這是繪本胡蘿卜先生的胡子教案，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

繪本胡蘿卜先生的胡子教案第1篇

活動目標：

1、理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發生的有趣情節，感受文學作品中傳遞的詼諧與幽默。

2、連續觀察多幅畫面，能恰當連貫地表述故事內容。

活動準備：

1、各種各樣胡子的圖片，幫助孩子對故事中胡蘿卜先生的胡子進行想象。

2、ppt課件，小圖書人手一本；多媒體課件；字卡：胡子，胡蘿卜，放風箏，近視眼。

活動過程：

一、聊聊不一樣的胡子

1、這里有很多不同造型的胡子，說說它們像什么？

2、我們的爸爸、爺爺、叔叔等成年男性長有胡子，這是非常正常的。可是今天有一位胡蘿卜先生，他也長有胡子。

二、集體閱讀

1、觀看ppt提問：這一段講了什么？

小結：原來胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。這根被漏刮的胡子，美滋滋地品嘗著果醬，吃飽果醬后的小胡子會怎樣呢？這根不斷變長的胡子怎樣了。

2、小結：故事里發生了許多有趣的事情，誰來連貫地說說看。

三、幼兒自主閱讀小圖書

1、看小書，胡蘿卜先生和他的胡子接著又發生了什么有趣的事。

2、小結：胡蘿卜先生的胡子一路走來，一路幫助了有困難的人，它也不再是那根調皮的貪吃果醬的小胡子了。

3、它和它最親密的主人之間又發生了什么有趣的事呢？

小結：原來，它幫助胡蘿卜先生綁住了他的眼鏡，不讓他弄丟。

活動延伸：看看畫畫：把有趣的環節畫下來。老師可以根據孩子的畫，進行組合，重新編成一本孩子自己的《胡蘿卜先生的胡子》。

繪本胡蘿卜先生的胡子教案第2篇

學習目標

　　1.認識本課的5個生字。

　　2.了解故事內容，學會想象故事中的情節。

　　3.以讀寫的方式引領學生續編故事。

　　學習重點續編故事。

　　教學環節導案學案達標檢測

　　一、激趣導入（用時：5分鐘）1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿卜先生”。（課件出示胡蘿卜先生的'圖片）

　　2.觀察：胡蘿卜先生長什么樣子呢？

　　3.板書課題。1.學生觀察后，說說胡蘿卜的樣子。

　　2.齊讀課題，質疑。

　　3.學生自讀生字、詞語。1.讀了課題，你產生了哪些疑問？

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　　二、自讀理解（用時：18分鐘）1.自讀第1~4自然段，思考：

　　（1）漏刮的一根胡子為什么會長得這樣快呢？

　　（2）找出寫胡子長得快的句子。

　　2.自讀第5、6自然段：一根長長的胡子有什么作用呢？1.“果醬是多么好的營養品啊！”（一根胡子被果醬滋潤，飛快地長起來）

　　2.“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經長了多長了。”

　　3.小男孩剪下一段來做風箏線。2.多音字組詞。

　　長zhǎnɡ（）

　　chánɡ（）

　　3.用詞說話。

　　只要……就……

　　因為……

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　　三、想象拓展（用時：12分鐘）1.自讀第7~8自然段，思考：

　　鳥太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢？

　　2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢？1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好飄到鳥太太眼前，鳥太太抓住胡子，高興地說：“今天真好運，想什么來什么。”就剪了一截胡子晾好了小鳥的尿布。

　　3.學生發揮想象：如可以想到胡蘿卜的胡子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”4.想象：胡蘿卜先生的胡子還幫了哪些人干什么事呢？

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　　四、總結拓展（用時：5分鐘）同學們對課文內容的補充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會寫什么內容。

　　《夏洛的網》會寫網的制作和作用；《帽子的秘密》會揭示有這秘密的原因真相……

　　5.猜一猜這些文章會寫什么？

　　《團圓》《小靈通漫游未來》

　　板書設計

　　教學反思這篇童話生動易懂，學生通過自讀理解效果較好，文中故事的想象續寫，學文后的拓展更增添了學生的學習興趣，教學效果很好。

繪本胡蘿卜先生的胡子教案第3篇

活動目標：

　　1.學習仔細觀察畫面，能聯系上下頁猜想故事情節，初步感知故事內容。

　　2.喜歡閱讀，能大膽說出胡子的妙處。

　　3.感受課文的風趣，初步體驗幫助他人的快樂。

　　活動重點：

　　聯系上下頁猜想故事情節，初步感知故事內容。

　　活動難點：

　　大膽說出胡子的妙處。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　認識鼴鼠，知道胡子的樣子，了解繩子的用處。

