這是口語交際請你幫個忙，是優秀的六年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際請你幫個忙第1篇

　教學要求

　　1、激發學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。

　　2、讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。說話要認真耐心，有禮貌。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題

　　1、同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？

　　2、在生活中，同學們也許會遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就來學習——請人幫忙。

　　二、.案例示范，互相評點．

　　1、春游登山，有個小坡上不去，你可以請前面的同學拉一把。

　　2、在登上公交車回家的時候，你發現乘卡丟了，可以分同路的同學借錢買票。

　　3、在草地上踢球，你不小心把球題到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人在釣魚，你可以請他們幫忙撈上來。

　　1）創設情景，引出話題。

　　2）議一議。在這些情況下，我們要怎樣把自己遇到的困難表達清楚，得到別人的幫助呢?

　　小結：

　　板書：請別人幫忙需要注意：

　　1、講清自己的困難。

　　2、說話有禮貌，態度誠懇的請求幫助。

　　三、拓展延伸，引向生活。

　　1、說一說。回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？要求學生注意傾聽，并評一評！

　　2、如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說？

　　小組交流、表演、匯報。

　　3、教師總結。

口語交際請你幫個忙第2篇

教學目標

　　1．懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。

　　2．學會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。

　　3．知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，做到態度誠懇。

　　教學重點

　　學會請別人幫忙時要使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。

　　教學準備

　　教學課件

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、學生導入，凸現自主。

　　1．師：掌聲有請本次口語交際課的小主持人。

　　2．小主持人：同學們，在生活中，誰都會遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。

　　二、自讀教材，確定目標。

　　1．小主持人：輕聲讀課本上的內容，然后各小組討論：通過本節課的學習，我們應該達成哪些目標？(學生先讀后討論)

　　2．小主持人：請各小組交流討論的結果。

　　第一組：(1)本節課每人發言一次；(2)懂得遇到困難時可以請人幫忙。

　　第二組：(1)積極發言；(2)懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

　　第三組：懂得“請人幫忙”時要說清楚，要有禮貌，“給人幫忙”時要熱情、真誠。

　　第四組：(1)踴躍發言；(2)知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

　　3．師小結：懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應注意什么。

　　三、借助案例，多元互動。

　　1．商定3個話題，4個組長商量一下，選擇一個進行學習。(組長商量)

　　2．小主持人：現在我們就“請人幫忙時該怎么說，說話時應注意什么”進行討論。

　　(1)學生個人自學，然后小組討論，推薦代表發言。

　　(2)小主持人：“請人幫忙”時該怎么說？哪一組先來匯報？

　　第一組：我們組選的是“登山”這個話題，我們經過討論，覺得爬不上坡的同學可以這樣說：“小明，我爬不動了，請你拉我一把，好嗎？”

　　第二組：我們組選的是“乘車”這個話題，經過討論，我們覺得錢丟了的同學應該這樣說：“小剛，我乘車的錢丟了，你能借我一塊錢買票嗎？”

　　第三組：我們組選的是“踢球”這個話題，踢球的小朋友應該這樣說：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的魚竿幫我撈上來嗎？”

　　第四組：我們組選的也是“踢球”這個話題，踢球的小朋友可以這樣說：“叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？”

　　(3)小主持人：“請人幫忙”說話時應注意什么？(用語禮貌、表達清楚、態度誠懇。)

　　3．小主持人：下面我們就“給人幫忙時該怎么說，說話時又應該注意什么”進行討論。

　　(1)匯報交流。

　　①我們組認為小剛可以這樣說：“沒關系，我口袋里正好還有一塊錢，給你。”

　　②我們組認為釣魚的叔叔會這樣說：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個人了！”

　　(2)小主持人：給別人幫忙時說話又該注意什么？(熱情、真誠、爽快、和藹……)

