這是課文百合花教學教案，是優秀的高中語文必修上冊教案文章，供老師家長們參考學習。

課文百合花教學教案第1篇

教學目標：

心田上的百合花教學設計

　　德育目標：口讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對于人生的價值。

　　知識目標：

　　1、反復朗讀課文，理解文章所蘊含的深意，感受作者情懷。

　　2、領悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

　　3、品味并積累作品中清新質樸、意味深長的語言。

　　能力目標：提高學生的圈點欣賞能力。

　　教學重點：理解文章所蘊含的深意，品味并積累作品中清新質樸、意味深長的語言。

　　教學難點：領悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

　　教學方法：朗讀、圈點、討論、交流

　　教具準備：課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、學生說幾句有關“花”的詩句。

　　2、教師投影詩：A、接葉有多重，花開無異色，含露或低垂，從風時偃柳。

　　B、百合長在幽谷間，雨露清風綠葉閑。萬里長空云做伴，千年古月影結緣。

　　導：百合開在了幽谷間也開在了心田上。

　　二、整體感知

　　啟發思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現象時不時會觸動作家敏感的心靈。朗讀課文，思考林清玄筆下的百合花有哪些動人之處，本文以“心田上的百合花開”為題有什么意義。

　　1、學生朗讀課文

　　2、學生概述課文內容，說說在文中看到了一株什么樣的百合花。（句式：從——句中，我看到了一株——的百合花。）（自信、頑強、執著、幸福、堅忍）

　　3、說說文中百合花有哪些動人之處。

　　三、賞析品味

　　1、引導學生找出最欣賞的語句，有重點地讀一讀，并說說理由。

　　A、邊讀邊圈畫自己欣賞的語句。

　　B、說說你喜歡的理由。

　　2、小組交流，并解決問題。

　　A、百合花的生長環境能說明什么問題？

　　B、結尾說：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”這句話給了你什么啟示？

　　四、再讀感悟

　　師導：聽過雨后的蛙鳴嗎？無人指揮，同學們隨心所欲地朗讀，老師也加入其中。

　　說一說：本文給你帶來怎樣的人生感悟。

　　五、拓展思維

　　小組討論交流，進一步理解課文的主題。

　　1、百合開出了美麗的花朵，并且開遍了山谷，作者為什么還要寫孩童與情侶們在百合花前的表現？

　　2、討論襯托描寫的作用。

　　六、啟迪感悟

　　1、調動學生的知識儲備，激發學生的內心情感，引導學生說出自己的獨特感受。

　　A、文中的.百合以開花證明自己的存在，你還了解哪些物或人用實際行動來證明自己的存在？我們該如何來證明自己的存在價值呢？

　　B、以“假如我是……”為題，說一段話。

　　2、交流收集的材料。

　　3、交流獨特的感受。

　　七、布置作業

　　1、模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事寫下來。（基礎題）

　　2、選讀《林清玄散文》，貼近他那剛柔兼濟、寧靜致遠的靈魂。（提高題）

　　八、齊讀老師贈送的小詩：（見課件）

　　師結語：每人心中有一粒純潔的百合花種，但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是濕潤、肥沃的，只要付出，就會綻開最美麗的花朵。

　　送生一句話：許多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和堅忍，你終將品嘗到成功的甜蜜。

課文百合花教學教案第2篇

一、談話導入，朗讀課文。(5)

　　1、這節課，我們繼續學習第十二課《百合花開》。(板書課題及作者)

　　2、林清玄的散文被人稱作“最清新的文章，人世間最美妙的聲音。”深受海峽兩岸讀者的喜愛。請同學們放聲朗讀，用心欣賞和品味。

　　3、你猜猜林清玄，是男的還是女的?(生猜)

　　林清玄是男的。其實不管是男的女的，只要有一顆清新細膩的心就可以寫出優美感人的文字。

　　二、默讀課文，深入感悟。(20)

　　1、師：課文寫了一株百合花，它留給你什么印象?請同學們帶著這個問題默讀課文，思考：“這是一株 的百合”，注意文中的詞語，句子。要從這些文章中讀出百合的形象，用恰當的詞語概括并在一旁寫下批注。

　　2.學生默讀課文，勾畫批注。

　　3.全班交流。

　　師：你讀出了一株怎樣的百合花?可以談談感受，讀讀文中的句子。

　　重點把握：執著、堅韌、美麗、純潔、謙虛等。

　　師：很多同學都讀到了這句，“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”這里一連用了三個“我要開花” 請大家一起來讀，讀出氣勢來。

　　4、百合花具有這么多美好的品質，這么完美，是什么使它具有這些品質呢。是什么力量使它開出了第一朵花，用你發現的眼光去文中尋找答案。特別注意百合在文中所說的話語，可以連起來讀讀，體會體會。

　　交流：百合心中始終有一個念頭，這就叫信念。有了信念就有了目標;有了信念，就有了力量。相信自己，始終不渝，如燈塔指方向

　　(根據板書師生完成對話)信念是一種力量，因為有了信念，它才會(堅強、努力不止、自信……)

　　三、感情朗讀，激發情感。(5)

　　師：這樣優美的文字，我們要把它讀到心里才對!請大家選擇優美的片段練練，用我們的聲音來表達我們的情感!

