這是中國石拱橋公開課教案，是優(yōu)秀的八年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

中國石拱橋公開課教案第1篇

一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、中國石拱橋的特點是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的?

　　2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的?

　　明確：邏輯順序

　　二、賞析探究

　　1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。

　　明確(參考)：(1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。)

　　(2)打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。)

　　(3)引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。(突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。)

　　(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。)

　　(5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)

　　2、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?

　　(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

　　(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　(3)全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

　　(4)橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

　　明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現(xiàn)了說明文語言的準確性。然后再讓學生找出自己認為能體現(xiàn)說明文語言準確性的語句，進一步理解說明文語言準確性的特點。

　　三、感悟抒情

　　學了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什么感受呢?

　　明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚，(然后讓學生談自己的感受，從而讓學生領(lǐng)會本文的中心)。

中國石拱橋公開課教案第2篇

教學目標：

　　1、把握本文說明對象的內(nèi)容和特點；感受作者對中國石拱橋的喜愛與自豪，體會作者對我國勞動人民智慧的贊美與歌頌。

　　2、掌握本文說明方法的特點和效果；

　　3、闡述本文說明語言的特點和效果。

　　教學重點：

　　能說出本文說明對象的內(nèi)容和特點。

　　教學難點：

　　能解釋本文說明語言運用的特點和效果。

　　教學方法：

　　探究法；誦讀法。

　　教學課時：

　　2

　　教學預(yù)設(shè)：

　　一、激趣導(dǎo)入，開啟“拱橋”之幕

　　我國素有多橋古國之譽，石拱橋作為我國燦爛文化的組成部分，從古至今一直發(fā)揮著重要作用。今天我們要學習的就是一篇與石拱橋有關(guān)的文章，這篇文章的題目是——，作者——，現(xiàn)在我們一起來看看作者是如何介紹石拱橋的，共同揭開我國石拱橋的神秘面紗。

　　二、明確說明對象，初識“拱橋”

　　這篇說明文的主要說明對象是——中國石拱橋（一起開口說）

　　中國石拱橋的總體特征是什么？

　　（歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，分布廣泛，形式多樣，成就驚人）。

　　作者為了說明石拱橋的特征，精心選取了兩個例子，分別是趙州橋和盧溝橋，在文中是第幾到第幾自然段。在我們的閱讀提示語里也提到趙州橋和盧溝橋突出體現(xiàn)了我國石拱橋的特點，是我國古代石拱橋的典范，它們是如何體現(xiàn)我國石拱橋的這些特點的呢？

　　任務(wù)：自由朗讀第4到第8段，劃出其中體現(xiàn)中國石拱橋共同特點的句子，并分析體現(xiàn)了哪一特點。要求：快速、準確、全面（三個要求逐級提升）。時間：3分鐘左右。

　　三、掌握說明方法，賞析“拱橋”

　　快速閱讀課文，說說本文主要運用了哪些說明方法，有何作用。請結(jié)合文中具體的語句加以說明。（參考句式：這句話運用了……的說明方法，作用是……。）

　　（學生：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。打比方，作用是生動形象地說明了石拱橋的形狀，突出了石拱橋的形式美；引用《水經(jīng)注》里的旅人橋，作用是說明中國石拱橋歷史悠久。）

　　教師例子：

　　這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

　　這句話運用了摹狀貌的說明方法，作用是生動形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態(tài)，說明了盧溝橋的形式優(yōu)美。

　　摹狀貌：通過描繪事物形貌來說明事物特征的一種說明方法，其作用是把說明對象描述得形象、具體、生動。

　　本文最主要的說明方法是舉例子，課文用趙州橋和盧溝橋了說明石拱橋的特點，使文章更有說服力。

　　經(jīng)過剛才的學習，我們知道這篇文章主要的說明方法有（一起開口說）：打比方、舉例子、引用、列數(shù)字、作比較、摹狀貌。

　　四、研習說明語言，品味“拱橋”

　　為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸，經(jīng)常在一句話里加入修飾性的詞語來體現(xiàn)說明文語言的特點。

