這是操場上教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

操場上教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“操、場、拔、拍”等12個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑、足”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖片，趣味說話。

　　1、教師：“同學(xué)們，你們下課的時(shí)候最喜歡到哪里去？”

　　生：操場上。

　　2、出示課題，板書課題：操場上。

　　齊讀課題，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“操、場”。

　　3、教師：“你們?cè)诓賵錾隙几墒裁茨兀?rdquo;“你們玩兒的內(nèi)容可真豐富??！”

　　4、出示圖畫。

　　觀察：下課了，操場上可真熱鬧，他們玩兒的和你們一樣開心！誰能說說他們都在做什么呢？

　　5、我們?cè)囋囉眠@樣的句子來說一說他們都在干什么：“下課了，操場上真熱鬧，有的在……，有的在……，還有的在……”

　　二、看圖識(shí)字，比賽認(rèn)讀。

　　1、你們可真棒！那么關(guān)于這些體育活動(dòng)的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、出示圖片和對(duì)應(yīng)的生字，看圖認(rèn)讀。

　　打，拔，拍都是提手旁，跟手有關(guān)。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關(guān)。

　　3、去掉拼音讀。

　　4、男女生比賽讀?；蛘咝〗M比賽讀，讀得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

　　5、你喜歡什么體育活動(dòng)？

　　要求孩子句子說完整，可以說說為什么喜歡。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，交流識(shí)字方法。

　　1、出示兒歌，學(xué)生借助拼音自由練讀。

　　2、學(xué)生代表讀。

　　教師或者學(xué)生糾正評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　4、男女生比賽讀。

　　5、找出兒歌中的生字寶寶，和同桌交流你用哪些好辦法記住這些字。

　　6、全班集體交流，學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。

　　操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識(shí)記；跑、踢都跟腳有關(guān)，都是足字旁；身體的體和人有關(guān)，所以是單人旁；煉鐵離不開火，所以是火字旁；鈴鐺是用金屬做的，所以是金字旁等。

　　7、開火車讀生字并組詞。

　　此項(xiàng)要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果沒有預(yù)習(xí)需要教師指導(dǎo)。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、學(xué)習(xí)“打、拍”。

　　（1）呈現(xiàn)“打、拍”2個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察對(duì)比這2個(gè)字的偏旁、筆順、筆畫特點(diǎn)。

　?。?）教師笵寫，學(xué)生觀察占格位置。

　　（3）學(xué)生描紅，書寫。

　　注意書寫時(shí)提手旁的筆順是：橫，豎鉤，第三筆是提。兩個(gè)字的提手旁都在豎中線的左邊，書寫時(shí)學(xué)生對(duì)比觀察，“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線上。

　　2、學(xué)習(xí)“足、跑”。

　?。?）出示“足、跑”2個(gè)要求會(huì)寫的生字，讓學(xué)生觀察“足”變成偏旁的變化，以及兩個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

　?。?）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

　?。?）學(xué)生描紅，書寫。

　　“足”的筆順：豎，橫折，橫，豎，橫，撇，捺。第四筆豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。“足”做偏旁時(shí)要寫在豎中線左邊，撇變成豎，捺變成提。“包”字橫折起筆在橫中線上，再寫橫，最后豎中線上起筆寫豎彎鉤，豎彎鉤要寫得長一些，飽滿。

　　3、學(xué)習(xí)“身、體”。

　?。?）出示“身、體”2個(gè)要求會(huì)寫的生字，讓學(xué)生觀察兩個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

　?。?）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

　?。?）學(xué)生描紅，書寫。

　　“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撇。第四、五筆橫不連通，留縫隙。“體”字書寫時(shí)筆順比較容易識(shí)記，注意觀察好占格位置。

