這是焦耳定律教學反思，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

焦耳定律教學反思第 1 篇

活動目標：

　　1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

　　重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　難點：區分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。活動設計：

　　一、引起興趣：

　　1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

　　3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。6、出發——小熊家到了。（敲門進入）

　　二、送禮物：

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　　（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結束部分：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。為您服務學科吧

焦耳定律教學反思第 2 篇

生活中的數（百以內的數的認識）

　　單元教學內容：

　　數鉛筆（數百以內的數）、數豆子（讀寫百以內的數）、動物餐廳（比較數的大小）、小小養殖場（用語言來描述數之間的相對大小關系）、練習一。

　　單元學習目標：

　　1、經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程。

　　2、會數、會讀、會寫百以內的數。

　　3、在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　4、能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　單元學習重點：

　　數數、讀數、寫數、比大小及數感的形成和發展。

　　單元學習難點：

　　數的相對大小關系。

　　單元學習時間：5課時

　　數鉛筆（第一課時）

　　教學目標：

　　1、從數鉛筆的具體情境中認識百以內的數，體驗數量與物體的對應關系。

　　2、會數、會讀百以內的數，還能根據一定的規律數數。

　　3、體會數位、基數、序數的意義。

　　教學重點：

　　數數、讀數

　　教學難點：

　　有規律的數數

　　教學過程：

　　一、情境創設，激發興趣

　　師：小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節里有什么收獲嗎？今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？

　　二、數數、讀數

　　1、我們來數一數，說說你是怎樣數的？

　　2、學生活動：

　　⑴一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。

　　⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地數。明確10個十是100。

　　（活動時讓學生自己動手，分不同的形式數）

　　3、圈一圈，數一數。（第2頁）并說說是怎么數的。

　　4、在下面各數的后面連續數出5個數來。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　5、讀數、撥數。

　　師寫出一個數，生讀，并在計數器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。

　　三、練一練

　　1、數數（順數、倒數）

　　2、看誰數得快。（第3頁）

　　主要讓學生明白十個十個數的方法。

　　3、接力賽。（第3頁）

　　四、課外活動

　　數一數自己小組同學的鉛筆一共有幾支。

　　數豆子（第二課時）

　　教學目標：

　　1、通過“數豆子”的實踐活動，初步培養學生的估算意識。

　　2、在“數豆子”的操作活動中體會物體與數量的對應關系，體驗數的實際意義。

　　3、會寫百以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

　　教學重點：

　　通過不同的活動理解位值意義。

　　教學難點：

　　位值意義。

　　教學過程：

　　一、情境創設

　　師：出示一杯豆子（內裝28粒），請學生估計一下有多少粒。

　　生答得不一樣。

　　師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。

　　生：我估計有……粒。

　　師：誰估計得比較正確呢？

　　二、數豆子

　　我們來數一數吧。

　　指名幾生來數，其他學生跟著數。（用不同的方法數）

　　三、知識學習

　　1、智慧老人：這個數怎么撥？怎么寫？

　　2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）

　　3、小組合作：說說這個數的各數位上數的意義。

　　4、匯報交流。

　　5、小結：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。

　　6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。

　　7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？

　　8、交流。

　　四、鞏固練習

　　1、寫出計數器上表示的數，并說說意義。（第4頁）

　　2、填空（第5頁）

　　補充：根據老師的表述寫數。如：6個十和3個一是（）。

　　3、看計數器寫數。（第3題）

　　4、寫門牌號，理解序數的意義。（第4題）

　　5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說一說有幾個十和幾個一。

　　動物餐廳（第三課時）

　　教學目標：

　　1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規律。

　　2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。

　　教學重點、難點：

　　數的大小比較。

　　教學過程：

　　一、情境創設

　　師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請你來當當裁判，誰拿得多？

　　二、知識探索

　　1、小組合作學習：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。

　　2、匯報交流、小結：十位上2比1大，所以21〉18。

　　3、試一試：263167498990

　　4、二次小組學習：比一比下列計數器上的數。（第6頁）

　　5、匯報交流、小結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。

　　6、試一試：比大小。（第6頁）

　　學生獨立完成后校對。

　　三、鞏固練習

　　1、連一連。（第7頁第2題）

　　2、按規律填數。（第7頁第3題）

　　⑴按順序填數。（說說表格有特點）

　　⑵讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。

　　再說說有什么特點。

　　⑶根據填好的表，把下圖中缺的數填上。（實際是根據規律填數）

　　3、按規律畫圖。（第7頁第4題）

　　四、小調查。

　　我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數最多？哪班人數最少？

焦耳定律教學反思第 3 篇

教學目標：

　　進一步理解數的組成和寫法，加深理解兩個數之間的相對大小關系，能熟練地進行數的大小比較。

　　教學重點：

　　數的大小關系

　　教學過程：

　　一、數數、數的組成和寫法（組織學生口答）

　　1、1層放10個桃子，2層放個，放5個有個。70個放層，100個放層。

　　本題讓學生弄清十進制計數法。

　　2、接著數。

　　25，30，35，，，，。

　　64，62，60，，，，。

　　33，36，39，，，，。

　　本題讓學生有規律地數數。

　　3、獨立完成書本第1題。

　　4、我撥你寫。教師在計數器上撥數，學生寫、讀，說說有幾個十和幾個一。

　　二、數的大小

　　1、最多與最少。

　　出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。

　　2、小組合作學習完成第3題。要求在組內發表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。

　　3、比大小。

　　52562554899865

　　18〈（）（）〉17

　　三、思考題。書本第6題，先獨立完成，再組織討論辦法。

焦耳定律教學反思第 4 篇

目標：、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

　　準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以??，它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

　　數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　國王還準備了這么多糖果盒子，請們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。