　　任務(wù)：請同學們?nèi)Τ鲶w現(xiàn)說明文語言特點的詞語，并具體分析。

　　示例：

　　石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

　　“比較”一詞，表示的程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。

　　“大約”、“可能”表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

　　“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但不排除有的地方?jīng)]有石拱橋

　　“當時”是時間上的限定，“可算”是程度上限定，更加符合實際。

　　大拱的兩肩上，各有兩個小拱。兩肩體現(xiàn)說明文語言的準確和生動。

　　五、理清說明順序，明晰“拱橋”

　　一篇說明文為了把被說明的事物講清楚，說得有條理，要按照一定的說明順序。（讓學生一起回顧說明文的三種說明順序。時間順序：是按照時間的先后順序來說明的。空間順序：是按照由表及里、從左到右、從上到下等順序來說明的。邏輯順序：是按照從主要到次要、從總到分、從整體到局部、從一般到個別等順序來說明的。）

　　快速瀏覽全文，對照三種說明順序，概括全文的說明順序，并說說理由。檢測：快速瀏覽第3段到第9段，對照三種說明順序，概括作者介紹趙州橋和盧溝橋的說明順序。

　　六、總結(jié)提升，回顧“拱橋”

　　任務(wù)：用一句話來總結(jié)自己的學習收獲或?qū)W習啟示，并寫在學習紙上。要求：總結(jié)收獲準確、全面；總結(jié)啟示深刻、獨到時間：2分鐘左右

　　余映潮中國石拱橋教學設(shè)計2

　　一、素質(zhì)教育目標

　　（一）知識訓(xùn)練點

　　1、學習按時間順序說明事物的寫法。

　　2、復(fù)習舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法。學習作比較、打比方的說明方法。

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　學習運用準確語言說明事物特征。

　　（三）德育滲透點

　　認識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能。

　　（四）美育滲透點

　　領(lǐng)略石拱橋的形式美。

　　二、學法指導(dǎo)

　　1、閱讀時在抓住中國石拱橋的主要特點的基礎(chǔ)上，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱，從而進一步領(lǐng)會文章的內(nèi)容。

　　2、理解為了說明事物的需要綜合采用多種說明順序。（師引導(dǎo)生、總結(jié)）

　　3、復(fù)習運用的多種說明方法。（通過練習的方法）

　　4、體會語言的準確性。（師范例、生舉例說明）

　　三、重點難點疑點及解習辦法

　　重點：

　　1、按時間順序說明事物的寫法。

　　2、運用準確語言說明事物的特征。

　　難點：選取典型代表的實例說明事物的寫法

　　解決辦法：

　　1、討論、比較、分析歸納等方法。

　　2、用、課件展示“趙州橋”和“盧溝橋”的結(jié)構(gòu)特點。

　　3、學生質(zhì)疑問難。

　　四、課時安排

　　3課時

　　五、教具學具準備

　　1、投影儀。

　　2、錄音機。磁帶（《北京的橋》）

　　六、師生互動活動設(shè)計

　　1、充當解說員。結(jié)合、課件介紹“趙州橋”和“盧溝橋”的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、擬題訓(xùn)練。

　　3、學生說話訓(xùn)練。

　　4、調(diào)查身邊的各種橋梁，從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)的文字資料或圖片資料。以“我所了解的橋”為題寫成介紹性的文字。

　　導(dǎo)入新課

　　在日常生活中見過許許多多的橋，你最喜歡的是哪一座橋，能生動地說出它的美麗風貌嗎？你感到有特點的又是哪一座橋，能清楚地說出它的特征嗎？（進行說話訓(xùn)練）下面請同學們在聽讀中搶答，下列內(nèi)容描述的橋梁專家是誰？“他生于1896年，世界上著名的橋梁專家，中國科學院學部委員，教授。19xx年主持建造我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。解放后又參加了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量介紹橋梁的文章，編著過《中國橋梁史》。”今天我們就學習茅以升寫的說明文——《中國石拱橋》。