　　4、學(xué)習(xí)“聲”。

　　（1）出示“聲”，讓學(xué)生觀察筆順、筆畫特點(diǎn)。

　　（2）教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。

　?。?）學(xué)生描紅，書寫。

　　“聲”字筆順是：橫，豎，橫，橫折，豎，橫，撇。“士”的兩橫注意寫得上長下短，第二筆，第五筆落在豎中線，第四筆寫在橫中線上。

　　生字學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，教師巡視指導(dǎo)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。

　　五、趣味活動(dòng)，動(dòng)詞訓(xùn)練。

　　寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運(yùn)動(dòng)。

　　拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。

　　打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

　　跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。

　　坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

操場上教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第2篇

一、教材簡說

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）識(shí)字寫字

　　1、識(shí)字。

　　（1）教學(xué)本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字。可以先根據(jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　?。?）隨生字教學(xué)，認(rèn)識(shí)“、口、讠、亻”四個(gè)偏旁。根據(jù)詞語排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動(dòng)作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識(shí)記這幾個(gè)字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識(shí)記“跳、跑”和“跳高、跑步”。

　　認(rèn)兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個(gè)生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識(shí)記。

　?。?）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語或兒歌幫助識(shí)記。如，“高”：一點(diǎn)一橫長，“口”字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣就行。

　　偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。

　　2、寫字。

　　本課要求寫的四個(gè)字可以歸為兩類。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。“大”和“天”相差一筆，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對(duì)較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。

　?。ǘ├首x感悟

　　本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。如，選擇自己會(huì)讀的句子，讀給大家聽；找個(gè)小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂的感受。

　　（三）課后練習(xí)

　　“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí)，也可以說其他的體育活動(dòng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)，并和家長一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

　?。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話

　　你知道哪些體育活動(dòng)？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。）

　　看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語。）

　?。ǘ┳宰x詞語和兒歌

　　1、要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2、一邊讀詞語，一邊可以做動(dòng)作。

　?。ㄈW(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、認(rèn)讀詞語中的九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”。

　　2、小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)兒歌中的生字

　　1、朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字。

　　2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。

　　3、指導(dǎo)朗讀。鼓勵(lì)背誦。

　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字

　　（六）擴(kuò)展活動(dòng)

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國北京舉行。

操場上教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第3篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

　　煉的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認(rèn)識(shí)哪些球？請(qǐng)你大聲的告訴我（出示各種球。）

　　出示“球”字，

　　師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

　　2、師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？（要求說完整話）

　　二、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題

　　讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么？（課件出示）

　　2、隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3、師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

　　（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學(xué)們有的？？有的？？還有的？？”同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

　　4、請(qǐng)你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

　　出示帶音節(jié)的`詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

　　5、做“你演我猜”的游戲，

　　師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

　　6、分類識(shí)記：

　　師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？生上前來擺一擺。

　　師：為什么這么擺？

　　A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎？

　　你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。（課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

　　師：你們觀察他們有什么不同？

　　師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。（課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　7、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整。（出示課件句子）

　　生回答

　　師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。

　　8、再次認(rèn)讀詞語。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）

　　三、課中操

　　下面我們?cè)賮硗孀鰝€(gè)小游戲吧！（起立）

　　請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來做，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好，最快。

　　12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯

　　12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯

　　12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910快坐好

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開火車擴(kuò)詞。

　　2、比賽讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　有一個(gè)小朋友啊，他看到了我們?cè)诓賵錾系幕顒?dòng)非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀??？

　　1、出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好，老師就知道了。（學(xué)生自主拼讀）

　　很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。

　　2、齊讀（反饋）

　　3、你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？

　　4、請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？

　　5、指名讀。

　　6、小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣??？

　　7、哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀？（操場上，真熱鬧）

　　8、那么操場上的小朋友們都在干什么啊？

　?。R讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

　　9、讓我們讀一遍完整的兒歌。

　　三、小結(jié)

