這是飛天凌空教學(xué)反思不足之處，是優(yōu)秀的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

飛天凌空教學(xué)反思不足之處第1篇

《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫中的佳作，將跳水運(yùn)動(dòng)員從準(zhǔn)備到入水的瞬間定格為四個(gè)畫面，充分展現(xiàn)了跳水姑娘的運(yùn)動(dòng)之美，達(dá)到了“突出最有表現(xiàn)力的瞬間”的報(bào)道效果。其寫法區(qū)別于消息與通訊，極具感染力，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新聞特寫這一體裁的典范之作。

　　本文作為一篇新聞特寫，大量使用文學(xué)筆法的同時(shí)，仍體現(xiàn)出新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，即客觀、簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了新聞“報(bào)道事實(shí)”的本質(zhì)屬性。

　　學(xué)情分析：

　　新聞特寫對(duì)八年級(jí)學(xué)生來說是陌生的，但本篇特寫的閱讀理解和美點(diǎn)賞析對(duì)八年級(jí)學(xué)生來說并不難。八年級(jí)學(xué)生具備自讀自學(xué)能力，也能在老師的引導(dǎo)下把握新聞特寫的獨(dú)特之處，故通過“以學(xué)助寫”的小練筆來幫助夯實(shí)新聞特寫的掌握是很有必要的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫作特點(diǎn)。

　　2.把握新聞特寫語(yǔ)言文學(xué)性與客觀性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫出“新聞味”的作品奠基。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

　　教學(xué)創(chuàng)意：

　　改寫對(duì)比了解特寫，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫，比較閱讀落實(shí)特寫。

　　教學(xué)流程：

　　一、補(bǔ)全消息，溫故知新

　　（一）下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　（中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠）

　　新華社新德里11月24日電11月24日，（中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。）新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。

　　（二）呂偉11歲開始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。

　　（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來為后面對(duì)新聞特寫特點(diǎn)的探究做鋪墊。）

　　二、文題切入，批注美點(diǎn)

　　（一）聚焦文題聊“飛天”

　　“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標(biāo)題用比喻的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢？

　　明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。

　　（二）自讀課文尋美點(diǎn)

　　自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

　　（三）小組展示品美點(diǎn)

　　小組推舉代表品讀、賞讀描寫細(xì)膩精彩的美文佳句。

　　（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。）

　　三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)

　　這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫有何獨(dú)特之處？請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。

　　明確：新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的.特點(diǎn)，著重描寫精彩的瞬間。

　　（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對(duì)比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。）

　　四、反芻美點(diǎn)，探究語(yǔ)言

　　這則新聞特寫的文學(xué)味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實(shí)的特點(diǎn)，達(dá)到細(xì)膩動(dòng)人與客觀真實(shí)的有機(jī)融合呢？

　　明確：客觀展示跳水動(dòng)作本身；使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象；“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實(shí)和主觀感受；四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。）

　　五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)

　　時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號(hào)部分補(bǔ)全。

　　“紅色閃電”橫空出世

　　——劉翔百米跨欄奪冠記

　　距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線；身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中著名的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。

　　……

　　最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線！

　　12秒91！全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

　　劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民。”

　　（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀察并模仿著來進(jìn)行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫的方式減少了寫作時(shí)間，降低了寫作難度，將新聞特寫語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。）

　　六、比較閱讀，歸納總結(jié)

　　通過兩篇新聞特寫的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨(dú)特之處。

　　明確：著力描寫最有價(jià)值的精彩瞬間；兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn)；不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。

　　（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。）

飛天凌空教學(xué)反思不足之處第2篇

　一、學(xué)情分析

　　1．十三四歲的學(xué)生剛從學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕的漫長(zhǎng)的暑假回到學(xué)校，即使有人關(guān)注新聞，也是通過手機(jī)、電腦、電視等視覺畫面較強(qiáng)的媒體獲取，報(bào)刊、時(shí)事雜志已淡出當(dāng)今中學(xué)生的生活，即使有人關(guān)注，他的閱讀目的和閱讀期待也與選入教材的新聞編者和教者目的和期待相差甚遠(yuǎn)。

　　2.夯實(shí)基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)初二的學(xué)生很有必要：字詞的音、形、義；人物特寫的文體知識(shí).

