這是用請教寫一段話三年級，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

用請教寫一段話三年級第1篇

教學(xué)目標：

1有禮貌地提出請求。

2讓學(xué)生明白文明禮貌地請教在日常交際中的作用。

3自覺做到文明禮貌地向他人請教。

重難點

1有禮貌地提出請求。

2自覺做到文明禮貌地向他人請教。

教學(xué)準備

課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

我們在生活中常常會遇到一些困難，該怎么辦呢？那就是向別人請教。

二、明白請教方法

1、去請教別人時，把需要解決的問題說清楚。

2、不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。

3、如果你無法解答別人的問題，也要禮貌回應(yīng)。

三、闖關(guān)活動，練習(xí)請教

1、出示闖關(guān)活動，指名學(xué)生進行闖關(guān)

2、當遇到困難時，讓學(xué)生自己去請教別人。

3、其他學(xué)生認真傾聽，指出請教中兩位當事人的語言是否恰當。

4、及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，培養(yǎng)自信。

用請教寫一段話三年級第2篇

教學(xué)目標：

1、通過訓(xùn)練掌握約請的基本方法和要求。

2、在交際中不斷提高交際能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、解題出題，激發(fā)興趣

1、板題解題：約請，就是預(yù)先說定邀請。在學(xué)習(xí)、生活中我們學(xué)會“約請”的本領(lǐng)，可以鍛煉自己的膽量，做一個文明人。

2、出題激趣：三（1）中隊將舉辦一次對全校開放的主題隊會，準備由中隊長約請教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目。假如你是中隊長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？

二、例文示范

中隊長：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊將舉辦一次主題隊會，想請您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？

顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？

中隊長：行，謝謝顧老師！

三、方法點撥

1、約請時要有禮貌；

2、約請的原因要講清；

3、約請的內(nèi)容和要求要講具體

4、結(jié)束時要表示感謝。

四、按題同桌訓(xùn)練：×月×日是你的生日，你約請你的同學(xué)參加你的生日會，你該怎么約請他們。

五、小組自選提問評議考核：先在小組內(nèi)約請，評出選手再進行全班表演約請。并請同學(xué)給你打分，全班交流評議。

六、實踐訓(xùn)練：在平時學(xué)習(xí)生活中向老師、同學(xué)約請，學(xué)會約請。

用請教寫一段話三年級第3篇

　教材解析：

　　這次口語交際的主題是“請教”。當學(xué)生在生活中遇到不好解決的問題時，可以向別人請教。請教不僅能讓學(xué)生解決自己不能解決的問題，而且能幫助學(xué)生學(xué)會一項技能。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在平時的生活中都有過向別人請教的經(jīng)歷，但在請教過程中，應(yīng)該注意什么，學(xué)生不是很清楚，所以需要教師引導(dǎo)。教師需讓學(xué)生在請教過程中注意要有禮貌，要知道給別人帶去愉悅，別人才會愉快地幫自己解決問題。

　　教學(xué)建議：

　　通過觀察、練說、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評價能力。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在通過請教解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)向別人請教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流、溝通帶來的愉悅，培養(yǎng)交際的`能力，體會交際的意義。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生要有禮貌地向別人請教。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生明白在請教過程中有不清楚的地方要及時追問。

　　過程與方法：

　　通過情境再現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活中不好解決的問題，找到正確請教的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)會大方真誠地對待別人，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠懇的品質(zhì)。

　　重點注意要有禮貌地向別人請教。

　　難點培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠懇的品質(zhì)。

　　教師：課件。

　　學(xué)生：回憶自己向別人請教的經(jīng)歷。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了兩位新朋友，一位叫歡歡，一位叫喜喜，他們兩個遇到了難題。(出示課件)

　　歡歡：我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我該怎么辦呢？

　　喜喜：鄰居家的小朋友借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，一直沒有還。提醒他吧，怕顯得小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……誰能幫幫我呀？

　　2、師：同學(xué)們，你們能幫歡歡和喜喜解決問題嗎？(學(xué)生自由回答)

　　師：謝謝你們的幫助，歡歡和喜喜終于找到了解決的辦法。老師從你們剛才的回答中發(fā)現(xiàn)你們都是熱心的孩子。當歡歡和喜喜向你們請教時，你們熱情地幫助了他們，那么如果你們遇到了一些不好解決的問題，你們會怎樣向別人請教呢？

　　3、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們就以“請教”為話題上一節(jié)口語交際課。(板書課題：請教)

　　二、明確話題

　　1、你在生活中有哪些向別人請教的經(jīng)歷呢？和大家說一說。

　　2、讀內(nèi)容，明要求。

　　師：我們該怎樣向別人請教呢？請教時該注意什么呢？請同學(xué)們打開書讀一讀書中的內(nèi)容，同時思考問題。

　　3、自由讀書。

　　4、指名回答，板書要求。

　　說清楚 問明白 態(tài)度好 有禮貌

　　5、怎樣做才是“有禮貌”呢？指名說一說。

　　(請教前、請教中、請教后)

