這是我的心兒怦怦跳教材分析，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

我的心兒怦怦跳教材分析第1篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能選取一件令自己心兒怦怦跳的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。

　　2. 能自主修改習(xí)作,并謄寫清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 寫清楚事情發(fā)展的經(jīng)過。

　　2. 學(xué)習(xí)從“心情、動(dòng)作、神態(tài)”等不同角度，把感受寫清楚。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)思路說明：教學(xué)設(shè)計(jì)一側(cè)重于在作前指導(dǎo)中，師生共建寫法。按照“喚起生活 體驗(yàn)——自主選材——共建寫法——嘗試寫作——互助評價(jià)”的思路進(jìn)行教學(xué)% 教案提供了學(xué)習(xí)單，嘗試幫助學(xué)生練習(xí)本次習(xí)作：“心跳指數(shù)圖”利于打開學(xué)生 習(xí)作思路，確定習(xí)作內(nèi)容；“心跳曲線圖”可以幫助學(xué)生理清事情的發(fā)展順序(幼兒教育m.qinzibuy.com)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生追問身體各感官的變化，便于學(xué)生將發(fā)生在一瞬間的感受展開來 寫。教案還提供了習(xí)作例文，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫清楚感受的方法，幫 助學(xué)生解決“怎么寫”的困惑。在評價(jià)指向方面，教學(xué)設(shè)計(jì)一側(cè)重于最終的習(xí)作評價(jià)。

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1. 選取一件令自己心兒怦怦跳的事，寫清楚事情發(fā)展的經(jīng)過。

　　2. 學(xué)習(xí)從“心情、動(dòng)作、神態(tài)”等不同角度，借助教材提示和自己積累的詞語把感受寫清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、習(xí)作例文、學(xué)習(xí)單。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣,引發(fā)習(xí)作話題

　　1. 出示一組表情包，讓學(xué)生說說分別代表什么感受。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生交流：生活中，哪些事也曾帶給你心跳不已的感受？請大家在學(xué)習(xí)單上羅列其中的三件，并和同學(xué)交流。

　　3. 學(xué)生自主填寫，進(jìn)行交流，教師相機(jī)板書：

　　當(dāng)眾發(fā)言 參加競賽 獨(dú)走夜路 等待家人 考試成敗 ……

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生交流：每一種經(jīng)歷可以達(dá)到哪一級心跳指數(shù)？最讓自己心跳不已的是哪一 次？選擇最想告訴大家的一次經(jīng)歷,和同學(xué)交流。

我的心兒怦怦跳教材分析第2篇

　那一天，我的心兒“砰砰”直跳。就算是現(xiàn)在，晚上還是會(huì)嚇出一身冷汗，那是因?yàn)槟俏业谝淮稳タ萍拣^體驗(yàn)“跳樓”的緣故……

　　那一天，烏云密布，媽媽趁著天還沒下雨時(shí)，帶我到科技館去玩。剛進(jìn)大門，一個(gè)跳樓體驗(yàn)區(qū)，一個(gè)男孩子站在上面兩腿發(fā)顫，要不是后面一個(gè)人推他，他也不會(huì)這么快跳下去。“這么低的距離還發(fā)抖，我就不信我比他還沒膽量。”說完，我就“咚咚咚咚咚”地跑上了“小樓”。

　　但是，當(dāng)我登上了“小樓”，我才發(fā)現(xiàn)，那不是什么“小樓”，而是一幢高15米的大樓！我腦中不禁浮現(xiàn)出那個(gè)小男孩兩腿發(fā)抖的情景，自己的腿也不由自主地抖了起來……碰巧，這次老天爺這時(shí)候也來湊熱鬧，它喚雷、喚雨、喚閃電，一會(huì)兒，外面已經(jīng)下起了傾盆大雨。我的內(nèi)心也布滿了陰云……

　　我嚇得大喊起來：“媽媽救命啊！爸爸，救命………”可偏偏在話沒說完時(shí)，不知哪個(gè)人在身后推了我一把，我立刻急劇下降“我的媽媽………媽咪咪………呀！”我的眼淚珠子從我眉毛上流到頭頂，又飛到了空中。“永別了，世界。永別了，媽媽。永別了，爸爸………”此時(shí)，我的內(nèi)心已充滿絕望……

