這是次聲的利用，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

次聲的利用第 1 篇

　教學目標

　　1、了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　2、經過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　3、經過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　教學重難點

　　聲能夠傳遞信息，聲能夠傳遞能量。

　　現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　【學情預設】：學生舉例：聽天氣預報，明白天氣情景;聽教師講課，獲得知識;碎石;樓道聲控開關;聲吶。

　　這一章我們學習了趣味的聲現象，明白了聲的概念十分廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學們你們明白生在我們生活、生產和現代技術中有哪些應用呢?

　　可見聲的利用十分廣泛，這節課我們來學習聲的利用

　　【設計意圖】：由學生熟悉的現象引入，體現生活與物理的聯系，激發學生的探究欲望。

　　二、學導并舉、約26分鐘

　　為了便于研究，我們把聲的利用進行以下分類:

　　(一)聲在生活中的應用

　　【學情預設】：舉出生活中利用聲的例子。

　　在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽教師講課，人與人的交流，聽廣播，根據打雷聲確定要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。

　　【設計意圖】：讓學生養成勤于觀察的習慣。

　　【學情預設】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。

　　(多媒體展示)超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就能夠增強室內的濕度。

　　【設計意圖】：拓寬學生的知識面。

　　【學情預設】：思考，回答，進行比較，區分傳遞信息和傳遞能量。

　　提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎?

　　總結：可見聲除傳遞信息外，還能夠傳遞能量。

　　【設計意圖】：讓學生明白聲能夠傳遞信息還能夠傳遞能量。

　　(二)聲在醫療上的應用(多媒體)

　　(1)【學情預設】：舉出醫療上聲利用的例子。聽診器：中醫中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。

　　【設計意圖】：學生了解聲音在醫學上的應用。

　　(2)【學情預設】：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經過處理后顯示在屏幕上。

　　(3)除去結石 ：向體內發射超聲波，解釋被擊成細小粉末，從而排除體外。

　　(4)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強療效。

　　【設計意圖】：經過學生舉例子，提高學生的參與度，經過教師補充，擴大學生的知識面，使學生明白聲在醫療中的重要作用。

　　上頭應用，哪些是傳遞信息的?哪些是傳遞能量的?

　　【設計意圖】：進一步區分傳遞信息和能量。

　　(三)在軍事上的應用

　　【學情預設】：學生看書，了解回聲定位。

　　蝙蝠夜間活動，但從不碰壁，為什么呢?

　　【設計意圖】：培養學生閱讀本事。

　　(1)學生做動手動腦學物理第2題.學生計算。

　　聲吶：根據回聲定位，發明了聲吶，探測海洋的深度，匯出地形圖。

　　【設計意圖】：掌握回聲測距，進一步理解聲吶原理。

　　(2)雷達——根據回聲定位原理，確定目標位置。

　　(四)在工業上的應用

　　(1)超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測樣品的質量。(2)清洗鐘表等精細的機械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動，把上頭的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。

　　(3)【學情預設】：自學書本p9—p10，學生舉例，有困難能夠小組討論。

　　利用超聲波對鋼鐵，陶瓷、寶石等堅硬物體進行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高。

　　【設計意圖】：學士自學本事的培養，聲在工業上的應用，學生較陌生，經過教師的補充，利用多媒體視頻輔助教學，有助于學生了解工業上聲的應用。

　　課后小結

　　經過這節課的學習，你有哪些收獲?

　　(1)聲在日常生活中的應用。 (2)聲在醫療方面的應用。

　　(3)聲在軍事上的應用。 (4)聲在工業上的應用。

次聲的利用第 2 篇

　【教學目標】

　　一、知識目標

　　了解現代技術中與聲有關的知識應用。

　　二、本事目標

　　經過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　三、德育目標

　　經過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　【教學重難點】

　　現代技術中與聲有關的知識應用，聲在現代技術中的應用。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　同學們好，在這一單元我們學習了趣味的聲現象，明白了聲的概念，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于20000Hz的聲）和次聲（頻率低于20Hz的聲）。聲在生活實際、工農業生產和現代科技中的應用十分廣泛，請同學們說出所了解的利用聲的實例。（學生舉例后教師總結）遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，古代霧中航行的水手經過號角的回聲能夠確定懸崖的距離，這些都是聲傳遞信息的例子。在我們的生活、工業生產、現代科學技術與聲有著密切的關系，這節課我們就來學習聲的利用。

　　二、新課教學

　　（一）聲在醫療上的應用

　　1．中醫診病經過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

　　2．利用B超或彩超能夠更準確地獲得人體內部疾病的信息。醫生向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息經過處理后顯示在屏幕上。超聲探查對人體沒有傷害，能夠利用超聲波為孕婦作常規檢查，從而確定胎兒發育狀況。

　　3．藥液霧化器

　　對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效。

　　4．利用超聲波的高能量可將人體內的結石擊碎成細小的粉末，從而能夠順暢地排出體外。

　　（二）超聲波在工業上的應用

　　1．利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

　　2．在工業生產中常常運用超聲波透射法對產品進行無損探測。超聲波發生器發射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發生器發射出的超聲波信號。這樣就能夠在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

　　3．在工業上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

　　（三）聲在軍事上的應用

　　1．現代的無線電定位器——雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統設計制造的。

　　很多動物都有完善的發射和接收超聲波的器官。蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標。它們的這些“絕技”靠的是什么？原先蝙蝠在飛行時會發出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時光，蝙蝠能夠確定目標的位置和距離。

