這是串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

會連接電壓表，會讀電壓表。

2、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

重、難點：

會使用電壓表，會讀數(shù)。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學(xué)器材：

電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時：2時（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用，2讀數(shù)及實驗）

教學(xué)過程：

一、前提測評：

復(fù)習(xí)電流、電路知識，為新課做準(zhǔn)備

二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：

引入課題：電荷的運動是靠什么做動力的呢？……電壓

進行新課：

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。

產(chǎn)生電流的兩個因素是：有電源 電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

（1）、符號：U

（2）、單位：伏特，符號V，

還有千伏（kV）、毫伏（mV）

1kV＝1000V 1V＝1000mV

例：U=220V＝ kV= mV

2、電壓的測量：用電壓表，符號V

（1）、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

（2）、電壓表的使用：

1電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關(guān)）。

2電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極。

3選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進行試觸。）。

邊講邊演示一遍

（3）、讀數(shù)：

1確定量程……選擇

2確定分度值……

3讀數(shù)，寫上單位

例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

3、動手做：

（1）、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測電壓。

（2）、讀出電壓的大小。

4、達標(biāo)練習(xí)：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)

1 知識與技能

知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置；

初步掌握電壓的單位：伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系；

常見的電壓值；

初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實驗操作中的技能技巧。

2 過程與方法

通過實驗探究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓有關(guān)；

通過閱讀電壓表說明書，搜集電壓表使用方法和讀數(shù)的一些信息；

3 情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)生身邊的小實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強動手能力，培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識，從而樹立足夠的學(xué)好物理的信心。

2學(xué)情分析

1.學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)科優(yōu)秀率可達百分之八十左右。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)“電流和電路”對電路和電流有了初步的認(rèn)識，能簡單分析電路。

3.學(xué)生有一定的連接與識別電路基礎(chǔ)。

3重點難點

1.電壓的認(rèn)識與理解；

2.電壓表的使用。

4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

教師活動

●.生活中常說：家庭電路電壓220伏， 閃電的的平均電流是3萬安培，最大電流可達30萬安培。閃電的電壓很高，約為1億至10億伏特。一個中等強度雷暴的功率可達一千萬瓦，相當(dāng)于一座小型核電站的輸出功率。 生活中“電壓”在你心目中是什么印象？

學(xué)生活動

●.學(xué)生踴躍地交流著自己的生活感受。

活動說明

●.創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)興趣。

活動2【講授】二、進行新課

教師活動

1.電壓

●.觀察實驗，讓學(xué)生猜想燈泡的亮度是否一樣？提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象分析討論，得出電壓的作用和電源的作用：電壓使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置。

●.討論電壓和電流的關(guān)系,組織學(xué)生討論。例題　關(guān)于電壓，下列說法正確的是：（ ）A. 電路兩端有電壓，電路中就一定有電流B. 電路中無電流，電路兩端就一定無電壓C. 電路兩端必須有電壓，才可能有電流D. 電路中有電流，電路兩端就一定有電壓。

●.問：電壓是一個新的物理量，讓學(xué)生類比電流，在教材中找出電壓的符號、單位及其換算。

●.讓學(xué)生進行單位換算練習(xí)，例：

1kV＝＿＿v=＿＿mv;

100 mv=＿＿v

●.問：生活中的很多用電器正常工作的電壓是多少？

知道幾個常見電壓：一節(jié)干電池電壓1.5v，對人體安全電壓不高于36v，家庭電路電壓220v

●.用視頻演示水果電池。

2、電壓表的使用

（1）．連接電壓表

●.問：家用電器電壓有大有小，怎樣知道電壓的大??？引導(dǎo)測量電壓的工具是電壓表。

●.問：學(xué)生閱讀教材電壓表的說明書再比較自己臺面的電壓實物，想想電壓表連接時要注意哪些事項？●.簡要介紹電壓表的外表結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生回答歸納出電壓表使用注意事項：電壓表和被測用電器并聯(lián)；電流從“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出；被測電壓不要超出電壓表量程；

