這是保護環境口語交際四年級，是優秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

保護環境口語交際四年級第1篇

教學目的：

　　1、引導學生發散思維，感悟生活，培養創新能力。

　　2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣揭題

　　地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。

　　二．情感激發

　　提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）

　　2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。

　　三．出示習作要求

　　【習作要求】

　　1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開

　　2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹

　　3、對環境污染的根源進行分析

　　4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想

　　【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化

　　（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

　　（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

　　（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

　　（四）、交流評價

　　1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

　　2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

保護環境口語交際四年級第2篇

一、談話引入，引出話題。

　　師：同學們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團結、求實、拼搏、奉獻的精神，使小欖產生了巨大的變化，經濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。

　　生：哇！

　　師：是啊，注重經濟與環境的協調發展，把小欖建設成為一個既適宜居住也適宜創業的城鎮，這是每一具小欖人的愿望。可是，有部分人卻背道而馳。同學們，請看（展示不環保行為的幻燈片）

　　生：哇！

　　生：哇！真缺德！

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　　二、根據調查，尋找身邊的不環保例子

　　師：看了這些圖片，同學們，你們有什么感受呢？

　　生：我覺得有些人太缺公德心了！

　　生：有些人沒有環保意識！

　　生：只顧著自己，不理其他人的感受！

　　師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環保意思的行為？

　　生：我發現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。

　　生：我發現學校操場邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那里的空氣。

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　　師：（根據學生討論歸納板書：綠化、節約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實，老師知道你們調查的內容比老師板書出來的還多，真是好樣的！

　　師：先自我檢討，自己平時有沒有做過這樣的事情？

　　生：沒有。

　　三、說危害

　　師：你們知道這樣做有什么危害嗎？

　　生：影響環境。

　　生； 影響人類的身體健康。

　　師：（相機板書：影響健康。） 那為什么會出現這樣的現象呢？根本原因是什么？

　　生：為了錢。

　　生：為了自己。

　　師：聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關于環保，我們不能只停留在談論上，我們要積極參與環保工作中。今天，我們還要對環保工作提出好的建議，好嗎？

保護環境口語交際四年級第3篇

　教學要求：

　　1．通過習作，提高學生環保意識，從而使學生自覺地為保護環境做貢獻。

　　2．通過特定的情境，培養學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。

　　3．引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學生的寫作興趣。教學過程：

　　一．音樂渲染，引生進入情境。

　　1．引言：孩子們，聽說你們很聰明，特別愛動腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽一段音樂，隨著音樂開動腦筋、發揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽到了什么，明白嗎？

　　2．師放音樂。

　　二．言語交際，引導自主表達。

　　1．你們看到了什么？聽到了什么？

　　2．根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。

　　3．讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。

　　4．音樂又一次想起，師：多么好、多么美的環境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業、幸福生活的根本。然而，好景不長，不知從什么時候起，人們為了暫時的利益，忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農民過度使用農藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動物的獵人多起來了??

　　5．師自扮伐木的人。

　　6．相機引導學生交際。

　　師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？

　　三．查閱資料，自主選擇內容。

　　1．激發學生查閱資料的積極性。

　　師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續制止）那要怎樣勸說才有效呢？（多了解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個有關環保內容的網站，你們想去制止哪個行業的

　　人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！

　　2．自由結合，自主查閱。

　　3．學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。

　　四．總結激情，自主選題寫作。

　　1．總結升華。

　　師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！

　　2．自主選題寫作。

　　師：好，今天我們就做一件有關環保的事情。請大家以“保護環境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發寫一篇演講稿；也可以針對保護環境寫一份倡議書。

保護環境口語交際四年級第4篇

活動目標：

　　1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染 空氣，能影響人體健康和動植物的生長。

　　2、引導幼兒能夠關注周圍的環境，增強幼兒的保護意識。重點和難點：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環境對自然界的危害，培養幼兒的環保意識。活動準備：1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

　　活動流程：

　　引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動活動過程：一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

　　二、實驗活動教師：

　　“咦，小動物們為什么要逃走，躲到別的地方去呢？”1、現在我們做兩個實驗。（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙霧。

　　三、錄像：

　　讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環境污染，知道它的危害。1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠離城市等。2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

　　3、小結：動物和人需要清潔的空氣。四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環境，怎樣來預防這些危害。

　　幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

　　小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。五、延伸活動：《誰是環保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃，為什么？并給環境好娃娃畫上一個五角星。