　　四、聯系實際，學會交際。

　　1．小主持人：同學們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！

　　2．學生交流。

　　五、總結收獲。

口語交際請你幫個忙第3篇

教學目標

《口語交際請你幫個忙》教學設計

　　1、明白在生活中我們經常需要別人的幫助。

　　2、在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚，說明白。

　　3、在交際中做到態度真誠大方，恰當地使用禮貌用語。

　　教學重點：說清楚尋求幫助的原因。

　　教學難點：在交際中恰當地使用禮貌用語。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入，明確交際內容

　　1、師創設情境：老師上課的時候走得急，忘了拿語文書，哪位小朋友可以幫老師一個忙，去辦公室將我的語文書拿來？（若干名學生舉手，師選一名同學去拿書。）

　　2、師談話：其實，在生活中，我們經常會需要別人的幫助。那么，如何才能更好地得到別人的幫助呢？今天，我們就一起來聊聊這個話題：請你幫個忙。

　　3、師板書課題，指名學生朗讀。

　　二、播放視頻，案例展示，學習交際方法

　　1、師播放一段視頻（一名小學生向一位老大爺問路），引導學生認真觀看，看看視頻中的小學生和老大爺有哪些值得我們學習的地方。

　　對話如下：

　　小學生：爺爺，您好，我想到少年宮找一位老師，可是不知道該怎么走，請問您知道少年宮在什么地方嗎？

　　爺爺：哦，少年宮啊，沿著這條路走到前面的十字路口向右一拐就到了。

　　小學生：謝謝您，爺爺，再見！

　　爺爺：不用謝，再見，路上注意安全！

　　2、指名學生交流，根據學生的交流情況師適當小結：

　　（1）要把自己尋求幫助的原因說清楚，讓別人聽明白；

　　（2）態度要真誠大方，聲音要洪亮；

　　（3）在交際過程中使用“請問、您、謝謝”等禮貌用語。

　　3、請兩位同學模仿視頻中的小學生和老爺爺進行表演，鞏固認知。

　　三、同位合作，全員參與，鞏固交際方法

　　1、觀察插圖，理解圖意：

　　（1）師過渡：剛才我們通過視頻資料，明白了在請求別人幫忙時要注意的.幾點。接下來，請同學們認真觀察課本中的三幅插圖，看看途中的小朋友遇到了什么困難，需要什么幫助。

　　（2）學生資助觀察圖畫，交流圖意，師適當明確。

　　2、師提出練習要求：（1）同位之間相互合作，選擇一幅圖進行練習；（2）在練習的過程中可以互換角色；（3）注意交際中語言表達要清楚，態度要真誠，要運用禮貌用語。

　　3、同位進行練習，師深入到學生中間了解練習情況，適當進行指導。

　　四、班級展示，評議提高，拓展交際空間

　　1、指名一組同學上臺進行情境表演（選擇課文其中的一個情境）,其他學生認真觀看。

　　2、師生共同評議：從態度是否真誠大方，語言表達是否清楚明白，禮貌用語是否恰當使用等幾方面進行評議。

　　3在評議交流的基礎上再請一組同學上臺展示另兩個情境。

　　4拓展交流：

　　（1）鼓勵學生結合自己生活經驗，想一想還有哪些情況我們需要尋求別人的幫助。

　　（2）指名學生交流，如：遇到了難題不會做需要向老師請教；想買文具可是忘了帶錢；搬運某個重物的時候一個力氣太小等等。

　　五、課堂小結

　　小朋友們，在生活中我們每一個人都離不開別人的幫助，在向別人尋求幫助的時候，我們要做到態度真誠有禮貌，語言表達清楚明白，這樣，別人才會樂于幫助我們，知道怎樣更好地幫助我們。

口語交際請你幫個忙第4篇

教學目標

　　1、通過結合課本中插圖,懂得自己遇到困難時可以尋求他人的幫助,知道生活中一些常用禮貌用語:“您、您好、請、請問、謝謝、不客氣”。

　　2、通過模擬真實情景表演,懂得“請別人幫忙時”要根據不同的對象,恰當使用禮貌用語“您”“您好”“你”“你好”,知道把話說清楚、說完整。(重點)

　　3、引導學生懂得“請別人幫忙”時,要把內容說清楚,并且要有禮貌;“別人請你幫忙”時,要做到熱情、親切。說話要認真耐心,有禮貌,態度要誠懇,親切自然。(重點)

　　3、培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。(難點)

　　教學過程

　　一、入情入境,導入新課。

　　師:PPT展示。同學們,認識這一大家子嗎?中間最顯眼的這位是誰?

　　生:喜羊羊一家。

　　師:喜洋洋每次都能打敗灰太狼,除了自己的聰明睿智,還有什么原因讓他取得勝利呢?

　　生:有很多伙伴和家人的幫助……

　　師:是的,喜洋洋每次都能打敗灰太狼,不僅僅是因為他很聰明,還是因為他有了其他羊羊們的幫忙。沒有人是萬能的,我們也一樣,生活中會遇到很多的困難和挫折,這些都離不開他人的幫助。所以今天我們口語交際的主題是--“請你幫個忙”(PPT展示)師生同時書空。

　　生:齊讀題目。

　　二、口語交際要求

　　師:我們已經上過幾次口語交際課了,小伙伴們,還記得口語交際的要求嗎?

　　PPT展示口語交際要求:勇于發言,大膽表現。大方大體,文明有禮,認真傾聽,樂于提問,姿勢端正,聲音適中。

　　師:誰能做小老師,把這些要求讀下來?指明小老師領讀口語交際要求。

　　生:小老師領讀,生跟讀。

　　師:從這些要求中,你們了解了口語交際的那些信息?生:……

　　三、三言兩語話求助

　　師:在生活中,我們每個人都會遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果能及時得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。那同學們想一想,在生活中我們會遇到哪些情況需要尋求幫助?