●.教師演示電壓表連接鞏固以上注意事項。

●.問：通過，要學(xué)生比較和電流表連接方法上有什么異同？

（2）.電壓表讀數(shù)

●.觀察電壓表實物，并和電流表的讀數(shù)作比較，歸納電壓表的讀數(shù)方法：先確定量程，再確定分度值。

●.演示課件練習(xí)電壓表讀數(shù)。

（3）.用電壓表測串聯(lián)電路個用電器兩端電壓與總電壓并記錄。

學(xué)生活動

●.兩人一組對實驗現(xiàn)象進行分析討論。

●.思考討論并分析，認(rèn)真完成練習(xí)。

●.閱讀教材，尋找問題的答案。

●.進行練習(xí)

●.閱讀教材的小數(shù)據(jù)里的常見電壓，回答問題。

●.學(xué)生積極參與可能的話要學(xué)生回家做水果電池和自制電池實驗。

●.帶著問題閱讀教材電壓表說明書，并畫下關(guān)鍵句。

●.熱烈討論，積極回答。

●.熱烈討論，積極回答。

●.熱烈討論，歸納電壓表有0-3v和0-15v兩個量程，分度值分別是0.1v,0.5v。

●.積極回答

●.分組活動，動手實驗，協(xié)作交流。

活動說明

●.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作交流能力，分析歸納能力。

●.加深對電壓和電流關(guān)系的認(rèn)識。

●.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

●.掌握電壓單位的換算。

●.聯(lián)系生活實際，增強學(xué)生生活常識。

●.雖然不是教學(xué)重點，但可以提高學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果會好很多。

●.培養(yǎng)學(xué)生自覺能力，提取信息能力。

●.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

●.培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力。

●.熱烈討論，積極回答。

●.培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

●.鞏固電壓表的讀數(shù)方法。

●.把下一節(jié)的一部分內(nèi)容整合到本節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作交流能力，分析歸納能力。

活動3【練習(xí)】三、學(xué)生練習(xí)

●.練習(xí)電壓表的使用。

●.測量串聯(lián)電路各部分電壓及總電壓。

●.完成教材59頁動手動腦學(xué)物理部分。

●.完成學(xué)案課堂檢測部分。

活動4【測試】四、課堂小結(jié)與測試

●.通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，你有哪些收獲？你還有哪些知識想知道的？

●.完成學(xué)案課堂檢測部分。

●.培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和對知道的歸納總結(jié)能力。

串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)

初中物理《電壓》教案

　　一、知識目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

　　2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算.

　　3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

　　4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).

　　二、能力目標(biāo)

　　1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

　　三、德育目標(biāo)

　　1.通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).

　　教學(xué)重點

　　建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.

　　教學(xué)難點

　　電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

　　教學(xué)方法

　　實驗法、觀察法.

　　教具準(zhǔn)備

　　干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　［師］電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這個詞聽起來也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識與電壓有關(guān)呢?

　　［生］手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.

　?。凵蓦娮颖砗碗妱油婢哕?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?

　　［生］高壓線上有電壓,人不能靠近.

　　…

　?。凵莸降资裁词请妷?電壓是哪來的?

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們說得都很好.下面我們一起來探究什么是電壓.

　　二、進行新課

　?。厶骄浚菔裁词请妷?

　?。蹘煟菡垉晌煌瑢W(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察.

　?。凵菪襞莅l(fā)光.

　?。蹘煟萑∽吒呻姵?補上一段導(dǎo)線,再閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察.

　?。凵菪襞莶涣?

　?。蹘煟輰?dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?

　　［生］只有電子產(chǎn)生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光.

　　取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮.

　?。凵蓦娐分斜仨氂须娫?才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動,電路中才會有電流.

　?。蹘煟菀簿褪请娫吹膬蓸O間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.

　?。郯鍟蓦妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯脑?而電源是提供電壓的裝置.

　　［想想做做］

　?。蹘煟莞淖冸娐分薪尤氲碾姵氐亩嗌?請同學(xué)們仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?