　　2．聲納

　　根據回聲定位的原理，科學家們發明了“聲納”，利用聲納系統，人們能夠探測海洋的深度、海底的地形特征等。（播放動畫利用聲納探測海洋）

　　（四）聲在生活中的應用

　　1．超聲波加濕器

　　理論研究證明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比。超聲波在介質中傳播時，介質質點振動的頻率很高，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就能夠增加室內空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。

　　2．超聲波測速儀

　　超聲波測速儀是利用超聲波測定運動物體速度的儀器，超聲波測速儀固定在道路旁，向著駛來的車輛發射必須頻率的超聲波，超聲波遇到車輛后會被車輛反射回來再被測速儀接收到，而接收到的超聲波的頻率已經改變了，根據頻率的變化，就能確定車輛行駛速度的快慢了。測速儀除利用超聲波外，還可利用電磁波，如雷達測速儀就是利用電磁波測定運動物體速度。

　　3．我們在生活中利用聲音獲得信息。例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道。

　　三、小結

　　四、布置作業

次聲的利用第 3 篇

一、教學目標

《聲的利用》教案設計

　　（一）知識目標

　　了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　（二）能力目標

　　通過觀察、參觀或看錄像，獲得有關聲的利用方面的知識，培養學生觀察能力和分析概括能力。

　　（三）情感體驗目標

　　通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　二、教學設想

　　1 重點、難點、疑點

　　（1）聲可以傳遞信息。

　　（2）聲可以傳遞能量。

　　2 課型及基本教學思路

　　課型：新授課。

　　基本教學思路：本節教學應鼓勵學生查閱關于聲的.利用的資料，以討論式學習為主，啟發學生的想像能力，鼓勵他們搞利用聲的小發明。

　　三、教具學具準備

　　投影儀、投影片、錄音機、多媒體課件等。

　　四、教學設計

　　（一）引入新課

　　想一想，這個世界如果沒有聲音會怎么樣？

　　（二）新課教學

　　1．整體感知

　　聲音可以傳遞信息和能量。聲在醫療、工業、軍事、日常生活等各個領域都有著十分重要的應用。

　　2．教學互動

　　互動1：你對聲音的利用知道多少？

　　明確 根據生活經驗，鼓勵學生發表自己對聲的利用的了解。

　　互動2：蝙蝠是怎樣在漆黑的夜里活動的？

　　明確 利用聲能獲取信息，蝙蝠就是根據回聲定位，判斷目標的，人們利用這個原理發明了聲吶。另外工業、醫療、運輸等方面也有許多地方運用聲傳遞信息。

　　互動3：將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發現火焰搖，為何？

　　明確 說明聲波傳遞能量。引導學生討論哪些方面運用了聲傳遞能量。

　　3．達標反饋

　　（1）鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓，說明了通過聲能獲得信息。

　　（2）蝙蝠利用回聲可以確定位置，這種方法叫回聲定位。科學家運用這原理發明了聲吶。

　　（3）如圖1－5－1，將兩個相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B，當敲響音叉A時，會發現乒乓球被彈開，這說明了聲音傳遞能量。

　　4．學習小結

　　（1）內容總結

　　通過本節課學習我們掌握了聲能傳遞信息，聲能傳遞能量。了解了聲音在不同方面的應用。

　　（2）方法歸納

　　這節課我們采用了討論式探究學習的方法。

　　（三）布置作業

　　1．在教室講話會覺得比在曠野中講話聲音響得多，為什么？

　　2．利用搪瓷盆，做"噴水魚洗"實驗：用兩只手掌在臉盆上緣對稱的兩側反復摩擦。

　　3．設計實驗，探究聲能傳遞能量。

　　實驗器材：

　　實驗步驟：

　　實驗現象：

　　分析論證：

　　（四）板書設計

　　1.5 聲的利用

　　一、聲與信息

　　二、聲與能量

次聲的利用第 4 篇

教學目標

　　1、了解現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　2、通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。

　　3、通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　教學重難點

　　聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量。

　　現代技術中與聲有關的知識的應用。

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　【學情預設】：學生舉例：聽天氣預報，知道天氣情況;聽老師講課，獲得知識;碎石;樓道聲控開關;聲吶。

　　這一章我們學習了有趣的聲現象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學們你們知道生在我們生活、生產和現代技術中有哪些應用呢?

　　可見聲的利用非常廣泛，這節課我們來學習聲的利用

　　【設計意圖】：由學生熟悉的現象引入，體現生活與物理的聯系，激發學生的探究欲望。

　　二、學導并舉、約26分鐘

　　為了便于研究，我們把聲的利用進行以下分類:

　　(一)聲在生活中的應用

　　【學情預設】：舉出生活中利用聲的例子。

　　在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽廣播，根據打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。

　　【設計意圖】：讓學生養成勤于觀察的習慣。

　　【學情預設】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。

　　(多媒體展示)超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可以增強室內的濕度。

　　【設計意圖】：拓寬學生的知識面。

　　【學情預設】：思考，回答，進行對比，區分傳遞信息和傳遞能量。

　　提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎?

　　總結：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量。

　　【設計意圖】：讓學生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量。

　　(二)聲在醫療上的應用(多媒體)

　　(1)【學情預設】：舉出醫療上聲利用的例子。聽診器：中醫中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。

　　【設計意圖】：學生了解聲音在醫學上的應用。

　　(2)【學情預設】：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內發射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。

　　(3)除去結石 ：向體內發射超聲波，解釋被擊成細小粉末，從而排除體外。

　　(4)藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強療效。liuxue86.com

　　【設計意圖】：通過學生舉例子，提高學生...