　　活動過程：

　　一、激發學生閱讀興趣。

　　1.師（出示封面）：看，封面上畫著誰？他有什么特別的地方？

　　2.猜想：胡蘿卜先生的胡子為什么會這么長？

　　過渡：胡蘿卜先生的胡子為什么會這么長，是不是一開始就這么長的呢？我們一起來看看這本書就知道了，這本書的名字就叫做《胡蘿卜先生的胡子》。

　　二、PPT出示課文，理解故事的起因。

　　（一）感受胡蘿卜先生很愛自己的胡子。

　　提問：①胡蘿卜先生在做什么？

　　②現在他的胡子是怎么樣的？

　　過渡：后來他的胡子為什么變長了呢？我們接下去看看。

　　（二）感知胡蘿卜先生的胡子是怎么變長的。

　　1．提問：他的胡子怎么突然變長了？

　　2．猜想：胡蘿卜先生胡子變長了，是一件好事還是一件壞事？為什么？

　　三、閱讀課文，理解故事經過。

　　（一）引導學生自主閱讀，猜想胡子的妙處。

　　1．提出閱讀要求：

　　①大家看看胡蘿卜先生的.胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？如果是好事，會是什么呢？

　　②小朋友邊看書可以邊和旁邊的小朋友說說你看到的內容。

　　2．學生自主閱讀，教師巡視指導。

　　（三）集中交流：

　　1．提問：①胡蘿卜先生的胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？

　　②這么長的胡子，可以用來幫人們做什么？（老師根據學生回答出示人們用胡子解決問題的相關畫面）

　　2．精讀課文，知道鳥太太用胡子做晾衣繩。

　　提問：①鳥太太怎么了？你是怎么知道的？

　　②它想出什么好辦法？

　　③用胡子做晾尿布的繩子后，鳥太太和鳥寶寶的心情怎么樣？胡蘿卜先生的心情又是怎么樣的？

　　3.小結：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，既幫助了別人，也幫助了自己，讓自己和別人都得到了快樂。

　　四、活動結束：

　　《胡蘿卜先生的胡子》這本書里，人們究竟遇到了什么困難需要胡子幫忙，我們下次一起來看看。

繪本胡蘿卜先生的胡子教案第4篇

教學目標

知識與能力：

1、 會認5個生字。

2、 能夠根據情節，進行大膽的想象，并表達出自己的想法。

過程與發展：

通過朗讀的方式理解內容，讓學生說說胡蘿卜先生的長胡子還會遇到怎樣的奇遇。

情感態度與價值觀：

懂得能夠幫助人是一件快樂的事。

重難點：

1、 理解故事內容。

2、 進行大膽的想象，并愿意表達自己的想法。

教學準備：多媒體課件

課時安排：1課時

鳥媽媽晾尿布

第一課時

一、 情趣導入

大家看到胡蘿卜嗎？說說看是什么樣的？今天，我們就來學習一則關于胡蘿卜的童話故事。

二、 初度課文，學習生字

1、 請同學們快速朗讀課文，找出要求會認的字。

2、 多種方法認讀生字。

3、 小組合作說說識字方法。

4、 檢查生字認讀情況。

三、 聽講故事，隨機設疑

板塊一

1、 胡蘿卜先以漏刮的胡子，沾到果醬開始長起來，他每走一步，胡子就一點一點地變長。

2、 那么接下來會發生了什么事呢？聰明的你大膽猜猜吧。我們來看看書中的故事。

板塊二

1、 一個小男孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短，他的風箏只能飛過屋頂。

2、 當胡蘿卜先生經過的時候，小男孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風箏，風箏一下子就飛到了天空。

3、 當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太剪了一段胡子，系在樹枝中間，晾起鳥寶寶的尿布。她再也不用擔心沒有干凈舒適的尿布。

故事猜測

四、 整體回味，感悟主體

1、 你覺得胡蘿卜先生的胡子怎樣？

2、 誰來當胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？

3、 設疑感悟：胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當他發現自己的胡子被人用了，他會生氣嗎？為什么？

五、 創編故事

胡蘿卜先生的胡子真是太神奇了，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當胡蘿卜先生繼續往前走，還會發生什么神奇的故事？請你寫一寫。