這是那次玩得真高興教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

那次玩得真高興教案一等獎(jiǎng)第1篇

　寫作思路：

　　1．審閱題目：本次習(xí)作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來。

　　2．選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……

　　3．表達(dá)方式：敘述、描寫。

　　4．表現(xiàn)手法：前后呼應(yīng)、開門見山。

　　5．結(jié)構(gòu)順序：可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點(diǎn)題。

　　下水文：

　　那次玩得真高興

　　①童年如同一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開心的事，我也不例外。

　　②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。③我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一只粉筆便出了門。我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊，準(zhǔn)備玩跳房子。

　　④我把沙包扔進(jìn)了第一個(gè)方塊，然后身輕如燕地接連跳過了第一個(gè)和第二大方塊，又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)--返回時(shí)，跳過第二個(gè)方塊時(shí)，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來，再跳回起點(diǎn)。這樣跳了幾個(gè)來回，我真的很累。由于我心里著急，結(jié)果沒有瞄準(zhǔn)，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會(huì)兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧！老天爺好像聽到了我的“禱告”。這一輪，媽媽果然沒扔著。我站在起點(diǎn)，靜下心來，瞄準(zhǔn)方塊，一扔。后面幾次，我全部都扔進(jìn)了方塊。

　　⑤這件事雖然過去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開心的事。

　　①開門見山，交代童年讓我開心的事。

　　②交代事情發(fā)生的時(shí)間，用擬人的手法突出了當(dāng)時(shí)愉快的心情。

　　③指出事情的主要任務(wù)：“我”和媽媽。

　　④詳細(xì)記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。

　　⑤前后照應(yīng)，緊扣主題。

　　你平時(shí)最愛玩什么呢？把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧！

那次玩得真高興教案一等獎(jiǎng)第2篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反饋表

　　錄音機(jī)、磁帶。

　　學(xué)生：制作的材料。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風(fēng)玩什么呢？生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動(dòng)手親自做一做。

　　（二）做一做，玩一玩

　　1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

　　2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

　　3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

　　（三）動(dòng)腦筋，想一想

　　1、交流感受：說一說，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的.時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

　　總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

　　2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

　　四.板書設(shè)計(jì)：玩的真開心

　　五.課后反思：課程設(shè)計(jì)的不是很好，上課同學(xué)們的反應(yīng)沒有想象中的那么好。

那次玩得真高興教案一等獎(jiǎng)第3篇

　教學(xué)要求：

　　1．通過回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作素材，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

　　2．密切聯(lián)系讀寫，使學(xué)生掌握把事情的經(jīng)過寫完整、寫具體的方法，領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．密切聯(lián)系讀寫，使學(xué)生掌握把事情的經(jīng)過寫完整、寫具體的方法，領(lǐng)悟?qū)懯伦魑牡囊话阋?guī)律。

　　2．培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：PPT課件。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場(chǎng)面。

　　(課件出示圖片)培根說過“把快樂告訴別人，你就能得到雙倍的快樂”。

　　這節(jié)課，我們就打開心扉，釋放心中的快樂，一起來說一說你玩得最開心又難忘的一天，好嗎？二、暢所欲言，釋放快樂。

　　1．回憶快樂。

　　大家玩得開心的時(shí)候有很多，請(qǐng)你好好回憶一下那難忘的一幕吧。

　　2．分享快樂。

　　下面我們就把自己玩得興的事情告訴大家吧。

　　3．相互啟發(fā)，小組交流。

　　三、指導(dǎo)構(gòu)思，點(diǎn)撥寫法。

　　1．交流一組特點(diǎn)鮮明的記事文章，暢談讀后的感受。

　　2．指明交流，啟發(fā)思路。

　　3．啟發(fā)領(lǐng)悟，指導(dǎo)寫法。

　　(1)有一個(gè)吸引人的題目。

　　(2)多種開頭的寫法，靈活運(yùn)用。

　　(3)掌握有序的表達(dá)方法。

　　(順序、倒敘)(4)選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。

　　(5)指導(dǎo)寫作。

　　四、學(xué)生起草，完成初稿。

　　師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

　　教學(xué)反思：此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功，因?yàn)槲野芽睾昧藢W(xué)生的發(fā)言時(shí)間，下次我還會(huì)繼續(xù)保持。

　　只是有的地方做得還不夠好，例如教學(xué)中與學(xué)生的交流不夠充分，學(xué)生做得好時(shí)我并沒有及時(shí)鼓勵(lì)。

　　我以后要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　第八單元習(xí)作指導(dǎo)那次玩得真高興寫作思路：1．審閱題目：本次習(xí)作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來。

　　2．選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……3．表達(dá)方式：敘述、描寫。

　　4．表現(xiàn)手法：前后呼應(yīng)、開門見山。

　　5．結(jié)構(gòu)順序：可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點(diǎn)題。

　　下水文：那次玩得真高興①童年如同一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開心的事，我也不例外。

　　②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。

　　③我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一只粉筆便出了門。

　　我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊，準(zhǔn)備玩跳房子。

　　④我把沙包扔進(jìn)了第一個(gè)方塊，然后身輕如燕地接連跳過了第一個(gè)和第二大方塊，又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)——返回時(shí)，跳過第二個(gè)方塊時(shí)，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來，再跳回起點(diǎn)。

