這是江南春教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的六年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

江南春教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解古詩(shī)所描繪的春天的美景。

　　2、用自己的話說說我們學(xué)校春天的美景，（小花園、植物園、苗苗常青園）從中感受到大自然的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用自己的話描述校園的美景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自由游覽、觀賞各園的景色。

　　一、讓學(xué)生回憶學(xué)過的關(guān)于描寫春天景色的古詩(shī)。《春曉》、《詠柳》等。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《江南春》

　　1、板書課題《江南春》

　　2、解題：江南：指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這是一首描寫江南春光的`絕句。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞

　　（1）自己讀

　　（2）注意字的寫法：（鶯、旗）

　　（3）需要理解的詞語

　　酒旗：掛在酒店門前做招牌的一面小旗

　　4、朗讀詩(shī)句

　　根據(jù)注釋說上面講的詞語的意思，試著講講詩(shī)的大意。

　　（1）請(qǐng)三四位同學(xué)讀詩(shī)后，再各自朗讀。閉上眼睛，想象詩(shī)句描述的景色，讓頭腦中產(chǎn)生畫面。

　　（2）根據(jù)詩(shī)句，說說看到的景物。

　　在江南一帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　南朝的各代皇帝所建許多寺廟。

　　佛寺中的這亭臺(tái)樓閣在蒙蒙的春雨中留著。

　　5、體會(huì)詩(shī)句描寫的意境

　　（1）那些景物寫江南的春天？

　　黃鶯啼叫，百花爭(zhēng)艷，青山綠水，依山靠水的小鎮(zhèn)，迎風(fēng)飄揚(yáng)的酒旗。

　　（2）寫出了什么特點(diǎn)？

　　江南景色的秀麗。

　　6、指導(dǎo)朗讀（標(biāo)出句逗的停頓）見書本

　　7、鞏固練習(xí)

　　（1）同桌互相朗讀試背，并說說詩(shī)意。

　　（2）請(qǐng)一兩位同學(xué)說說詩(shī)意后，讓大家補(bǔ)充。

　　（3）抄寫兩遍古詩(shī)。

江南春教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第2篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》;

　　2.理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感;

　　3.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感;

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課

　　l.惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

　　2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

　　3.簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：

　　蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇春江晚景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。

　　二、自讀詩(shī)句

　　熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

　　三、深入探究

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。

　　2.邊讀邊想象詩(shī)的意境。

　　(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。

　　蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。

　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

　　3.詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來了?

　　(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)

　　4.詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎?

　　(不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)

　　(這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

　　四、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。

　　l.指名背誦這一首詩(shī)。

　　2.描述詩(shī)意。

　　詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢?

　　3《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)?(到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。)

　　4.詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。

　　5.后兩句還是描寫江南春天的嗎?

　　讀后兩句詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　(抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民之情)

　　6.有感情地朗讀這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己的話說一說。

　　7.背誦古詩(shī)

　　五、小結(jié)：兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來的。

　　六、布置作業(yè)

　　1.背誦課文。

　　2.默寫《江南春》。

　　3.抄寫生字詞兩遍。

　　4.依據(jù)《江南春》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫。

江南春教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第3篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2．理解詞語及詩(shī)句的意思。

3.感受古詩(shī)語言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2．理解詞語及詩(shī)句的意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受古詩(shī)語言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。

【基礎(chǔ)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)】

字音：郭（ɡuō）朝（cháo）

字形：“旗”中右半部分不要去掉橫撇。

【切入點(diǎn)和主線問題】江南的春天都有哪些美景？

【資料補(bǔ)充】南朝的歷史 杜牧生平、作品

【語言文字訓(xùn)練點(diǎn)】

運(yùn)用擬聲詞表現(xiàn)春雨、夏雨、秋雨的不同情態(tài)。

【可以進(jìn)行的練筆訓(xùn)練點(diǎn)】

寫一段話表現(xiàn)春天的美景。

【拓展讀寫】手抄報(bào)：春天的詩(shī)

【教學(xué)過程】

前置性作業(yè)：

1．自讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的聲律美，熟讀成誦。

2．查找南朝的資料。

3．搜集杜牧的詩(shī)。

一、拓展積累，課前三分鐘

小組古詩(shī)展示:背古詩(shī)優(yōu)勝小組展示古詩(shī)背誦，計(jì)時(shí)三分鐘能背過多少首。

二、激情創(chuàng)境，導(dǎo)入新課

出示課件，畫卷徐徐打開，把學(xué)生帶進(jìn)江南的春天。

師：畫面中這是什么季節(jié)的景物？有山有水，人們依水而居，這是什么地方？

板書課題，生齊讀

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣】

三、小組合作檢測(cè)交流，鞏固前置性作業(yè)。

小組長(zhǎng)已經(jīng)將晨讀時(shí)檢查本組學(xué)生的生字詞闖關(guān)情況在課前匯報(bào)給老師。

1. 檢查朗讀，讀準(zhǔn)字音：山郭 南朝

2.根據(jù)檢查情況，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出讀出節(jié)奏，欣賞詩(shī)歌的聲律美：

