日期:2021-11-05
這是我有一個想法教學反思簡短,是優秀的三年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
教學要求:
《我有一個想法》教案
1.學習把自己的想法寫清楚。
2.用詞要準確,語言要通順,表達要具體。
3.聽取別人建議,嘗試修改習作。
教學重難點:
1.抓住一個想法寫清楚。
2.嘗試修改習作。
課前準備:
PPT課件
教學時間:
1課時
教學過程:
一、導入新課。
同學們,生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法,提出自己的改進建議和解決辦法,就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導。
請同學們讀一讀生活中的小事例。
(課件出示事例一)
1.自由讀,小組交流。
事例一提出了什么想法?為什么會有這樣的想法?
2.匯報。
(課件出示事例二)
3.自由讀,小組交流。
事例二提出了什么想法?為什么會有這樣的想法?
4.匯報。
5.你覺得這兩個事例寫得怎么樣?評價一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現象或問題引起了你的關注?你對這些現象有什么想法?
1.小組內交流。
2.小組選派說得好的代表發言。
3.全班進行評價交流。
你覺得他說的'怎么樣?
四、寫出想法。
從自己的發現或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。
課件出示 溫馨提示:
1.把自己的想法寫清楚。
2.注意用詞要準確,語言要有條理。
3.寫后讀一讀,自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請完成的同學讀一讀自己的作文,集體評議。
如需范文參考請點擊:我有一個想法作文300字
教學反思:
此次習作教學我教得比較成功,教學時間我把控得較好,對于本次習作的重點我花了很多時間給學生講,大部分學生都聽懂了。不懂的學生我課后進行了輔導。
教學目標:
1、就王寧選項自己當勞動委員一事發表自己的看法。
2、培養合作討論,大膽交際的能力。
3、對自己有信心,懂得用適當的方式展示和表現自我,愿意為他人服務。
教學重點:
結合《我選我》一課,談談自己的想法。
教學難點:
能大方的與別人交際,完整地說清楚自己想表達的意思。
教學過程:
一、談話導入,板書課題
同學們,學了《我選我》這篇課文,你們心中一定有不少想法吧!這節課,我們就圍繞“我選我”這一問題來交流自己的看法。板書:我的看法
二、朗讀課文,進入情境
1、讀一讀《我選我》這篇課文,在小組內演一演。
2、推選一組上臺表演課文。
3、教師相機提出話題:對于王寧選自己當勞動委員,你是怎樣想的呢?
三、小組討論,各抒己見
1、王寧說的理由是否得到老師和同學的認可?
2、對于這件事,你怎么看?理由是什么?
四、全班交流,達成共識
各小組推選代表說說自己的想法,其他同學可以對代表的想法提出不同意見,爭取在全班達成共識,但也要尊重學生不同的想法。
在交流中教師要引導學生明確:王寧選自己當勞動委員,表現了他熱愛勞動,關心集體的優秀品質,他的自信是值得我們學習的。
五、假設崗位,組織競選
1、如果班里改選班干部,你會不會選自己?
2、你在班里做什么干部最合適?理由是什么?
3、展示自己,競選演說。把你的想法大大方方地告訴大家,爭取大家的支持。誰的支持率最高,誰就當選。
(1)、自己準備。
(2)、當眾演說。
六、師生評價,課后拓展
1、師生共同評選出五至八名“交際小能手”。
2、小結:這節課很快就過去了,我們學到的演講本領可以應用到許多地方。課后,請同學們以小組為單位,競選小組長。
板書設計
口語交際我的想法
1、談一談你對王寧選自己當勞動委員的看法。
2、假如我們班改選班干部,你會怎么做呢?
【教學目標】
1.引導學生觀察生活,發現問題。
2.能根據自己的發現找到積極的合理的解決方法。
3.培養學生熱愛生活的情感。
【教學重點】
能從積極的方面有條理地表達自己的想法。
【教學難點】把自己的發現和自己的想法寫清楚。
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、創設情境,輕松導入。
1.(課件出示2)課本上的兩段資料。
2.學生自由閱讀,說說自己的感悟。
3.教師小結,導入課題:生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法,提出改進建議和解決方法,就能是生活變得更加美好。這節習作課我們就在作文中寫一寫自己的發現和想法。
(課件出示1)我有一個想法(板書:我有一個想法)
二、圍繞主題,交流討論。
1.(課件出示3)生活中有哪些現象和問題引起了你的關注?你對這種現象有什么想法?