　　當(dāng)我落到“地面“時(shí)，我以為我會(huì)暈過去，結(jié)果，我毫發(fā)未傷，終于回到了“人間”。但此時(shí)我，已臉色發(fā)白，像死人一樣。待我看見了媽媽，我走過去，抱住了她“媽……媽，……我……再也……不去跳……樓……了！”媽媽看見我這樣子，情不自禁地大笑起來。

　　那一天，我的小心臟真是“砰砰”直跳啊！至今想到這一幕，我的手心還汗如雨下，心里像擂鼓一樣“咚咚“直跳，又像有人在心上撐船，剎那間波翻浪涌，電閃雷鳴，胃里翻江倒海……看來生命多么值得珍惜呀！

的汽車，電動(dòng)車和行人變得像螞蟻一樣小。我想，人生的高度也是這樣，當(dāng)我們站在不同的高度，就會(huì)收獲不同的美景。

我的心兒怦怦跳教材分析第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫清楚。

2、能準(zhǔn)確地描述自己當(dāng)時(shí)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，理解題意

1、師板書《我的心兒怦怦跳》，生齊讀。

2、什么情況下心兒才會(huì)怦怦跳呢？

3、生各抒己見。（緊張的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候、害怕的時(shí)候、興奮的時(shí)候……）

二、口頭交流，為寫鋪墊

1、過渡：那同學(xué)們有心兒怦怦跳的經(jīng)歷嗎？

2、生舉手回答，教師可列舉幾種情境：參加百米比賽、登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、參加

班干部競選、一個(gè)人走夜路、考試成績公布、在出站口等待久別的爸爸歸來……

3、選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回憶事情的經(jīng)過。

4、小組交流，將自己的經(jīng)歷描述給小組成員聽。

5、班級交流，互相評議。

三、布局謀篇，讀寫結(jié)合

1、寫作文前先有個(gè)思路，應(yīng)該怎么寫呢？

2、師小結(jié)：寫好作文需注意：

①選好一件新穎的事；

②寫清一個(gè)心路變化的歷程。

a.心理描寫要多次出現(xiàn)，要有變化。

b.和身邊的人、事、物結(jié)合在一起寫心跳。

c.能用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、你的這篇文章打算怎么寫？在作文草稿本上列一個(gè)提綱。

4、交流提綱。

四、靜心習(xí)作，評議草稿

1、起草作文，教師巡視。

2、分享草稿，

3、謄寫習(xí)作。

我的心兒怦怦跳教材分析第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合講評，認(rèn)真修改習(xí)作。

教學(xué)方法：

小組交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

2、全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評議：

事情的經(jīng)過寫清楚。

當(dāng)時(shí)的感受寫清楚。

c. 運(yùn)用了平時(shí)積累的描寫心情的詞語。語句通順。

d. 正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。

二、小組交流互相評議

前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。

三、修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表

1、各自修改自己的習(xí)作。

2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。

【范文】

一次難忘的班干部競選

上課鈴剛想，我就快速地回到教室。要在平時(shí),我大可不必這么匆匆忙忙,但是今天不同,因?yàn)榻裉煳覀儼嘁傔x班干部了!

我剛在位置上坐定,老師就開始了她的激情演講。最后,她說:“下面誰第一個(gè)上來競選?”教室里鴉雀無聲，面對冷場,老師不停地鼓勵(lì)道:“第一個(gè)上來就是勇敢的表現(xiàn),會(huì)被別人認(rèn)可,誰愿意上來?”我本來以為大家都會(huì)積極舉手,但沒料到會(huì)這樣。我心中對競選的渴望就像火被水撲滅了一樣消失的無影無蹤,心中涌起了莫名的恐懼。但我的手卻不聽話地舉了起來,雖然很低,但還是被眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了。我走上臺(tái),心里就像十五只吊桶打水——七上八下。

“大家好,我想競選體育委員……”我深吸一口氣,開始了我的競選演講。漸漸地,我不再緊張,心中的石頭總算落下來了。最后,我完全平靜下來,在一陣熱烈的掌聲中回到了座位上。

班上又靜了下來,我等待著第二只手的出現(xiàn),一只手舉了起來。第三次,有兩只手舉起。第四次、第五次,舉手的人越來越多,大家將競選活動(dòng)推到了高潮。當(dāng)最后一名競選者演講完畢后,我的心又繃緊了。

投票開始了,只聽老師說:“我們先選體育委員吧,同意俞盈盈的,舉手!”我心中扣緊的扳機(jī)一下子就將子彈射了出來。超過半數(shù),競選成功!最終,我和俞笑越兩人當(dāng)上了新一任的體育委員。