　　生:……學生結合生活的經驗說。

　　四、借助教材(PPT)插圖,實踐交際要求。

　　師:這些困難和挫折隨時都會出現,怎樣去跟別人說能讓他們很樂意幫忙呢?老師把課本上的插圖截取下來,讓我們以它為例子,練習說話。

　　1、借助PPT,引導學生觀察圖片,指導正確流利讀好句子:叔叔,您好!請問書店怎么走?(提示:關注評價學生語氣是否有禮貌、態度是否誠懇)

　　師:誰能把這句話誠懇的流暢的讀出來?指明生讀。

　　比較不同同學的語氣,誰的更誠懇,更容易得到別人的幫助。

　　師:如果你是叔叔的話,現在你愿意幫助他嗎?為什么?

　　學習禮貌用語:你好請問

　　2、創設真實情境,熟悉常用禮貌用語。

　　(1)誰愿意當叔叔來告訴小明書店的位置?

　　活動設計:先同桌之間練習叔叔和小明的對話,再指明兩位小朋友上臺表演。(關注:雙方對話內容是否完整,態度自然大方)

　　(2)根據不同對象,區分并正確使用您和你。

　　如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,該怎么問路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又該怎樣問路呢?

　　過渡語:原來問路有那么多奧妙,我們要分清對象,知道什么時候該說“您”,什么時候該說“你”。現在老師把學到的禮貌用語編進了兒歌里,小朋友們一起來讀一讀。

　　PPT出示兒歌內容:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學說“你好”,

　　向人詢問說“請問”。

　　3、看懂圖意,練習說話

　　師:為了更好的運用和鞏固禮貌用語,老師又給小伙伴們帶來兩幅畫面進行練習。誰能運用禮貌用語把圖上內容表達清楚?生進行看圖說話。生:圖片一,圖片二……師引導句式讓語言更規范。

　　練習句式:1、我可以()嗎?

　　2、請()好嗎?

　　4、自主練習借東西、撿皮球。

　　(1)出示兩幅插圖(PPT),引導看懂圖意,指明反饋。

　　(2)關注省略號,把話補充完整。

　　師:小男孩想請大姐姐幫什么忙呢?后來,大姐姐有沒有幫上忙?如果你是大姐姐,你會說什么呢?

　　(3)選擇你喜歡的一個場景和同學說一說,演一演,請同學上臺展示。

　　發現并學習使用禮貌用語:謝謝不客氣

　　老師發現剛才演的小朋友又多了兩個禮貌用語,誰發現了?

　　(師板書:謝謝不客氣)

　　師:人與人之間要互相關心,互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后,你會感到快樂,別人也會心存感激。在你需要幫助的時候,別人也會毫不猶豫地向你伸出援助之手。通過剛才的表演,現在讓我們來想一想:你請別人幫忙時,需要注意些什么?別人請你幫忙時,你又該注意些什么?

　　生1:請別人幫忙時要講清自己的困難。

　　生2:說話要有禮貌,態度要誠懇。

　　生3:態度要熱情,說話要親切。別人幫了你以后,我們要感謝!

　　師:大家說得真不錯!看來,遇到困難的時候,我們小朋友已經學會怎樣請別人幫忙了!剛才的禮貌兒歌又跟小伙伴們見面了,誰發現它的變化了?

　　PPT兒歌展示:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學說“你好”。

　　向人詢問說“請問”,

　　接受幫助說“謝謝”,

　　給與幫助“不客氣”

　　5、聯系生活,拓寬禮貌用語

　　師:小伙伴們真是了不起!不僅會識記那么多禮貌用語,更會實際運用,都是有禮貌的好孩子。老師還想考考大家,除了上面這些禮貌用語,你還知道哪些禮貌用語呢?什么時候使用呢?

　　生:對不起(師預設:打擾別人、妨礙別人)

　　生:沒關系

　　生:再見……

　　師:小伙伴們真是見多識廣,能夠知道那么多禮貌用語,老師把剛才的禮貌用語又增加在兒歌里,伙伴們,咱們一起讀一讀。

　　PPT展示兒歌內容:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學說“你好”。

　　向人詢問說“請問”,

　　接受幫助說“謝謝”,

　　給與幫助“不客氣”

　　妨礙別人“對不起”,

　　接受道歉“沒關系”,

　　與人分別說“再見”。

　　五、小結:談收獲。

　　師:小伙伴這節課好熱情,好能干啊!想一想,這節課你收獲了什么?

　　生:……

　　師:帶著滿滿的收獲,帶著這份熱情與快樂,請把這些禮貌用語運用到生活實際中。這節課就上到這里了,小伙伴們,再見!