　　（一）明確目標

　　1、理清文章、寫作思路。

　　2、概括中國石拱橋的特點。

　　3、認識我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能。

　　（二）整體感知

　　學生朗讀課文（學生自愿）并思考“的結(jié)構(gòu)內(nèi)容”。

　　《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發(fā)展。處處流露出對勞動人民的智慧和力量的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，十分感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。

　　從全文的結(jié)構(gòu)來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點及其作用。全文條分縷析，井然有序。這種明晰的條理，是客觀事物自身各種關(guān)系的如實反映，也表明了作者對所說明對象有深刻明白的認識。

　　“序”而多“變”。這從介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋，著重說明它“是世界上最偉大的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用時間之久。并由此而引出了一大段特點說明，介紹其設(shè)計完全合乎科學原理和巧妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋，除了一般說明它的修建年代、堅固等情況外，更重在介紹藝術(shù)上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。這樣在“大同”之中顯現(xiàn)“小異”，于平穩(wěn)之中又見起伏，避免了雷同、呆滯的弊病。

　　全文可分三部分：

　　第一部分（第1—2自然段），概括介紹一般石拱橋的特點。

　　第二部分（第3—9自然段），具體說明我國石拱橋的建筑特點以及在歷史上的光輝成就，并分析取得成就的原因，贊頌我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

　　第一層（第3—8自然段），先概括介紹我國石拱橋的光輝成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子加以說明。

　　第二層（第9自然段），分析取得如此光輝成就的原因。

　　第三部分（第10自然段），介紹解放后我國石拱橋建設(shè)技術(shù)的飛躍發(fā)展。

　　（三）教學過程

　　1、復(fù)習提問。

　　提問：閱讀說明文應(yīng)從哪些方面人手？

　　（對象、特征、順序、方法、語言等）

　　2、查字典，給下邊加粗字注音。

　　拱橋洨河和諧張鶩橋墩

　　3、具體研究文章內(nèi)容。

　　（1）朗讀課文理清文章的、寫作思路。

　　答：石拱橋一中國石拱橋一趙州橋、盧溝橋——原因一橋梁發(fā)展史

　　（2）作者選取了哪些有代表性的例子，層層深入說明中國石拱橋的特點？

　　答：文中作者選取了代表性例子趙州橋、盧溝橋。首先介紹世界卜石拱橋的一般特點，然后概括介紹中國石拱橋的特點，并具體舉例進行說明。中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

　　（3）文中介紹了趙州橋的哪些內(nèi)容？其結(jié)構(gòu)特點怎樣？是按照怎樣順序來寫的？

　　答：文中介紹了趙州橋的位置，建造時間及解放后的修整；趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)構(gòu)特點：（一）全橋只有一個大拱，長達37、4米，橋洞不是普通半圓形而是像一張弓。（二）大拱的兩肩上各有兩個小拱。（三）大拱由28道拱圈拼成。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱。介紹趙州橋的順序是先概括說明，然后再具體解說橋各個構(gòu)成部分。

　　（4）文中介紹了“盧溝橋”的哪些內(nèi)容？結(jié)構(gòu)特點怎樣？

　　答：介紹了盧溝橋的位置、建造時間、規(guī)模，結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美、特殊的歷史價值。結(jié)構(gòu)特點：由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21、6米。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。

　　（5）這篇課文的標題是《中國石拱橋》，而課文主要寫的是趙州橋和盧溝橋，這切題嗎？

　　答：切題，因為趙州橋和盧溝橋就是中國石拱橋，是中國石拱橋的兩個突出的代表。

　　（6）既然課文寫的是中國石拱橋，并不是具體的哪一橋，一個例子都不舉行不行？

　　答：不行，因為中國石拱橋是中國國土上無數(shù)座石拱橋的一個名稱。它是看不見也摸不到的，只有通過一座座具體的`橋來說明才能說明白。

　　（7）中國石拱橋數(shù)量不可勝數(shù)，為何只選趙州橋和盧溝橋加以介紹？

　　答：因為二者在我國成千上萬座石拱橋中最具有代表性，前者是只有一個大拱的石橋，時間最久；后者是聯(lián)拱石橋的杰作，且具有特殊歷史意義。

　　（8）能不能說中國石拱橋，有的像趙州橋，有的像盧溝橋？

　　答：不能，因為趙州橋就是趙州橋，盧溝橋就是盧溝橋，中國石拱橋是多種多樣的。趙州橋和盧溝橋既具有中國石拱橋的共同特點，又具有它們自己的特點。

　　（9）我國石拱橋取得光輝成就的原因？

　　答：首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)；再次我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。

