這是顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教材分析，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教材分析第 1 篇

（1）課前調(diào)查。

《望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。

（2）課堂猜想，實(shí)驗(yàn)探究。

教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。

2．會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。

3．對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會(huì)物理知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。

[教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材]

1．學(xué)生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，透明的'塑料架一個(gè)。

2．教師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。

［教學(xué)重點(diǎn)］

能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。

［課前研究課題］

1．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。

2．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。

[教學(xué)過程]

共同探索過程 教師導(dǎo)航 學(xué)生活動(dòng) 說明

一、投石問路

師問:我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢?

生答: (1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2) 用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）

師說：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問:大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢?

生答:想!

師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書)-----故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、進(jìn)行新課：

（一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱

這是大家平時(shí)見到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展示實(shí)物）。我們注意觀察它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個(gè)透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個(gè)叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。

生：有兩個(gè)，都是凸透鏡。

實(shí)物給學(xué)生一個(gè)立體的印象，再用

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教材分析第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法

嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

重、難點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理

教學(xué)器材：顯微鏡、電腦平臺(tái)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

一凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)：

物體與透鏡的距離為25cm時(shí)，成

物體與透鏡的距離為15cm時(shí)，成

物體與透鏡的距離為5cm時(shí)，成

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題： 為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡？

進(jìn)行新課：

1、顯微鏡：

（1）、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：

各部分的作用…… 目鏡：

物鏡：

反光鏡：

（2）、顯微鏡如何放大物體：課本P65示

（作光路圖說明）

總結(jié)：顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做投影儀，另一個(gè)做放大鏡。

2、望遠(yuǎn)鏡：圖3.5-2示

各部分的作用…… 目鏡：

物鏡：

反光鏡：

（2）、望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體：課本P66示

（作光路圖說明）

總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做照相機(jī)，另一個(gè)做放大鏡。

4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。

達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

1、完成課本練習(xí)。

2、我還想知道……？

教學(xué)后記：

可以讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行，最后總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)和原理，然后復(fù)習(xí)本章知識(shí)。

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教材分析第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　[師]我們?cè)诎准埳袭嬕粋€(gè)小箭頭，用兩個(gè)火柴盒壓住，在它上面放一塊無色透明的塑料膜，用滴管從燒杯中吸上一些水，小心地把一個(gè)小水滴滴在塑料膜上，觀察到什么現(xiàn)象?

　　[教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生們調(diào)整水滴跟桌面的距離，或滴管改變水滴的直徑]

　　[生甲]觀察到一個(gè)正立、放大的箭頭。

　　[生乙]觀察到一個(gè)倒立、放大的箭頭。

　　[生丙]從實(shí)驗(yàn)中可得出小水滴相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。

　　[生丁]改變水滴跟桌面的距離可得到正立放大的箭頭和倒立放大的箭頭。

　　[師]同學(xué)們回答的很好，說明大家觀察很認(rèn)真，那么如何能放大的更大?

　　學(xué)生們?cè)僖淮握{(diào)整或借用其他儀器嘗試。

　　[生甲]從水滴看到一個(gè)和原來方向相反放大的箭頭。再用一只放大鏡來觀察水滴。當(dāng)放大鏡移到一定位置，看到一個(gè)清晰的和原來方向相反的被放得很大的箭頭。

　　[學(xué)生們對(duì)這個(gè)結(jié)果很迷惘]

　　[師]看投影，在膠片上我畫了個(gè)很小很小的三角形，經(jīng)過投影儀，在屏幕上成倒立、放大的像，現(xiàn)在通過放大鏡，再看看。

　　[生甲]看到比原來三角形大好幾倍的三角形。

　　[學(xué)生們走出困惑，情緒高漲]

　　[師]人眼觀察物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)時(shí)，分辨本領(lǐng)是有限的。把物體移近些，可以看得清楚些，借用放大鏡可以看得更清楚些，但對(duì)于太細(xì)微的結(jié)構(gòu)，如生物的細(xì)胞，移得再近，用放大鏡也是看不清楚的。我們從實(shí)驗(yàn)中可看出用兩個(gè)凸透鏡可以放得更大。利用這個(gè)原理就制成了顯微鏡，想了解它嗎?想了解什么?

　　二、新課教學(xué)

　　[生甲]顯微鏡的構(gòu)造?

　　[生乙]顯微鏡的原理是什么?

　　[生丙]如何使用顯微鏡?

　　結(jié)合課本圖3.5-1投影。讓學(xué)生講解。

　　[生甲]顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。

　　[生乙]靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡。

　　[生丙]靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

　　[生丁]反光鏡可旋轉(zhuǎn)，能使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度。

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教材分析第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

過程與方法：嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

策略方法自學(xué)

課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課。

教學(xué)媒體投影設(shè)備，掛圖。

課后記

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引入新課

講授新課

一般的放大鏡，放大的倍數(shù)有限，要想看清楚動(dòng)植物的細(xì)胞等非常小的物體，就要使用顯微鏡。

§3-5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

一、顯微鏡

顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

二、望遠(yuǎn)鏡

有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來把這個(gè)像放大。

物體距離物鏡很院，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的！

為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會(huì)感到物體被放大了？

原來，我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成"視角"的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會(huì)聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測(cè)天空中的暗星時(shí)非常重要。現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測(cè)到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

反饋練習(xí)

小結(jié)

鞏固練習(xí)

布置作業(yè)用鑷子夾起一小塊玻璃屑在酒精燈上燒。待玻璃熔化后張開鑷子再燒一會(huì)兒，玻璃就會(huì)成為一個(gè)小珠。把它嵌在紙板的小孔中，安在架子上，可以作成玻璃珠放大鏡。

取兩個(gè)焦距不同的放大鏡，一只手握住一個(gè)，通過兩個(gè)透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個(gè)放大鏡是位置前后對(duì)調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個(gè)焦距不同的放大鏡？

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課在知識(shí)上的收獲。