這是電壓教學反思，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

電壓教學反思第 1 篇

教學目標：

1、知識和技能

初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

會連接電壓表，會讀電壓表。

2、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。

3、情感、態度、價值觀

通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養成嚴謹的科學態度和工作作風。

重、難點：

會使用電壓表，會讀數。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學器材：

電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

教學課時：2時（1復習電路及學電壓表的使用，2讀數及實驗）

教學過程：

一、前提測評：

復習電流、電路知識，為新課做準備

二、導學達標：

引入課題：電荷的運動是靠什么做動力的呢？……電壓

進行新課：

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。

產生電流的兩個因素是：有電源 電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓：導體要產生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

（1）、符號：U

（2）、單位：伏特，符號V，

還有千伏（kV）、毫伏（mV）

1kV＝1000V 1V＝1000mV

例：U=220V＝ kV= mV

2、電壓的測量：用電壓表，符號V

（1）、電壓表的結構：接線柱、量程、示數、分度值

（2）、電壓表的使用：

1電壓表必須和用電器并聯（等于一斷開的開關）。

2電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負極。

3選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。）。

邊講邊演示一遍

（3）、讀數：

1確定量程……選擇

2確定分度值……

3讀數，寫上單位

例：投影圖片……讓學生讀數

練：給出圖片……讓學生讀數

3、動手做：

（1）、讓學生連一電路，并連上電壓表測電壓。

（2）、讀出電壓的大小。

4、達標練習：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學物理”

完成物理套餐中的本節內容。

小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。

課后活動：

完成物理套餐中課堂未完成的內容。

課本后練習。

教學后記：

電壓教學反思第 2 篇

教學目標初三物理《電壓》教案

　　目標

　　1、知道的作用、電源是提供的裝置;

　　2、知道的單位伏特、千伏、毫伏及相互關系;

　　3、記住干電池和家庭電路的.

　　目標

　　培養、類比、推理能力，搜集信息能力.

　　情感目標

　　1、體會類比是科學研究的常用.

　　2、培養學生學科知識聯系實際的意識.

　　教材分析

　　教材首先從學生熟悉的“燈泡發光、電動機磚動”現象提出問題：燈泡發光、電動機轉動，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢?引起學生思考.

　　學生在思考后得不出結論的情況下，需要的講解點撥.電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學生對其有一個形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關、渦輪類比電燈、抽水機類比電源、水位差類比.讓學生體會用“水位差是形成水流的原因”類比“是形成電流的原因”;用“抽水機是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”;用“流動的水沖動水輪機轉動”類比“流動的電荷使燈泡發光”.

　　在學生初步知道電源、、電流的作用后，介紹了有高低、的單位;介紹了生產、生活中的用電器的值，是學生感覺到“”就在我們身邊.

　　概念的初步建立過程充分體現了“類比的科學方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學生容易理解.

　　教法建議

　　演示一個顯示電路通電的`實驗(小燈泡發光)，啟發指出電路中有電流.提問電流是怎樣產生的?若學生回答是因為電路中接有電源，則可進一步提問：有電源為什么就會有電流呢?學生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.

　　1. 用類比法講解電流形成電流原因

　　對學生可以采用類比方法，說明使電路中形成了電流，電源是提供的裝置.首先作好課本圖6-1演示實驗，讓學生看到A、B兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉動的原因，當水面相平后，水就停止了流動.要讓水持續流動，就需要用抽水機把B杯中的水抽到A杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2實驗并用掛圖與圖6-1進行類比說明：

　　由以上類比，啟發學生歸納出：水的流動是因為有水壓，電荷作定向移動是因為有.因此可知使電路中形成了電流，電源使提供的裝置.

　　注意：講授時，還需著重指明是那段電路兩段的.常說的“電路上的”，指的是“這段電路兩端的”.

　　2.電壓的高低和單位

　　先從水壓有大小引出也應有大小(高低)，在做下面的實驗：

　　(1)用1節、2節、3節干電池分別給同一個小燈泡通電(選用額定為3 初中物理.8V的燈泡)，小燈泡的亮度不一樣.

　　(2)用手搖發電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產生的不同.

　　(3)介紹的單位：伏特(V).一接干電池1.5V，家庭電路220V.比伏大的單位有千伏(kV)，高壓輸電線間的達幾千伏甚至到幾萬伏.比伏小的單位友毫伏(mV).