　　（10）文章寫完我國石拱橋取得光輝成就的原因后，完全可以結(jié)束了，但作者為什么非要來個第10自然段呢？請同學討論。

　　答：文章的題目是《中國石拱橋》，而不是《中國古代石拱橋》，這就允許寫現(xiàn)代石拱橋的情況。再者，解放后中國石拱橋的成就是輝煌的，有世界最長的獨拱石橋，長達112、5米，遠遠超過了37、4米的趙州橋大拱，這的確是中國人民的驕傲。還有，我國在原有基礎(chǔ)上又得到了進一步的發(fā)展，如“雙曲拱橋”就是其一。這樣寫既豐富了文章內(nèi)容，又展示了新中國橋梁事業(yè)的輝煌成就，令讀者精神振奮。如果去掉最后一段，就不會產(chǎn)生這樣的效果，對中國石拱橋的介紹就不夠完整。

　　（11）具體文中的說明順序？并說明其作用？

　　答：①由一般到個別。

　　全文按照“石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展”，由一般到特殊的邏輯順序組織材料，使人對事物的了解由淺人深，由概括到具體，由過去到現(xiàn)在，能收到清晰、具體的效果。

　　②先整體，后局部。

　　趙州橋。抓住“著名”、“最古”兩個詞語，先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬，同時突出“單拱”的特點；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點及其科學原理。

　　盧溝橋。先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長、石拱數(shù)及石拱形狀、石拱長度、橋的寬，突出其“聯(lián)拱”特征；具體描寫橋面和石欄石柱。

　　這樣安排順序，既突出重點，又給人以完整的印象，使讀者對橋的形狀、特征、作用等有了明確的認識。

　　③依照時間的先后。

　　在介紹我國的石拱橋時，按時間順序，對有影響且有代表性的石拱橋作了有詳有略的介紹。

　　“旅人橋”大約建成于公元xxx年；“趙州橋”建于公元605年左右；“盧溝橋”建于公元11xx到11xx年間；“長虹大橋”建于19xx年。體現(xiàn)了由先到后的時間順序。

　　（四）、總結(jié)、擴展

　　以趙州橋和盧溝橋為例，生動具體的介紹了我國石拱橋的光輝成就，說明了我國石拱橋在設(shè)計施工上的獨特創(chuàng)造和高超的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，贊頌了我國古代勞動人民。

中國石拱橋公開課教案第3篇

教學目標

　　(一)知識和技能

　　1、掌握生字難詞，理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。

　　2、學習有關(guān)說明的知識，尤其是事物說明文要抓住事物特征。

　　3、學習用代表性的例子說明同一類事物特征的方法(即舉例子的說明方法)。

　　4、揣摩本文說明語言的準確性。

　　(二)方法和過程

　　緊緊抓住"說明文的基本特征"的主要內(nèi)容：說明事物特點，介紹知識，理解說明的方 法(尤其舉例子的說明方法);理解本文準確用詞的特色。

　　(三)情感、態(tài)度和價值觀

　　認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　學情分析

　　《中國石拱橋》是現(xiàn)行初中語文教材八年級下第三單元的第一篇課文。在這之前，學生學習的課文絕大多數(shù)是記敘文，對說明文是陌生的，學生學習中一定會有困難，教師在教學中一定要有思想準備，一定要動腦筋、想辦法，將教學設(shè)計好，把學習說明文與生活實際聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習說明文的積極性，幫助學生解決困難，學好說明文。本單元的教學目標，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。《中國石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專家，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點，舉例說明，要言不煩。多處運用具體數(shù)字來說明問題，體現(xiàn)了作者謹嚴的治學態(tài)度。