　?。凵萁尤腚娐分械碾姵夭煌瑫r,燈泡的亮度不同.

　?。凵萁尤雰晒?jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮.

　?。蹘煟葸@樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?

　?。凵萦靡还?jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.

　?。凵蓦娫吹碾妷涸酱?電路中的電流就越大,燈泡就越亮.

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們精彩的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號及單位是什么?

　?。凵蓦妷旱姆柺?ldquo;U”.

　　電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

　?。蹘煟菡埻瑢W(xué)們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.

　　［同學(xué)們練習(xí)，教師巡視］

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會產(chǎn)生電壓嗎？

　　［投影］

　　電鰩

　　電鰻

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們在課后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.

　?。蹘煟萃ㄟ^大家的努力,我們對電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?

　?。凵菡业胶屠蠋煹碾姵叵嗤碾姵?看看上面標(biāo)的值是多少.

　?。凵萦秒妷罕頊y量電池的電壓.

　?。蹘煟荽蠹业闹饕獠诲e.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?

　　出示幾種電表,讓同學(xué)們分辨.

　?。蹘煟菡堃晃煌瑢W(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù).

　?。凵荼肀P上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因為電流的單位是安培（A），標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表.

　　［師］肯定學(xué)生的回答，并進一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路中電壓表又該如何表示呢？

　　［生］電路中電流表符號是○A，電壓表符號應(yīng)該是○V.

　　［投影］“電壓表”

　　請同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，認(rèn)識電壓表.

　?。凵茛僭撾妷罕淼牧憧潭染€在表盤的最左端.

　?、谠撾妷罕碛腥齻€接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱.

　　③使用“-”和“3”兩個接線柱時，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.

　?、茈妷罕碇虚g的旋鈕可以調(diào)零.

　　［師］同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說明書中的所有內(nèi)容.

　　問題（1）：電壓表應(yīng)該和被測用電器怎樣連接？具體接法是什么？

　?。凵萦弥绷麟妷罕頊y量某元件兩端電壓時應(yīng)與這個元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號的接線柱要靠近電源的負(fù)極.

　　教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個接線柱中有一個是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個接線柱皆為“-”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個接線柱皆為“+”接線柱.

　　問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？

　?。凵蓦妷罕淼牧砍瘫仨毚笥诒粶y電路兩端的電壓.

　?。凵萑绻芘卸ū粶y電壓不超過15 V，可以先用“0~15 V”的量程測；如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測量的'準(zhǔn)確性.

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.

　　［投影］接入電壓表后的電路.

　　全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).

　?。蹘煟蓦妷罕淼氖緮?shù)是多少？如何讀數(shù)呢？

　?。凵蓦妷罕淼闹羔樝蛴移迷蕉?，表示電壓越高.

　?。凵葑x數(shù)時，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測量時，指針停在哪個大格，哪個小格上.然后讀出來.

　?。蹘煟萑绻羔槢]有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？

　　電流表、電壓表都不需要估讀.測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.

　?。弁队埃菥毩?xí)題

　　1.讀數(shù)練習(xí)：利用指針能活動的刻度盤.

　?。?）量程已知且不變：指針在不同位置時電壓表的讀數(shù)是多少？

　　（2）指針的位置不變，接不同的量程時，電壓表的讀數(shù)分別是多少？

　　2.一名同學(xué)使用學(xué)生用電壓表測電壓.這只電壓表有兩個量程：0~3 V，0~15 V.經(jīng)判斷選用0~3 V這一量程連入電路.但是0~3 V的刻度盤上的數(shù)字模糊不清，無法準(zhǔn)確讀出實驗數(shù)據(jù)，于是他從0~15 V刻度盤上看到指針在12.5 V處，從而判斷出實驗測得電壓是_________V.

　　通過思考此題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：指針指在同一位置時，從0~15 V刻度盤上讀出的電壓值是從0~3 V刻度盤上讀出的電壓值的5倍.