　　3.語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升：對(duì)字、詞、句、篇、章的分析、理解、運(yùn)用，都需要教師主導(dǎo)，學(xué)生主體來實(shí)現(xiàn)。

　　4.結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用自主、合作、探究的課堂教育模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)有所獲，獲得知識(shí)、獲得能力、獲得下一次學(xué)習(xí)的主觀期待。二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握重點(diǎn)生字詞及短語(yǔ)，理解文章重要詞句的含義。

　　2.掌握新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確人物特寫的常用寫法。（教學(xué)重點(diǎn)）3.認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)）4.深入體會(huì)作者的愛國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)方法

　　1.講授法：這是最基本的教學(xué)法，講述文體知識(shí)，講解文本切入，講讀重點(diǎn)語(yǔ)段，講演文本*，因此，可以說，不管哪種教學(xué)法，大多伴之以講授法。

　　[擬用于文體知識(shí)、學(xué)生經(jīng)過討論和點(diǎn)撥之后，仍無法理透的文本內(nèi)容。]2.談?wù)摲ǎ磫柎鸱ǎ簽榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表述的能力，教師在組織教學(xué)時(shí)，按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，以此來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

　　[擬用于教學(xué)過程中，對(duì)重難點(diǎn)的突破]

　　3.課堂討論法：在教學(xué)過程中，針對(duì)主要疑難問題，學(xué)生獨(dú)立思考后，（通常以小組為單位）共同進(jìn)行討論或辯論，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，累積多人的智慧，生成答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力及合作能力都得到提高。

　　[擬用于教學(xué)過程中，對(duì)重難點(diǎn)的突破]

　　4．練習(xí)法：學(xué)練結(jié)合，力爭(zhēng)學(xué)以致用。教師在備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)課前（預(yù)習(xí)檢測(cè)）、課中（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）和課后（教學(xué)反饋）練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的方法，解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　[擬用于基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)、句子的賞析及簡(jiǎn)單的（人物）特寫練習(xí)。]5.讀書指導(dǎo)法：只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。將學(xué)生獲取信息的主要來源切換到書本中，對(duì)當(dāng)今一線教師來說，可謂迫在眉睫的。學(xué)生掌握知識(shí)，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì)，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。

　　[擬用于拓展延伸時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀]四、教學(xué)過程及內(nèi)容要點(diǎn)

　　1.導(dǎo)入新課：

　　1982年11月24，印度新德里游泳館，八千多名現(xiàn)場(chǎng)觀眾及億萬電視機(jī)前的觀眾，一齊將目光聚焦在十米高臺(tái)跳水比賽中，期待運(yùn)動(dòng)員們?cè)谶@場(chǎng)優(yōu)雅與力量結(jié)合的競(jìng)賽里嶄露頭角。中國(guó)女運(yùn)動(dòng)員呂偉不負(fù)眾望，用她優(yōu)美的身姿、扎實(shí)的功底、完美的技巧博得全場(chǎng)喝彩，問鼎亞運(yùn)。今天，就讓我們走進(jìn)《“飛天”凌空》，走進(jìn)曾經(jīng)為國(guó)增光的亞運(yùn)冠軍呂偉。

　　2.整體感知（1）預(yù)習(xí)檢測(cè)。

　　（2）快速瀏覽課文，概括本文的主要內(nèi)容。

　　討論并歸納：中國(guó)跳水女運(yùn)動(dòng)員呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，以9.5分的高分獲得10米高臺(tái)跳水冠軍。

　　（3）聯(lián)系人物傳記相關(guān)知識(shí)，理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分：（1）呂偉站在10米高臺(tái)，準(zhǔn)備跳水。

　　第二部分：（2-4）細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分：（5-8）寫了觀眾的反映和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。3.問題探究

　　（1）呂偉完美的一跳，如此短暫的1.7秒，作者如何實(shí)現(xiàn)讓讀者體會(huì)到比電視畫面更有視覺沖擊的效果？

　　思路解析：此問即帶領(lǐng)學(xué)生探究作者的寫作技巧。本文的寫作技巧:

　　①用第三人稱敘事，作者既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地還原新聞事實(shí)。

　　②落筆集中，文勢(shì)有起有伏,動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。好像欣賞一組色彩絢麗、氣韻流動(dòng)的速寫畫,更像觀看一場(chǎng)慢速放映的形象活脫、聲情并茂的立體電影,是一種美的藝術(shù)享受。