　　三、練習(xí)說話

　　1、出示圖片

　　師：圖上有哪些人？他們可能在干什么？可能在說些什么？同桌討論。

　　(1)指名說一說。

　　(2)同桌合作表演。

　　師：請同桌合作，來表演一下畫面上的內(nèi)容，首先要分好角色，然后想清楚要請教什么，注意使用請教的禮貌用語。

　　(3)師生評價(按黑板要求進行評價)，師適當指導(dǎo)評價語言。

　　(4)交換角色再次表演。

　　根據(jù)第一次表演的優(yōu)缺點提出第二次表演的要求。

　　(5)指名表演，生評價。

　　2、分組表演

　　師：同學(xué)們表演得真不錯，評價也很到位，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，我們都有向別人請教的地方，誰能說一說畫面上的小朋友在請教什么？(出示課件)

　　(1)學(xué)生觀察4張圖片。

　　(2)組長確定話題，分組表演。

　　(3)組內(nèi)表演。

　　(4)各組派優(yōu)秀的同學(xué)到前面展示。

　　(5)師生評價出最優(yōu)秀的一組，給予表揚。

　　3、請教別人時，別人不方便怎么辦

　　師：今天老師給大家請來了大頭兒子(課件出示)，他也遇到了困難，想請教爸爸，可是爸爸正在睡午覺，他該怎么辦呢？

　　指名回答。

　　師小結(jié)：在請教別人時，如果別人不方便，我們要在一旁等候，或者去請教其他人。

　　四、拓展延伸

　　師：如果身邊沒有別人，或者請教別人了，別人也不會，我們該怎么辦呢？還有沒有什么好辦法？(指名說一說)

　　出示課件并進行講解。

　　五、交際范例

　　李小玲：郭巧巧，打擾一下，請問你現(xiàn)在有時間嗎？

　　郭巧巧：有時間。你有什么事嗎？

　　李小玲：有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，怎么想也想不出來，你是咱們班的數(shù)學(xué)高手，能講給我聽一下嗎？

　　郭巧巧：我看看。這道題我會做，來，我講給你聽……弄懂了嘛？

　　李小玲：弄懂了，謝謝你！

　　六、課堂總結(jié)

　　師：同學(xué)們，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，當遇到難題時，千萬別著急，學(xué)會向他人請教，問題就會迎刃而解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定知道了如何向他人請教，無論在生活還是學(xué)習(xí)中，有不懂的一定要多多向他人請教，千萬

　　不要不懂裝懂，虛心向他人請教才是大智慧，送給同學(xué)們一句話：(課件出示)三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　板書：

　　口語交際：請教

　　說清楚 問明白 態(tài)度好 有禮貌

　　教學(xué)反思：

　　口語交際訓(xùn)練的目的，就是為了讓學(xué)生學(xué)會與人交流，以便在生活中更好地與人交往。因此，口語交際的教學(xué)要密切聯(lián)系生活情境，為生活實際服務(wù)。所以，在教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓學(xué)生仿佛置身于真實的生活情境中，同時鼓勵學(xué)生自己編故事，演故事。我把生活中的場景搬到教室，為交際活動創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。學(xué)生在這樣的氛圍中積極參與，充分展示了自己的才能，在輕松的活動中鍛煉了口語交際能力。

用請教寫一段話三年級第4篇

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)向人請教的方法。

2、運用正確簡明的語句表達自己的問題，滲透禮貌教育。

教學(xué)設(shè)計：

一、審題激趣

1、板題解題請教解題：求教，請人幫助你解決困難。告訴你該怎么做？

2、討論歸納講明意義：你遇到什么困難、疑義，你通過請教就可以得到幫助，解決困難。

二、示例學(xué)法

1、示例：當你學(xué)習(xí)上遇到困難的時候。

2、討論學(xué)法：

⑴有禮貌的發(fā)問對不起，打擾一下！我今天做作業(yè)，有一道應(yīng)用題不會做，你有空幫我講解一下。

⑵具體地說清困難和疑義這道題中的“其他年級參加的總數(shù)比二年級的4倍還多6人”這句話是什么意思？

⑶得到幫助后，表示感謝！我懂了，謝謝你的幫助！

總結(jié)：例中的小朋友在向人請教問題時能注意做到：禮貌地發(fā)問，具體地提疑，真誠地感謝。大家也學(xué)著這個方法來試試看。

三、自選內(nèi)容，同桌試講。

四、全班交流，評議試講。

五、小組交流考核

六、實踐訓(xùn)練：

在平時學(xué)習(xí)生活中向老師、同學(xué)請教，學(xué)會請教。

板書：請教：發(fā)問——提疑——感謝