(板書:玩手機影響與人交往 開辟班級植物角)
2.小組學生自由交流。
3.全班交流,教師小結。
三、閱讀范文,打開思路。
1.(課件出示4)
我有一個想法
當前,社會上有一種現象,有些家長望子成龍心切,總想讓自己的孩子長大有出息,于是就強迫他們學習那些他們不感興趣的東西,是孩子十分苦惱。我就是其中的一個。
從我七歲時,媽媽強迫我去學電子琴。這本是件好事,可我對樂器不感興趣,不愿去學,而媽媽卻一心想把我培養成音樂家,成為有出息的人,我只好每周日去參加學習班。這還不說,每天放學后,我還要練習一個小時要是彈錯了一個音符,爸爸的巴掌就會像雨點般打來。說實在話,爸爸媽媽都是很愛我的,他們這樣,也都是為我好。這一點我很清楚,我也想好好的練,可就是練不好。同院的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強迫她學習小提琴,每天晚上,她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了,我沒有任何起色,而小貝貝呢,也還是重復著拉老調子。
電子琴班結業了,我沒有學到任何東西,小貝貝也是一樣。我清楚的記得那天晚上,爸爸媽媽坐在沙發椅上,搖頭嘆氣。爸爸說:“小健呀!我看你長大能有什么出息,白費了150元錢,這還不說,可你現在什么也沒學成,長大又怎么辦呢!”當時我心里真不好受,這時貝貝家又傳出她爸爸的責罵聲:“你這個笨
以上內容為
教學目標:
1.能清楚寫下生活中的某種現象以及自己對此的想法。
2.能主動用書面的方式與別人交流想法。
教學時間:1課時
教學過程:
一、導入
1師:最近媒體關注到這樣一個現象,請看來自中央電視臺的新聞報道。
2播放視頻
3師:你在視頻中看到了怎樣的現象?對于這樣的現象你有什么想法呢?
4學生交流
5師:的確,生活中我們常常會看到很多現象,也會產生許多想法。正巧,師大附小紅領巾廣播站要向同學們征稿了,題目就是《我有一個想法》。
二、新授
1師:想不想給廣播站投稿呢?我們看一看征稿啟示。
2指名讀啟示,其他同學邊聽邊想征稿啟示的要求是什么?
3在我們的生活中,有值得學習的好人好事,但是也的確有不少需要改進的問題,閉上眼睛,跟著老師回到生活中熟悉的場景。
4同桌交流
5你們說說看,生活中你有沒有注意過什么問題?
6出示PPT教師進行總結
7.有一位叫晨希同學,他注意到了生活中的一種現象。(課件)對此,你有什么想法?
8.出范文1
(1)晨希同學把自己看到的,想到的寫了下來,我們來看一看。 默讀這段文字,想一想這兩個自然段分別寫了什么內容?
(2)指名回答,(板書:現象 想法)
(3)我們先看看現象這部分內容,這一段講了幾個事例?再看想法這部分。
(4)指名讀紅色部分內容,這句寫的是什么?
指名讀藍色部分內容,這句寫的是什么?
(5)師小結:作者先寫現象,再寫想法。現象中寫了事例,想法部分先寫手機的危害,再寫自己的建議,很清楚。
(6)如果晨希同學把文章給他的爸爸看,你說爸爸會怎么想? 小結:他的文章一定會對家人有觸動。
9.例文2
師:還有一位同學也寫下了他在生活中注意到的問題,這段文字的寫法與剛才的那段不一樣。
(1)生默讀文字,思考:這段文字先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
(2)學生交流
(3)小結:這段文字和第一段話有哪些不一樣?
寫法雖然不一樣,但都說清楚了自己的想法。無論哪種方法,只要一個方面一個方面去寫,就會很清楚。
(4)你們說這篇文章可以交給誰,你猜班主任會怎么說? (5)小結:你看,留心身邊的現象,積極思考,再動筆寫下來,讓大家看到,這是多么有意義的事情。 三、 學生練寫
1.通過剛才的學習,有沒有信心完成廣播站征稿呢?剛才那么接下來,就讓我們也學著他們的樣子,動筆寫一寫我們自己關注的現象或問題吧!
2.學生寫
四、師生評價
1.出示評價方法
(1.和同學交換作品,如果他把現象和想法寫清楚了,給他(她)標上三顆星。
2.如果有不明白的地方,請他提出意見進行修改。)
2.教師評價
3同桌互相評價
五、總結
師:同學們,通過這節課的學習,老師給你們一個建議:讓我們做一個生活的有心人,多觀察,多思考,多動筆,生活會因為有你更美好。
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