　　③運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)照等多種修辭手段,文字清新優(yōu)美,增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力。

　　答案示例：

　　①作者以一個(gè)觀眾的身份，冷靜地以第三人稱方式敘事，看似不帶主觀感*彩，自由靈活地還原新聞事實(shí)。

　　②“5136”這個(gè)跳水動(dòng)作，是觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是作者落筆的焦點(diǎn)。作者將這個(gè)瞬間完成的動(dòng)作分解成“起跳、騰空和入水”等一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫形態(tài)。

　　③行文中動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)（如開篇以白云、飛鳥之動(dòng)襯托呂偉的沉著冷靜、起跳時(shí)“襯著藍(lán)天白云”等）畫面感非常強(qiáng)，讓讀者有較強(qiáng)的視覺感。

　　④“酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”、“動(dòng)作疾如流星”、“筆直地像輕盈的箭”、“幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的‘仙女’”、“四面水花悄然不驚”等句使用比喻或擬人的修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。（2）認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。①她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。

　　品析：“她”是跳水冠軍呂偉，作者對(duì)她非常熟悉，但是用“她”而不用“呂偉”作主語(yǔ)，這樣更客觀，作者對(duì)此新聞事實(shí)的客觀描述，更直白，更真實(shí)，更具有說服力;其次，用“她”敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情。另外，“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”是對(duì)“她”進(jìn)行神態(tài)和肖像描寫，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員平日刻苦訓(xùn)練，奮力拼搏，賽場(chǎng)上胸有成竹的形象得以精當(dāng)?shù)乜坍嫛?/p>

　　②白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。

　　品析：下句寫八千名觀眾“屏息斂聲”，這是注意力高度集中的反映，而作

　　為中國(guó)記者，在中國(guó)運(yùn)動(dòng)員參賽時(shí)，他們是緊張的，他們將視線從運(yùn)動(dòng)員身上游離開去，不是聚焦，而是掃視：白云漂浮、飛鳥掠過。以白云、飛鳥之動(dòng)襯托了“她”的沉靜；以中國(guó)觀眾的緊張反襯了“她”的從容。

　　③輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。

　　品析：“輕”“高”“輕輕”三個(gè)形容詞;“舒”“舉”“蹬”“飛”四個(gè)動(dòng)詞將運(yùn)動(dòng)員的起跳逐一描寫，猶如慢鏡頭回放。而且，行文中，首次出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的姓名，看來，中國(guó)記者終于以觀眾的身份在欣賞運(yùn)動(dòng)員的“表演”。觀眾的反映，是運(yùn)動(dòng)員精彩表現(xiàn)的折射。

　　④一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

　　品析：“她”的身體是修長(zhǎng)美妙的，作者將它比作“敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’這是“她”騰空時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作帶給作者的獨(dú)特感受。“飛天“凌空，這個(gè)神來之筆，容易開啟讀者聯(lián)想的閘門，并把他們引進(jìn)美的意境。

　　⑤她已經(jīng)又展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插入碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。

　　品析：“筆直地像輕盈的箭”運(yùn)用比喻、“哧”運(yùn)用擬聲詞、“四面水花悄然不驚”則是擬人的手法，形象生動(dòng)的描繪了“她”入水時(shí)優(yōu)美、利落的身軀。如此完美的表現(xiàn)，作者再次更改了對(duì)“她”的稱謂------“仙女”。好似氣泡也不只是對(duì)“她”被動(dòng)的接納，而是張開臂膀主動(dòng)地?fù)肀АＷ髡邔?duì)“她”由衷的贊美之情蘊(yùn)含在了字里行間。

　　⑥他說：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！

　　品析：借印度觀眾之發(fā)聲，側(cè)面烘托中國(guó)運(yùn)動(dòng)員水平之高。“了不起”，這個(gè)短句放在前面，可以理解為是一個(gè)倒裝句，除了是作者的客觀描述以外，更是作者借觀眾之口，傳達(dá)出作為中國(guó)人抑制不住的自豪之情

　　4.教師小結(jié)

　　這篇人物傳記記述了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)上，以9.5分的高分獲得女子10米高臺(tái)跳水冠軍，文章落筆集中，文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如，以靜反襯動(dòng)。讓讀者如同欣賞速寫畫，如同觀看立體電影。比喻、擬人等修辭手法調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力，讓讀者如身臨其境般地領(lǐng)略了亞運(yùn)冠軍的風(fēng)采。