千里╱鶯啼╱綠映紅，

水村╱山郭╱酒旗風(fēng)。

南朝╱四百╱八十寺，

多少╱樓臺(tái)╱煙雨中。

指名生讀 生齊讀 男女生比賽讀 小組比賽讀

【設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式朗讀，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓孩子感受到古詩(shī)的聲律美。】

3.理解詞義：指名生交流，師做簡(jiǎn)單提示，然后出示圖片，給學(xué)生直觀印象。

山郭：靠山的外城

酒旗：酒店外掛的旗子（相當(dāng)于招牌）

四、合作探究，小組交流展示，深化前置性作業(yè)

師：欣賞一首詩(shī)歌首先要理解詩(shī)歌的意思，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。然后課件出示學(xué)習(xí)問題，小組合作學(xué)習(xí)：詩(shī)歌描繪了一幅什么畫面？在景物中蘊(yùn)含了詩(shī)人什么感情？

【預(yù)設(shè)：“煙雨”由于學(xué)生沒有體驗(yàn)，可能體會(huì)不出那種情態(tài)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，用學(xué)生熟悉的霧景體會(huì)那種朦朧美，幫助學(xué)生理解】

先自學(xué)——組內(nèi)交流——以小組為單位全班交流。

1．自讀古詩(shī)讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，細(xì)細(xì)地讀，靜靜地想，畫出有關(guān)描寫春天景物的詞語，你頭腦中形成什么畫面在旁邊簡(jiǎn)要地寫一寫。

2．小組內(nèi)交流。

3．小組交流展示。

【第一小組交流】

鶯啼（唱歌），綠、紅（綠樹紅花，萬紫千紅的景象），煙雨（春雨沙沙地下，又細(xì)又密，像煙似霧籠罩著大地）、輕柔的春風(fēng)吹拂著萬物。

【預(yù)設(shè)：對(duì)春風(fēng)學(xué)生可能忽略，老師提醒。】

其他小組補(bǔ)充春天所到的地方：千里（整個(gè)江南大地）、水村山郭到處一片春光。

師：這么美的景色，你的心情如何？

指導(dǎo)學(xué)生朗讀前兩句，讀出歡樂喜悅的感情，聲調(diào)高昂，聲音響亮。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

4.師：除了紅花綠樹，還有什么？寺廟

多嗎？你是通過哪些詞語體會(huì)出來的？

四百八十寺（虛數(shù)，指很多）

這是什么時(shí)候建了這么多寺廟？交流南朝資料

南朝存在的歷史這樣短，卻建了這么多的寺廟，統(tǒng)治者把精力都放在燒香拜佛上，后兩句會(huì)有什么感情？指導(dǎo)學(xué)生讀出惋惜之情（聲音低，語速稍慢）。

5.學(xué)生朗讀詩(shī)歌，想象意境，體會(huì)感情:既有對(duì)春天美景的喜愛贊美之情，又有對(duì)南朝的惋惜之情，詩(shī)人的感情比較復(fù)雜。

6.這首詩(shī)既有美景又有惋惜之情，是誰這么有才？

交流杜牧的資料，指名生背誦出他的詩(shī)歌：《清明》、《山行》、《赤壁》

7.小練習(xí)：填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞（先讓學(xué)生舉例什么是擬聲詞）

（1）春雨------地下，他讓綠葉更肥，花兒更艷。

（2）夏天的雨-----得下，它沖刷著大地，滌蕩了塵埃。

（3）秋雨------地下，它與紅葉低語，和果兒親吻。

【設(shè)計(jì)意圖：通過填擬聲詞體會(huì)不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解“煙雨”的情態(tài)】

8.賽詩(shī)會(huì)：有人說天上的那一輪明月是唐詩(shī)永恒的主題，其實(shí)春天也是唐詩(shī)中燦爛的篇章，歌詠春天的詩(shī)歌也有很多，你能背出哪一首？先小組成員之間交流，后小組間比賽。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在比賽中復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫春天的詩(shī)，激發(fā)起對(duì)詩(shī)歌的熱愛】

五、布置前置性作業(yè)：

1.學(xué)會(huì)生字詞。

2.預(yù)習(xí)課文5，思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3.辦手抄報(bào)《春天的詩(shī)》