　　(4)在講完的單位之后，認真地介紹課本圖6-4的幾種值，還可以多介紹一些生產、生活中用電器的額定值，可以布置查找記錄電源、用電器額定值的家庭作業 ，培養學生搜集信息的能力.

　　(5)討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節知識的作用：用電器需要通過電流，產生電流需要在用電器兩端加上，提供需要電源.

電壓教學反思第 3 篇

教學目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

　　2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　教學準備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　教學過程：

　　1、出示電器的圖片引出教學。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

　　教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　　②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?

　?、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

　　教師：①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

　　②這是媽媽會對小朋友說些什么?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危險?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：①媽媽在干什么?

　?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

　　教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

　　教師：(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

電壓教學反思第 4 篇

[教學目的]

　　使學生初步了解電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置以及電壓的國際單位是伏特。

　　(三)[教學重點]

　　電壓的作用。

　　(四)[教學方法]

　　用對比法講解電壓。

　　(五)[教具]

　　支架，底部用乳膠管相連的玻璃瓶a、b，伏打電池，小電珠，開關，導線。

　　(六)[教學過程]

　　(一)引入新課

　　提問：電燈為什么會亮？電動機為什么會轉動？

　　因為有電流通過。

　　電流是怎樣形成的呢？

　　自由電荷定向移動形成電流。

　　怎樣才能使自由電荷在電路中作持續不斷地定向移動呢？

　　必須有電壓。

　　(二)新課教學

　　1．為了使學生易于理解電壓，先了解水壓的作用。

　　取兩個底部用乳膠管相連的玻璃瓶a、b，內裝一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。同時教師在黑板上畫圖，并啟發學生，邊觀察、邊思考，并在原圖上根據需要逐步添畫，最后完成的圖如圖1所示。

　　這套裝置的名稱是什么？

　　連通器。

　　若把閥門k打開會有什么現象？

　　水由a流向b。

　　是什么原因使水由a流向b？

　　因為兩瓶水位不同，hac＞hbd，有高度差。(1)任取一液片e受到的壓強pa＞pb，在壓強差pa-pb的作用下，小液片e向d移動，所以整個裝置中形成由a向b的水流。若在f處裝一架小水輪機，則水流對水輪機做功使它轉動。但水流無法持久工作下去。當a、b兩液面高度相同時，水流停止，水輪機也停止轉動。這是因為壓強差消失，水位差不存在了。

　　為了保持它的壓強差(即水位差的存在)怎么辦？

　　可以在a、b間裝置一架小水泵p，不斷地把b中的水抽向a中，保持a、b間的水位差。這樣小水輪機f就可連續轉動。它們之間的水壓形成持續不斷的水流。

　　由式可見：水壓使水產生定向移動，形成水流，而流動的水可以做功。

　　2．電壓形成了電流

　　演示：取一個伏打電池，把它的兩個極板分別與小燈泡相連，當開關閉合，小電珠發光。表明有電流通過。

　　演示后，教師邊講、邊畫。最后板書。

　　伏打電池的.正極a板(銅板)聚集有大量的正電荷，它是高電位。負極b板(鋅板)聚有大量負電荷，它是低電位，a、b兩板間存在有電位差，即電壓。這個電壓使得正電荷由正極向負極移動，負電荷由負極向正極移動(金屬導體則屬于后一種情況)。這樣電路中的自由電荷由b向a作定向移動形成電流，小燈泡發光(電流做了功)。如果負極鋅板上的多余的自由電子全部移到了正極銅板上和正電荷中和完畢，電路中就不再有電流了，小燈泡也停止發光。但是電池中的化學物質發生化學反應，使正極、負極各自始終保持有大量的正電荷及負電荷，使電路兩端始終有一定的電壓，電路中就有了持續電流存在。所以電源是提供電壓的裝置。它們之間的關系是：電源保持(提供)了電壓，電壓形成了電流。

　　由此可知，電壓是使自由電荷作定向移動形成電流的原因，電源則是提供電壓的裝置。

　　3．電壓的單位

　　不同的水泵可以使水管兩端產生不同的水壓，不同的電源在電路兩端產生的電壓也不相同。

　　電壓用u表示

　　電壓的單位是伏特，用v表示，簡稱伏。另有比伏特大或小的單位，它們的關系是：

　　1千伏(kv)=1000伏(v) 1伏(v)=1000毫伏(mv)

　　1毫伏(mv)=1000微伏(μv)