　　5.課時(shí)作業(yè)

　　1.根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　①暫時(shí)抑制呼吸，形容注意力集中或恐懼而寂靜無聲。（）②（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。（）

　　③像剛從夢(mèng)中醒來。比喻過去一直糊涂,在別人或事實(shí)的啟發(fā)下,剛剛明白過來。（）

　　④大方，不吝嗇。（）

　　⑤形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。（）

　　解題思路：此題屬基礎(chǔ)知識(shí)積累，但詞語(yǔ)理解也需要分析。如②④可采用近反義詞法；①、⑤是形容詞。

　　參考答案：屏息瀟灑如夢(mèng)初醒慷慨輕盈2.下列句子的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)（）A白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。(描寫)

　　B那一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。（比喻）

　　C“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！（抒情）D這位年方16的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。（敘述）

　　解題思路：辨清表達(dá)方式的種類及辨析各類表達(dá)方式的特征是正確解答此題的關(guān)鍵。

　　參考答案：B（比喻是修辭手法，不屬于表達(dá)方式。）

　　3.判斷下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型，并從中選出三個(gè)及以上短語(yǔ)連綴成一個(gè)不低于100字的片段。

　　①?gòu)娜莶黄龋ǎ陲L(fēng)度優(yōu)雅（）③震耳欲聾（）④凌空翔舞（）⑤瀟灑自如（）⑥特別慷慨（）

　　解題思路：1、短語(yǔ)類型判斷重在抓住詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)照如下：詞語(yǔ)之間是并列關(guān)系，則是并列短語(yǔ);是修飾關(guān)系，則是偏正短語(yǔ)；是支配關(guān)系，

　　則是動(dòng)賓短語(yǔ)；是補(bǔ)充關(guān)系，則是后補(bǔ)短語(yǔ)；是陳述關(guān)系，則是主謂短語(yǔ)。2、選擇短語(yǔ)寫片段則需先確立短語(yǔ)的描述對(duì)象.

　　參考答案：①并列短語(yǔ)②主謂短語(yǔ)③后補(bǔ)短語(yǔ)④偏正短語(yǔ)⑤并列短語(yǔ)⑥偏正短語(yǔ)

　　片段參考答案：他挑起一邊的眉毛，將煙含在了唇上，瞟眼一看，她依然從容不迫地側(cè)身站在一旁，沒有動(dòng)靜，也不打招呼，他眸光沉沉地落在她身上，盯著她一身長(zhǎng)裙襯得她風(fēng)度優(yōu)雅，他很快收回視線，兩條長(zhǎng)腿快速移動(dòng)著，倒有一種別樣的瀟灑自如。

飛天凌空教學(xué)反思不足之處第3篇

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1．掌握“翹首“”悄然”“屏息斂聲”“眼花繚亂”“震耳欲聾”等詞語(yǔ)的讀音和含義。

2．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，提高閱讀新聞特寫的能力。在大聲朗讀中體會(huì)特點(diǎn)，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫的能力。

3. 感受中國(guó)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的精彩瞬間，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的理想。

自學(xué)導(dǎo)航 智者加速（紅筆記錄）

【自我研學(xué)　生成新知】

一【知識(shí)梳理　夯實(shí)基礎(chǔ)】

★寫作背景

1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍，她跳水的這一過程，被記者夏浩然、樊云芳用生動(dòng)的語(yǔ)言報(bào)道了出來，寫成了這則特寫

【文體知識(shí)】

1. 特寫本來是拍電影的一種手法，特寫鏡頭專門拍攝人或物的一部分，并進(jìn)行特別放大。現(xiàn)在我們借用“特寫鏡頭”的表現(xiàn)手法來反映生活中的新聞，特點(diǎn)是抓住現(xiàn)實(shí)生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，有集中的、精細(xì)的、突出的描繪和刻畫，具有高度的真實(shí)性和強(qiáng)烈的感染力。如果說新聞是用事實(shí)說話的話，那么新聞特寫則是用形象的事實(shí)說話。它常常抓住事物有特征的一面進(jìn)行描述，比消息更細(xì)膩、更生動(dòng)、更形象。由于新聞特寫的畫面感特別強(qiáng)，因此常給讀者以身臨其境的感受。

2. 消息是報(bào)紙上寫的報(bào)道某一事件的都用消息文體。通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。特寫是攝取新聞事實(shí)中最富有特征的表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法作具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。