　　重點難點

　　了解中國石拱橋的特征;學習有關(guān)說明的知識。學習有關(guān)說明的知識

　　教學過程

　　教學目標

　　(一)知識和技能

　　1、掌握生字難詞，理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征。

　　2、學習有關(guān)說明的知識，尤其是事物說明文要抓住事物特征。

　　3、學習用代表性的例子說明同一類事物特征的方法(即舉例子的說明方法)。

　　4、揣摩本文說明語言的準確性。

　　(二)方法和過程

　　緊緊抓住"說明文的基本特征"的主要內(nèi)容：說明事物特點，介紹知識，理解說明的方 法(尤其舉例子的說明方法);理解本文準確用詞的特色。

　　(三)情感、態(tài)度和價值觀

　　認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　二、重點難點：

　　解中國石拱橋的特征;學習有關(guān)說明的知識。學習有關(guān)說明的知識

　　三、教學過程：

　　一、課文導(dǎo)入

　　“橋”歷來就是文學史上文人墨客所鐘情的對象。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”飽含著人生的惆悵;“驛外斷橋邊，寂寞開無主”透出深沉的孤獨感;“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”其景清新淡雅;而“憶昔午橋橋上飲，座上多是豪英”則透著豪邁之情。生活中也有俗語說“車到山前必有路，船到橋頭自然直”。合肥十景之一的“五里飛虹”就是五里墩立交橋。下面請大家來欣賞一組漂亮的橋的圖片。

　　接著我們共同來學習著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》。(板書)

　　二、回顧說明文的概念及特點

　　前面我們也學習過一些說明文，請大家回顧：什么叫做說明文?說明文又有哪些分類等知識。

　　我們把說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能以及說明事理的文章稱為說明文;說明文可以分為事物說明文和事理說明文。事物說明文應(yīng)抓住說明對象的特征。

　　結(jié)合標題《中國石拱橋》，我們不難看出本文屬于事物說明文，那么本文的說明對象是什么呢?(中國石拱橋)。

　　本文說明對象的特征又是什么呢?我們一起來進入課文內(nèi)容分析這一單元。

　　三、課文內(nèi)容分析

　　1、快速閱讀課文，概括文中寫了中國石拱橋的哪些特征?

　　①、形式優(yōu)美

　　②、結(jié)構(gòu)堅固

　　③、歷史悠久

　　2、課文又是如何說明中國石拱橋的特征的?

　　課文主要是通過舉趙州橋和盧溝橋這兩個例子來說明的。

　　那么哪幾個段落是寫趙州橋的呢?(④⑤)作者介紹趙州橋又是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特征的呢?請大家一起來看課文分析三

　　3、分析④⑤兩個自然段，看趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特征的?

　　請大家找出能體現(xiàn)中國石拱橋特征的詞語、或者句子。①先請大家找出體現(xiàn)中國石拱橋形式優(yōu)美的句子;(學生回答)(大家回答得很好)。②接著請大家再找能體現(xiàn)中國石拱橋結(jié)構(gòu)堅固的句子：(學生回答)(大家回答得很好)③最后我們再請大家找出能體現(xiàn)中國石拱橋歷史悠久的句子。(學生回答)(大家回答得很好)

　　欣賞完趙州橋之后我們再來分析盧溝橋：首先請大家迅速找出作者描寫盧溝橋的語段，(⑥⑦⑧)。看文章并結(jié)合黑板上的圖片思考：盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨特之處?

　　4、盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨特之處?從中我們有哪些啟示?

　　(1)、盧溝橋是聯(lián)拱石橋，趙州橋是單拱石橋;

　　(2)、(可以引導(dǎo)學生注意⑦⑧兩個自然段)盧溝橋作者除了介紹其特征外還突出了其影響和意義。

　　由此我們不難看出舉例子不僅要抓住說明對象的特征，所舉的例子還必須有典型性、代表性。

　　5、除了舉例子這種說明方法之外作者還運用了哪些說明方法?作者除了通過列舉盧溝橋和趙州橋這兩個例子來說明中國石拱橋的特征之外還寫到中國石拱橋的哪些內(nèi)容?