　?。蹘煟蓦妷罕怼㈦娏鞅聿粌H外形相似，構(gòu)造也相似.因此，在使用上它們有相同的地方，但它們測量的又是兩個不同的物理量，同學(xué)們要注意區(qū)分.

　　同學(xué)們一起歸納電壓表的使用規(guī)則：

　　板書：二要、一不、二看清

　　二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出.

　　一不：被測電壓不能超過電壓表的量程.

　　二看清：讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.

　　［想想議議］

　　［師］電壓表的接線柱旁都標(biāo)有“+、-”號.使用規(guī)則要求電流必須從電壓表的“+”接線柱通入，從“-”接線柱流出；還要求被測電壓值不能超過電壓表的量程.請同學(xué)們思考：

　　［投影］

　　1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　3.如果事先不能估計被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？

　?。凵萑绻?、負(fù)接線柱接反了，指針會反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn).

　?。凵萑绻粶y電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線.

　　經(jīng)過大家的討論并結(jié)合演示（注意不允許學(xué)生效仿），肯定同學(xué)們的回答.強調(diào)這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表.

　　在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時輕輕接觸一下就斷開，同時觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.

　　“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.

　　［想想做做］

　　出示家用手電筒及干電池若干節(jié).

　　［師］請一位同學(xué)將干電池裝入手電筒，并能使手電亮起來.同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣裝電池，才能使手電發(fā)光？

　?。凵莸谝还?jié)電池正極朝前，第二節(jié)電池的正極和第一節(jié)電池的負(fù)極接在一起，第三節(jié)電池的正極和第二節(jié)電池的負(fù)極連在一起.

　?。蹘煟萃瑢W(xué)們觀察得非常仔細(xì).請同學(xué)們將剛才的實物連接圖和電路圖畫出來.

　　學(xué)生畫圖，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖形，并請一位同學(xué)將正確的圖畫在黑板上.

　?。蹘煟荩ńY(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個電池合在一起叫電池組.余下的一個正極和一個負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián).

　?。蹘煟菡埻瑢W(xué)們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系.

　?。凵萦秒妷罕頊y電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？

　?。蹘煟葸@位同學(xué)的問題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個區(qū)別.

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報實驗結(jié)果.

　　第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.

　　第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.

　　第三組：…

　?。蹘煟莞鶕?jù)各組的實驗結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？

　?。凵荽?lián)電池組的電壓，等于各個電池電壓之和.

　　［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會怎樣變.現(xiàn)在請同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.

　　三、小結(jié)

　　利用投影儀投影如下的表格，請同學(xué)們填寫.

　　四、動手動腦學(xué)物理

　　1.連接圖如下：

　　連接過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選擇要正確.

　　也可以換用其他電器進行練習(xí).

　　2.如下圖，將圖中連接正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的塑料帽扭下來露出接線的金屬柱.用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）迅速碰撞電壓表的金屬柱，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況.若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，電壓表負(fù)接線柱接的是電源的正極.若電壓表正偏，說明電壓表正負(fù)接線柱連著的分別是電源的正負(fù)極.這就是用“試觸”法判電源極性.也可以用“試觸”法來判斷電表接入量程的大小是否合適，這種方法在實驗中經(jīng)常要用到.

　　3.如圖：甲連接的是0~3 V的量程，最小刻度是0.1 V，所以甲的讀數(shù)為2 V；乙中連接的是0~15 V的量程，最小刻度是0.5 V，因此乙讀數(shù)為12.5 V；丙中連接著小量程，其讀數(shù)為0.1 V×6=0.6 V.

