，在講解中應(yīng)對學(xué)生們遺漏的例子進(jìn)行補(bǔ)充。

　　教學(xué)過程：

　　本節(jié)為本章最后一節(jié)，重點(diǎn)從前面的聲音的各種特性及其特點(diǎn)，引入在日常生活中的應(yīng)用。

　　聲與信息

　　聲吶(SONAR) 是英文soundnavigationandranging ?( 聲音導(dǎo)航與測距) 的縮寫。對聲吶的系統(tǒng)研究與一艘著名的輪船——“泰坦尼克”號有關(guān)。1912 年“泰坦尼克”號首次出航即觸礁沉沒，這件事震驚世界，隨即有人提出用聲學(xué)方法遙測航道上的冰山。緊接著在第一次世界大戰(zhàn)中，出于探測敵方潛水艇的需要，對聲吶的研究得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過這些歷史事實(shí)引入下文，可能會引起學(xué)生的極大興趣。

　　在講蝙蝠的聲吶系統(tǒng)之前，可以先回顧一下第一節(jié)“聲速”的概念，通過一個(gè)簡單的計(jì)算題使學(xué)生了解“根據(jù)回聲到來的時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置”。　即回聲定位，回聲測距。

　　課本圖1、5 －4 是B 超圖像。在做B 超檢查時(shí)，通常是將一束超聲波垂直發(fā)射進(jìn)入人體。超聲波在傳播時(shí)，碰到組織分界面( 不同內(nèi)臟器官分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織交界處) 時(shí)就會產(chǎn)生反射。反射波會在同一位置被記錄，根據(jù)反射波滯后于發(fā)射波的時(shí)間差，可以知道分界面在體內(nèi)的深度。如果不斷改變發(fā)射探頭的位置，就可以得到與體表相垂直的縱切面的`圖像。?

　　聲與能量演示

　　演示聲波遞能量時(shí)，用可樂瓶自制的教具演示，效果很明顯。自制教具的做法是：去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。對著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動(dòng)，壓縮空氣。靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅。

　　超聲波清洗精細(xì)機(jī)械，主要依靠“空化”效應(yīng)。超聲波在清洗液中疏密相間地向前傳播，對液體產(chǎn)生拉伸和擠壓作用，使液體內(nèi)產(chǎn)生數(shù)以萬計(jì)的微小氣泡。這些氣泡迅速產(chǎn)生，又迅速閉合，形成的瞬間高壓，超過大氣壓的1000 倍。連續(xù)不斷的高壓就像一連串小“爆炸”不斷地沖擊物件表面，使物件的表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到物件表面凈化的目的。超聲波清洗方式超過一般的常規(guī)清洗方法，特別是對表面比較復(fù)雜的工件( 如鐘表等精密機(jī)械的零件表面凹凸不平) ，或?qū)η鍧嵍扔休^高要求的產(chǎn)品( 如電子元器件等) ，使用超聲波清洗都能達(dá)到很理想的效果。

　　課堂小結(jié)：

　　本節(jié)重點(diǎn)講述了聲與信息之間的聯(lián)系。以及聲音于能量的關(guān)系。使人們能夠更加好的利用聲為人們服務(wù)。

　　作業(yè)：

　　看書，做課后練習(xí)題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第五節(jié) 聲的利用

　　1、聲與信息

　　回聲定位 ( 或回聲測距 ) 人類分辨原聲與回聲的時(shí)間0.1S，最短距離17米

　　2、聲與能量

　　(1) 聲波能傳遞能量．

　　(2) 應(yīng)用：超聲除垢；超聲碎石．

物理聲的利用第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　2、經(jīng)過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　聲能夠傳遞信息，聲能夠傳遞能量。

　　現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過程

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生舉例：聽天氣預(yù)報(bào)，明白天氣情景;聽教師講課，獲得知識;碎石;樓道聲控開關(guān);聲吶。

　　這一章我們學(xué)習(xí)了趣味的聲現(xiàn)象，明白了聲的概念十分廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學(xué)們你們明白生在我們生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用呢?

　　可見聲的利用十分廣泛，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)聲的利用

　　【設(shè)計(jì)意圖】：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入，體現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

　　二、學(xué)導(dǎo)并舉、約26分鐘

　　為了便于研究，我們把聲的利用進(jìn)行以下分類:

　　(一)聲在生活中的應(yīng)用

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出生活中利用聲的例子。

　　在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽教師講課，人與人的交流，聽廣播，根據(jù)打雷聲確定要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。

　　(多媒體展示)超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就能夠增強(qiáng)室內(nèi)的濕度。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：拓寬學(xué)生的知識面。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】：思考，回答，進(jìn)行比較，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量。

　　提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎?