　　找同學回答，還有作比較、列數(shù)字等等，還有很多，這里就不再一一解說了。

　　(接著請大家一起來看⑨⑩兩段并概括)第⑨段介紹了中國石拱橋取得輝煌成就的原因;第⑩段寫解放后我國石拱橋事業(yè)的不斷發(fā)展。

　　本文先講述中國石拱橋的特征，然后列舉盧溝橋和趙州橋的例子來加以說明;最后談到中國石拱橋取得輝煌成就的原因以及建國后中國石拱橋的發(fā)展。下面我們來欣賞幾個句子來體會說明文語言的特征。

　　四、語言分析欣賞

　　請同學們欣賞下面的幾個句子，思考如果將這些加點的詞語去掉，表達的意思有什么不同?從中你感悟到說明文語言的特征了嗎?

　　1、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元605年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

　　2、我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　3、(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37、4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

　　(找同學分析去掉前后的不同)

　　總結(jié)：說明文的語言要求準確嚴密

　　文章內(nèi)容分析到這里就結(jié)束了，老師非常感謝各位同學能夠認真的學習、熱心的和老師交流。這一節(jié)語文課大家學到了哪些知識呢?老師來找一位同學來總結(jié)本節(jié)課，希望其他同學積極思考，給予補充。

　　五、文章小結(jié)、布置作業(yè)

　　(找同學總結(jié)，老師點評：事物說明文要抓住事物的特征進行說明，所舉的例子不僅要體現(xiàn)事物的特征還要有典型性，同時說明文的語言要力求準確嚴密。)

　　最后再請大家欣賞幾幅圖片(播放圖片)，(大家熟悉這些圖片嗎?)這不就是合肥的“五里飛虹”五里墩立交橋嘛、還有孝肅橋。其實我們的家鄉(xiāng)合肥也是一座多橋的城市。

　　請同學們實地走訪并查閱資料以“家鄉(xiāng)的橋”或者“家鄉(xiāng)的立交橋”為題，寫一篇500字左右的說明文，要求抓住家鄉(xiāng)的橋(立交橋)的特征、舉例注意抓住特征并能注意例子的典型性，同時盡量做到語言準確。

中國石拱橋公開課教案第4篇

　教學目標：

《中國石拱橋》優(yōu)秀教案

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。

　　2、學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。

　　3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。

　　4、激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。

　　教學重點：

　　1、學習抓住事物特點進行說明的方法。

　　2、學習幾種常見的說明方法。

　　3、理解說明文語言的準確性。

　　教學難點：

　　激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎?(學生介紹)大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的方法。

　　二、檢查預(yù)習

　　1、正音：洨河(xiáo) 勻稱(chèn) 惟妙惟肖(xiào)

　　2、解詞：勻稱 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫

　　三、整體感知

　　1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學家、教育家。

　　2、學生自讀課文，思考以下問題：

　　(1)本文的說明對象是什么?它有什么特點?

　　(2)課文主要介紹了哪幾座橋?

　　明確：(1)本文的說明對象是：中國石拱橋。

　　中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。

　　(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

　　四、研討歸納

　　提名學生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。

　　1、趙州橋的特點是什么?

　　2、盧溝橋的特點是什么?

　　3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的?

　　明確：1、趙州橋：(1)全橋只有一個大拱 (2)大拱兩肩上各有兩個小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4))全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀

　　2、盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋 (2)堅固 (3)形式美觀

　　3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。

　　盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“堅固，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點;“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。

　　因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物說明全面。

　　五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎?

　　(學生可以從多個角度去總結(jié)，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求讓每個層次的學生都進行總結(jié)，使每個學生都有收獲，都有成就感。)

　　六、布置作業(yè)

　　熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的.有關(guān)知識。