　　鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　操場上

　　王打球拔河拍皮球

　　足跳高跑步踢足球

　　【課后反思】：

操場上教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第4篇

教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字

課前準(zhǔn)備：

　　帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）

　　二、看圖說話，識(shí)記生字

　　1、師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰在操場上干什么”的句式來說。

　　2、生回答一個(gè)，師就相機(jī)在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3、多種形式朗讀詞語：請(qǐng)小老師、開小火車、齊讀。

　　4、我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

　　5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：

　?。?）一起讀讀這三個(gè)詞語，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。

　?。?）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來活動(dòng)）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個(gè)，是怎么記住的？（滲透識(shí)記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。）

　　（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機(jī)板書。

　　6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

　?。?）認(rèn)讀三個(gè)詞語

　?。?）說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。

　?。?）點(diǎn)擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來。

　?。?）編字謎猜一猜“高”“步”。

　　7、鞏固生字：

　　（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

　?。?）打亂順序讀六個(gè)詞語

　　三、學(xué)寫生字“八”“入”

　　1、認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。

　　2、比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、書空

　　4、認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個(gè)。

　　5、學(xué)生寫字，每個(gè)寫3個(gè)。

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示14個(gè)詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語

　　2、拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲

　　3、說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？

　　二、朗讀背誦兒歌

　　1、出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀

　　2、指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

　　3、再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球

　　4、說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球

　　5、認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

　　6、集體讀，分組讀

　　7、看誰能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來？自由試背

　　8、同桌合作背兒歌

　　9、小組合作自編動(dòng)作，表演背誦兒歌

　　三指導(dǎo)寫字

　　1、田字格出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？

　　2、復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫

　　3、師范寫八和入：說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連

　　4、各自臨描一個(gè)

　　5、自由仿寫，自己與范字比較，矯正。

　　6、大、天的教法同上

　　《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看，何老師今天給你們帶來了什么？

　　生：一根繩子。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音。“繩”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。）

　　師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動(dòng)嗎？

　?。ㄉ赡軙?huì)說：拔河、跳高、跳繩……）

　　師：那這些體育活動(dòng)，我們一般都在哪兒開展呢？

　?。ㄒ稣n題：操場上，并隨機(jī)板書課題，先板書拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音；再板書漢字，請(qǐng)學(xué)生看著漢字讀出課題。）

　　過渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛運(yùn)動(dòng)啦。每次一下課，他們就會(huì)到操場上開展豐富多彩的體育活動(dòng)，咱們趕快去看看吧。

　　二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語

　　1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動(dòng)的名稱。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡，帶上拼音，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　2、學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求：會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀，不會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)可以請(qǐng)拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。

　　3、多種形式檢查讀詞卡的情況，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　師：這些詞語寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢！看，現(xiàn)在，它們的拼音全不見了，你們還能讀出來嗎？

　　4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。

　　5、做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。

　　師：剛才，詞語寶寶們和你們玩得可開心了?？涩F(xiàn)在，太陽要落山了，時(shí)間不早了，詞語寶寶們要回家去。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔?/p>

　　6、學(xué)生把詞語分成兩類，一類是用手的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)提手旁，一類是用腳的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)足字旁，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點(diǎn)，并記住“足”字。（規(guī)律請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。）

　　7、齊讀詞語。

　　8、練習(xí)用詞語說話。

　?。?）學(xué)生自由用詞說話。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場上，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……

　　還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話。

　　三、做課間操

　　四、指導(dǎo)識(shí)字

　　師：就在我們做課間操的時(shí)候，詞語寶寶跟何老師說悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

　　1、出示“打、拍、拔”，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識(shí)字。

　　2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。

　　3、認(rèn)讀“步”和“球”，練習(xí)組詞。

　　4、猜謎語識(shí)字“高”，并練習(xí)用“高”說一句話。

　　五、指導(dǎo)寫“八”和“入”

　　1、出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說說異同點(diǎn)。

　　2、教師在田字格中示范書寫，學(xué)生書空，掌握書寫筆順：先撇后捺。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。