　　總結(jié)：可見聲除傳遞信息外，還能夠傳遞能量。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生明白聲能夠傳遞信息還能夠傳遞能量。

　　(二)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用(多媒體)

　　(1)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出醫(yī)療上聲利用的例子。聽診器：中醫(yī)中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生了解聲音在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。

　　(2)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上。

　　(3)除去結(jié)石 ：向體內(nèi)發(fā)射超聲波，解釋被擊成細(xì)小粉末，從而排除體外。

　　(4)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強(qiáng)療效。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：經(jīng)過學(xué)生舉例子，提高學(xué)生的參與度，經(jīng)過教師補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生明白聲在醫(yī)療中的重要作用。

　　上頭應(yīng)用，哪些是傳遞信息的?哪些是傳遞能量的?

　　【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步區(qū)分傳遞信息和能量。

　　(三)在軍事上的應(yīng)用

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生看書，了解回聲定位。

　　蝙蝠夜間活動(dòng)，但從不碰壁，為什么呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。

　　(1)學(xué)生做動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題.學(xué)生計(jì)算。

　　聲吶：根據(jù)回聲定位，發(fā)明了聲吶，探測海洋的深度，匯出地形圖。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：掌握回聲測距，進(jìn)一步理解聲吶原理。

　　(2)雷達(dá)——根據(jù)回聲定位原理，確定目標(biāo)位置。

　　(四)在工業(yè)上的應(yīng)用

　　(1)超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測樣品的質(zhì)量。(2)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動(dòng)，把上頭的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。

　　(3)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：自學(xué)書本p9—p10，學(xué)生舉例，有困難能夠小組討論。

　　利用超聲波對鋼鐵，陶瓷、寶石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)士自學(xué)本事的培養(yǎng)，聲在工業(yè)上的應(yīng)用，學(xué)生較陌生，經(jīng)過教師的補(bǔ)充，利用多媒體視頻輔助教學(xué)，有助于學(xué)生了解工業(yè)上聲的應(yīng)用。

　　課后小結(jié)

　　經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

　　(1)聲在日常生活中的應(yīng)用。 (2)聲在醫(yī)療方面的應(yīng)用。

　　(3)聲在軍事上的應(yīng)用。 (4)聲在工業(yè)上的應(yīng)用。

物理聲的利用第 4 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)

　　了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。

　　二、本事目標(biāo)

　　經(jīng)過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　三、德育目標(biāo)

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用，聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了趣味的聲現(xiàn)象，明白了聲的概念，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于20000Hz的聲）和次聲（頻率低于20Hz的聲）。聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用十分廣泛，請同學(xué)們說出所了解的利用聲的實(shí)例。（學(xué)生舉例后教師總結(jié)）遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，古代霧中航行的水手經(jīng)過號角的回聲能夠確定懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。

　　二、新課教學(xué)

　　（一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

　　1．中醫(yī)診病經(jīng)過“望、聞、問、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

　　2．利用B超或彩超能夠更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上。超聲探查對人體沒有傷害，能夠利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

　　3．藥液霧化器

　　對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。

　　4．利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而能夠順暢地排出體外。

　　（二）超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

　　1．利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

　　2．在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣就能夠在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

　　3．在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

　　（三）聲在軍事上的應(yīng)用

　　1．現(xiàn)代的無線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的。

　　很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動(dòng)，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo)。它們的這些“絕技”靠的是什么？原先蝙蝠在飛行時(shí)會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)光，蝙蝠能夠確定目標(biāo)的位置和距離。

　　2．聲納

　　根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們能夠探測海洋的深度、海底的地形特征等。（播放動(dòng)畫利用聲納探測海洋）

　　（四）聲在生活中的應(yīng)用

　　1．超聲波加濕器

　　理論研究證明：在振幅相同的條件下，一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就能夠增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。

　　2．超聲波測速儀

　　超聲波測速儀是利用超聲波測定運(yùn)動(dòng)物體速度的儀器，超聲波測速儀固定在道路旁，向著駛來的車輛發(fā)射必須頻率的超聲波，超聲波遇到車輛后會被車輛反射回來再被測速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經(jīng)改變了，根據(jù)頻率的變化，就能確定車輛行駛速度的快慢了。測速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達(dá)測速儀就是利用電磁波測定運(yùn)動(dòng)物體速度。

　　3．我們在生活中利用聲音獲得信息。例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道。

　　三、小結(jié)

　　四、布置作業(yè)