附：板書設(shè)計(jì)：

部編語文《江南春》優(yōu)質(zhì)教案（含板書教學(xué)反思）

教后反思：

詩(shī)歌的聲律美學(xué)生非常感興趣，讀得陶醉在其中，對(duì)詩(shī)歌的意境美學(xué)生理解得也很到位，并且能用優(yōu)美的語言描繪出美景，時(shí)間、地點(diǎn)、景物表現(xiàn)全面。由于學(xué)生歷史知識(shí)有限對(duì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的感情理解有一定的難度，需老師引領(lǐng)理解。對(duì)杜牧的詩(shī)、描寫春天的詩(shī)學(xué)生拓展得很好，小組比賽熱情高漲。

江南春教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第4篇

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利，有感情地朗讀古詩(shī)。

2.背誦古詩(shī)。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。

2學(xué)情分析

二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)積累了一些古詩(shī)，也具備了一定的獨(dú)立閱讀能力，他們基本能讀懂古詩(shī)的大意。但是對(duì)古詩(shī)所表達(dá)出來的意境、情感的體會(huì)能力還不強(qiáng)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

　正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、 激趣導(dǎo)入

背誦以前學(xué)過的描寫春天的古詩(shī)導(dǎo)入。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩(shī)——《絕句》，板書課題。

活動(dòng)2【講授】二、　初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.打開書第78頁(yè)，生自由讀古詩(shī)。

2.讀生字。

3.把你認(rèn)為難讀的字告訴大家。

4.學(xué)生自由練讀難讀字。

5.小老師教讀。

6.引導(dǎo)孩子們?cè)僮x翹舌音、平舌音、后鼻韻的字。

7.指名讀全詩(shī)、評(píng)價(jià)。

8.齊讀全詩(shī)、讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)3【講授】三、　再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏

1.教師范讀。

2.請(qǐng)學(xué)生說說教師讀的節(jié)奏。板書：七言詩(shī) 二二三式

3.生按照二二三式來畫節(jié)奏。出示：帶有節(jié)奏線的古詩(shī)。

　　

4.你能按照這樣的停頓朗讀嗎？自己練習(xí)練習(xí)。

　　

5.男、女同學(xué)比賽朗讀，互相評(píng)價(jià)。

　　

6.齊讀古詩(shī)。

活動(dòng)4【講授】四、　細(xì)讀古詩(shī)，看圖背古詩(shī)

1.課件展示第一個(gè)畫面。

　　

(1)你們聽，這是什么鳥兒在唱歌？瞧兩只活潑可愛的黃鸝正在翠綠的柳樹上啼叫！（學(xué)生猜詩(shī)句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

看著它們?cè)跇渖蠚g快地唱歌，飛翔，你們心里一定也感到——（高興、愉快）。

　　

(2)指導(dǎo)學(xué)生用高興、愉快的語氣讀第一句詩(shī)。

　　

2.展示第二個(gè)畫面。

　　

(1)你們看藍(lán)藍(lán)的天空中飛來了一群——（白鷺），它們飛行時(shí)隊(duì)伍的形狀像什么？

白鷺總是成群結(jié)隊(duì)地飛，飛起來隊(duì)伍總是那么整齊。（學(xué)生猜詩(shī)句：一行白鷺上青天）

　　

(2)指導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作，讀第二句詩(shī)。

　　

3.展示第三個(gè)畫面。

　　

(1)師描述：一行白鷺排著整齊的隊(duì)伍飛上藍(lán)天，推開窗戶，你們看到了？西嶺的雪終年不化，即使炎熱的夏天，上面也覆蓋著厚厚的白雪，詩(shī)人看到如此奇特的景觀，發(fā)出了由衷的贊嘆——窗含西嶺千秋雪。（學(xué)生猜詩(shī)句）

　　

(2)指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀第三句詩(shī)。

　　

4.展示第四個(gè)畫面。

　　

(1)遠(yuǎn)處是千年不化的雪山，再看看門外是什么？

　　

你們知道這船是開向哪兒的嗎？（展示詩(shī)句：門泊東吳萬里船）

　　(2)指導(dǎo)朗讀：“萬里”是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思，讀時(shí)要慢一些，“船”讀翹舌，讀出詩(shī)的味道。

　　

5.展示全景。

師描述：這首詩(shī)描繪的春景，真是有聲有色，氣象萬千，地上翠柳依依，黃鸝啼叫，空中白鷺成行，高飛沖天，遠(yuǎn)處是積雪的高山，近旁停泊著將要遠(yuǎn)行的航船。

　　孩子們，閉上眼睛，想象美麗的景色。（播放音樂，師配樂朗讀）。

　　6.你仿佛看到了什么？指生說。

　　7.指名美讀全詩(shī)。

　　8.學(xué)生看圖試著背誦古詩(shī)。

　　9.指名學(xué)生背，學(xué)習(xí)小組背。

　　10.齊誦古詩(shī)。