（其他相關(guān)文體知識(shí)可見書P9 什么是新聞特寫）

【掃清閱讀障礙】

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

凌( ) 翹 ( )首 瀟灑（ ） 悄（ ）然

屏（ ）息斂（ ）聲 眼花繚( )亂

2.你認(rèn)為文中還有哪些詞語(yǔ)應(yīng)該積累？用記號(hào)筆劃出。

二【整體感知　走進(jìn)文本】

1.這篇新聞特寫報(bào)道的主要事實(shí)是什么？

2.大聲朗讀課文，本文在寫法上最大的特點(diǎn)是什么？

溫馨提示：

認(rèn)真閱讀資料，用記號(hào)筆畫出你認(rèn)為重要的信息

1.注意字音字形（把易錯(cuò)字寫在田字格中）

學(xué)法指導(dǎo)：

從新聞要素把握課文內(nèi)容：何時(shí)、何地、何人、何事、何故、如何。

三【品味語(yǔ)言　感受魅力】

閱讀課文，揣摩語(yǔ)言效果。（可在書中圈點(diǎn)勾畫并進(jìn)行分析）

1．文章開頭寫她站在10米高臺(tái)的姿態(tài)，為什么還要寫“白云”、“飛鳥”？

2．在這篇新聞特寫中，作者扣住了呂偉跳水時(shí)的一個(gè)片段進(jìn)行描寫，請(qǐng)任選一角度進(jìn)行賞析，品味語(yǔ)言的妙處。

四【總結(jié)課文　拓展延伸】

這篇新聞特寫層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。動(dòng)詞選用準(zhǔn)確，描繪逼真；修辭運(yùn)用恰當(dāng)，富有文采；側(cè)面烘托手法地運(yùn)用更加突出了文章的中心主題。

學(xué)法指導(dǎo)：

品味語(yǔ)言妙處時(shí)，可圍繞動(dòng)詞、修辭、側(cè)面描寫等角度來談。

五【分層作業(yè) 鞏固提高】

一二級(jí)：選擇學(xué)校舉行過的一次活動(dòng)，寫一則新聞特寫（不少于300字）

三級(jí)：選擇學(xué)校舉行過的一次活動(dòng)，寫一則新聞。（不少于100字）

飛天凌空教學(xué)反思不足之處第4篇

　【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。

　　2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。(重點(diǎn))

　　3．體會(huì)作者的愛國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

　　學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。

　　學(xué)法指導(dǎo)一：

　　【動(dòng)詞的作用】

　　動(dòng)詞的作用可以表達(dá)為：準(zhǔn)確生動(dòng)地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現(xiàn)了……心情(品質(zhì)/精神/感情)

　　學(xué)法指導(dǎo)二：

　　【文章常見寫作方法、表現(xiàn)手法】

　　聯(lián)想、想象、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、直接、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等。情景導(dǎo)入生成問題

　　對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！

　　步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

　　優(yōu)雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)

　　一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

　　2．記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。

　　翹首：抬起頭來。

　　屏息：暫時(shí)抑止呼吸。

　　酷似：好像。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

　　由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。

　　如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。

　　震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

　　3．背景介紹

　　《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

　　步驟二整體感知走進(jìn)文本

　　1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來刻畫的？

　　【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。

　　2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

　　【交流點(diǎn)撥】本文按照時(shí)間順序來記敘的。

　　課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。

　　第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

　　第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

　　步驟三品味語(yǔ)言感受魅力

　　在文中第二部分，記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙。

　　【交流點(diǎn)撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。

　　學(xué)法指導(dǎo)三：

　　【常用的修辭手法】

　　比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。

　　步驟四精讀課文探究寫法

　　1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？

　　【交流點(diǎn)撥】開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。

　　2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？

　　【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。

　　運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

　　步驟五總結(jié)課文拓展延伸

　　這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。

　　怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？

　　用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。

　　眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來。

　　耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。

　　鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。

　　口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

　　身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。

　　五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開水。

　　【附：板書設(shè)計(jì)】

　　“飛天”

　　凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅

　　“飛天”時(shí)——凌空翔舞，從容不迫，自天而降

　　“飛天”后——沸騰，如夢(mèng)初醒，驚訝不已對(duì)比

　　烘托

　　側(cè)面描寫