　　4.這位同學(xué)連接的電路，測量的是兩只燈泡的總電壓，而不是左邊燈泡的電壓.正確的連接如下圖：

　　五、板書設(shè)計

串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案第 4 篇

)[教學(xué)目的]

　　使學(xué)生初步了解電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置以及電壓的國際單位是伏特。

　　(三)[教學(xué)重點]

　　電壓的作用。

　　(四)[教學(xué)方法]

　　用對比法講解電壓。

　　(五)[教具]

　　支架，底部用乳膠管相連的玻璃瓶a、b，伏打電池，小電珠，開關(guān)，導(dǎo)線。

　　(六)[教學(xué)過程]

　　(一)引入新課

　　提問：電燈為什么會亮？電動機為什么會轉(zhuǎn)動？

　　因為有電流通過。

　　電流是怎樣形成的呢？

　　自由電荷定向移動形成電流。

　　怎樣才能使自由電荷在電路中作持續(xù)不斷地定向移動呢？

　　必須有電壓。

　　(二)新課教學(xué)

　　1．為了使學(xué)生易于理解電壓，先了解水壓的作用。

　　取兩個底部用乳膠管相連的玻璃瓶a、b，內(nèi)裝一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。同時教師在黑板上畫圖，并啟發(fā)學(xué)生，邊觀察、邊思考，并在原圖上根據(jù)需要逐步添畫，最后完成的圖如圖1所示。

　　這套裝置的名稱是什么？

　　連通器。

　　若把閥門k打開會有什么現(xiàn)象？

　　水由a流向b。

　　是什么原因使水由a流向b？

　　因為兩瓶水位不同，hac＞hbd，有高度差。(1)任取一液片e受到的壓強pa＞pb，在壓強差pa-pb的作用下，小液片e向d移動，所以整個裝置中形成由a向b的水流。若在f處裝一架小水輪機，則水流對水輪機做功使它轉(zhuǎn)動。但水流無法持久工作下去。當(dāng)a、b兩液面高度相同時，水流停止，水輪機也停止轉(zhuǎn)動。這是因為壓強差消失，水位差不存在了。

　　為了保持它的壓強差(即水位差的存在)怎么辦？

　　可以在a、b間裝置一架小水泵p，不斷地把b中的水抽向a中，保持a、b間的水位差。這樣小水輪機f就可連續(xù)轉(zhuǎn)動。它們之間的水壓形成持續(xù)不斷的水流。

　　由式可見：水壓使水產(chǎn)生定向移動，形成水流，而流動的水可以做功。

　　2．電壓形成了電流

　　演示：取一個伏打電池，把它的兩個極板分別與小燈泡相連，當(dāng)開關(guān)閉合，小電珠發(fā)光。表明有電流通過。

　　演示后，教師邊講、邊畫。最后板書。

　　伏打電池的.正極a板(銅板)聚集有大量的正電荷，它是高電位。負(fù)極b板(鋅板)聚有大量負(fù)電荷，它是低電位，a、b兩板間存在有電位差，即電壓。這個電壓使得正電荷由正極向負(fù)極移動，負(fù)電荷由負(fù)極向正極移動(金屬導(dǎo)體則屬于后一種情況)。這樣電路中的自由電荷由b向a作定向移動形成電流，小燈泡發(fā)光(電流做了功)。如果負(fù)極鋅板上的多余的自由電子全部移到了正極銅板上和正電荷中和完畢，電路中就不再有電流了，小燈泡也停止發(fā)光。但是電池中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使正極、負(fù)極各自始終保持有大量的正電荷及負(fù)電荷，使電路兩端始終有一定的電壓，電路中就有了持續(xù)電流存在。所以電源是提供電壓的裝置。它們之間的關(guān)系是：電源保持(提供)了電壓，電壓形成了電流。

　　由此可知，電壓是使自由電荷作定向移動形成電流的原因，電源則是提供電壓的裝置。

　　3．電壓的單位

　　不同的水泵可以使水管兩端產(chǎn)生不同的水壓，不同的電源在電路兩端產(chǎn)生的電壓也不相同。

　　電壓用u表示

　　電壓的單位是伏特，用v表示，簡稱伏。另有比伏特大或小的單位，它們的關(guān)系是：

　　1千伏(kv)=1000伏(v) 1伏(v)=1000毫伏(mv)

　　1毫伏(mv)=1000微伏(μv)