　　這樣跳了幾個(gè)來回，我真的很累。

　　由于我心里著急，結(jié)果沒有瞄準(zhǔn)，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。

　　我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會(huì)兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。

　　我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧！老天爺好像聽到了我的“禱告”。

　　這一輪，媽媽果然沒扔著。

　　我站在起點(diǎn)，靜下心來，瞄準(zhǔn)方塊，一扔。

　　后面幾次，我全部都扔進(jìn)了方塊。

　　⑤這件事雖然過去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。

　　這就是我玩得最開心的事。

　　①開門見山，交代童年讓我開心的事。

　　②交代事情發(fā)生的時(shí)間，用擬人的手法突出了當(dāng)時(shí)愉快的心情。

　　③指出事情的主要任務(wù)：“我”和媽媽。

　　④詳細(xì)記敘了“我”玩跳房子游戲的過程。

　　⑤前后照應(yīng)，緊扣主題。

　　你平時(shí)最愛玩什么呢？把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

那次玩得真高興教案一等獎(jiǎng)第4篇

　【教學(xué)設(shè)想】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信上，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。可見激發(fā)學(xué)生寫作興趣在中年級(jí)學(xué)生剛?cè)腴T寫作是多么重要。因此中年級(jí)習(xí)作教學(xué)必須從激發(fā)興趣開始，要想方設(shè)法激活學(xué)生的寫作興趣。本設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐出發(fā)，通過游戲?qū)嵺`教學(xué)方法，限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情與自身潛力，促使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)寫作*，提高寫作水平。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣：

　　1.師：同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？

　　生1回答：我玩過丟手絹，大家圍成一個(gè)圈等待手絹時(shí)的心情真興奮啊！

　　生2回答：我喜歡玩老鷹捉小雞，我喜歡當(dāng)老鷹。

　　生3回答：我喜歡玩捉迷藏，大家藏起來的時(shí)候很有神秘感！

　　2.師：看來同學(xué)們都很喜歡玩游戲，也很會(huì)玩游戲，那么這節(jié)活動(dòng)課就讓我們盡情地說說喜歡玩的游戲吧！

　　二、交代什么是活動(dòng)課。

　　這節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)課。活動(dòng)課是指有目的，有組織多人參加活動(dòng)，活動(dòng)課

　　分活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生對(duì)游戲的興趣，營(yíng)造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時(shí)明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。】

　　三、小組討論：想玩什么？怎樣玩？

　　【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)性，不強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一玩同一種游戲。讓他們說說自己喜歡的各種游戲，使學(xué)生說時(shí)有內(nèi)容才有興趣、。】

　　四、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察游戲過程。

　　1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？游戲過程中人物做了哪些動(dòng)作？說了什么？什么表情？什么心理？……游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？

　　2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？

　　3.生反饋。（老師提示：說說游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？）

　　五、出示范文《捉迷藏》，引導(dǎo)學(xué)生找到寫作的方法和技巧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：范文指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)有章可循，有據(jù)可依。】

　　六、選擇喜歡的游戲和喜歡的同學(xué)進(jìn)行小組游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：切實(shí)做到以學(xué)生為主體，懂得合作，把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。】

　　七、說一說、合作交流。

　　1.同桌互說游戲過程。聽聽別人是怎么說的，再相互評(píng)一評(píng)。

　　2.小組交流游戲過程。注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等說具體。

　　3.小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。板書：學(xué)生說話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生說游戲的條理性不要過多要求，要以激發(fā)興趣為主。讓學(xué)生說真實(shí)的想法和體驗(yàn)。教師可以在學(xué)生說的過程中以點(diǎn)撥、提示的方式進(jìn)行指導(dǎo)。】

　　4.選評(píng)。評(píng)出說得好的學(xué)生。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生自由說，同桌互評(píng)，是盡可能讓更多學(xué)生參與聽說活動(dòng)，達(dá)到效果。】

　　八、寫一寫，自主習(xí)作。

　　1.過渡：老師這兒還有一顆智慧星，看誰寫的好就送給誰。

　　2.把討論的內(nèi)容整理一下，把游戲的過程記錄下來。要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟有順序地寫下來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練習(xí)又能促進(jìn)說話能力的提高，這樣能做到言之有序，寫就不難了。】

　　3.把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評(píng)議。

　　九、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。

　　1.小組修改，學(xué)生寫好作文后以小組為單位互讀互改。

　　評(píng)議重點(diǎn)：

　　（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、佳句。

　　（2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語把動(dòng)作表達(dá)出來了。

　　（3）是否寫出自己的感受。

　　2.集體修改。在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組推薦出一篇。比較好的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。評(píng)出佳作，贈(zèng)送智慧星。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識(shí)。】

　　板書設(shè)計(jì)：

　　玩得真開心

　　游戲名稱、游戲規(guī)則玩法

　　游戲前（準(zhǔn)備、心情、表情、語言）

　　游戲中（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理）

　　游戲后（勝負(fù)雙方什么樣？動(dòng)作、神態(tài)、語言）