　　1、生練，展示讀特別優美的段落　。

　　(1)一生讀第三段，師評：柔美的聲音透露著自信!(2)讀第四段　蘊涵感情的朗讀是最美的聲音!(3)讀第五段　你的聲音是平實的，內心是火熱的!最好迸發出來!(4)讀百合說的話　言為心聲，最能表達百合花的聲音，我們的聲音!

　　四、聯系生活，拓展延伸。(10)

　　師：今天我們了解了一株百合的成長經歷，我們知道生活并非一帆風順，“人生不如意十之八九”，關鍵看我們怎樣對待，老師課前布置大家搜集了一些名人名言，大家交流一下，看看這些話是不是能帶給我們力量，帶給我們信心。

　　1、學生交流。

　　2、教師寄語：同學們，讓我們的心里都植下一株百合花。相信自己，只要你肯付出勤勉與努力，生命的百合花就會對你綻放。

課文百合花教學教案第3篇

活動目的:1、了解百合花的含義。

2、能夠運用身邊的材料制作百合花。

3、培養學生的動手能力和創造力。

活動重、難點:

了解百合花的意義并能制作百合花。

活動準備:

多媒體課件、剪*、*紙、卡紙等工具。

活動過程:

一、導入新課

1、出示百合花圖片讓學生欣賞

你們認識這些花嗎?這些花漂亮嗎?

指名學生回答。

今天我們就來制作百合花。

2、板書課題:百合花

二、講授新課

1、教師講解怎樣制作百合花。

2、教師演示制作過程:?1)、準備一張正方形卡紙2)、在正方形卡紙上先畫個像扒開的香蕉皮3)、再在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。4)、花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線5)、最后畫上長長的葉子6)、用剪*把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。7)、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小制作就做好了?

3、小組討論制作方法。

三、學生動手*作，教師指導

要求:1、制作新穎、獨特。

2、保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。

3、作品展示、點評

將做好的作品放到講臺上，大家互相點評，選出最佳獎。

4、教師總結?百合花表示偉大的愛，希望今天咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。

課文百合花教學教案第4篇

一、 教材分析：

　　本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。在作者平實樸素的語句中寓含著深刻的人生哲理，更適合于師生共同學習感悟。

　　二、教學目標：

　　知識與技能：

　　1.正確認讀6個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第八至第十自然段。

　　3.理解課文內容，懂得環境的惡劣，世事的艱辛，以及誤解、嘲諷、譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應該懂得頑強、堅韌、執著才能戰勝風雨，迎來彩虹。

　　4.學生在閱讀、討論、交流時，敢于提出自己的見解，并能有理有據地表達出來。

　　過程與方法： 圈畫、讀寫結合、討論交流。

　　情感、態度與價值觀： 學會像百合一樣堅強面對困難，執著實現信念。

　　三、重難點分析：

　　通過百合花的經歷感悟百合的品質，并有感情地朗讀課文。

　　能結合課文懂得在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功的道理。

　　四、課前準備： 課件、搜集林清玄的資料以及勵志的名人名言。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，了解作者。

　　1.孩子們，還記得《丑小鴨》嗎?一只相貌丑陋的鴨子，生下來就被拋棄，受盡了別人的嘲笑與排擠，然而最終這只丑小鴨卻變成了美麗的白天鵝，這個故事曾經深深的打動了我們。今天我們要走進臺灣作家林清玄的一篇散文《百合花開》，文中有一株和丑小鴨有著相同命運的百合花，看看它會帶給我們怎樣的感受與啟迪呢?

　　2.教師板書課題，學生讀課題。

　　3.學生介紹林清玄的資料，教師補充林清玄的經歷，著重指出他在作農民時堅持信念，不輟寫作，最終成為知名作家。

　　二、初讀課文，了解百合的經歷。

　　1.學生朗誦全篇文章，注意抓住關鍵詞，讀出感情。

　　2.學生交流，圍繞百合講了一個什么故事。

　　3.教師抓住關鍵詞，指導朗讀。

　　三、感受百合谷的美麗。

　　孩子們，當和煦的春風拂過山野，山坡上、草地上到處都盛開著一朵朵潔白的百合，空氣中彌漫著百合的芬芳，你們覺得百合谷的景色如何呢?

　　文中哪兒為我們描寫了美麗的'百合谷呢?誰找到了，請你來讀一讀，帶我們一起欣賞欣賞。

　　你從哪兒感受到了它的美呢?(抓住人們的表現，展開想象：還會有哪些人來?他們會有怎樣的表現呢?從而感受百合谷的美麗。)

　　誰能通過你的朗讀，把我們引向美麗的百合谷?(指名讀)

　　小結：孩子們，這樣令無數人感動的落淚的美，背后又凝結了他怎樣的淚水與艱辛呢?

　　下節課再讓我們走進這株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艱辛!