這是三年級上冊這兒真美教案，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

三年級上冊這兒真美教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會圍繞一個意思來寫。

2.積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時，適當(dāng)運用。 3.讀懂例文，體會把小動物、植物當(dāng)成人來寫會更加生動的好處。 教學(xué)重點：

觀察身邊的事物，學(xué)會圍繞一個意思來寫作文。 教學(xué)難點：

描寫時能有重點地選擇小動物或植物，有詳有略。 課前準(zhǔn)備：

PPT課件。課本插圖，小動物Gif圖片為主要素材。 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.談話，問：大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看

圖寫話主題。板書：這兒真美。

2.出示PPT1（沒有顏色），按順序觀察圖中景物。 （1）學(xué)生說圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽，并補充。 （2）提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？

（3）師板書引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。 （4）PPT演示先后次序。

設(shè)計意圖：有順序觀察能力培養(yǎng)，為能有層次的寫話作鋪墊。 天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。

二、出示PPT2，補充想象，豐富畫面

1.引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：顏色、動物……與活潑可愛的小魚……體味春天的色彩美與熱鬧。

三、出示PPT3，學(xué)生練習(xí)說話

1.添加Gif圖片格式的小動物或植物。

2.少了它們你會覺得怎么樣？（冷清、寂寞……）

設(shè)計意圖：短語的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的詞語庫。如：綠色與嫩綠色，小魚

說話要求：選一種動物或植物，把它放到合適的地方，用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說話。

2.欣賞PPT4，動物動起來的畫面，感知整幅畫面。（熱鬧非凡）植物們神采奕奕，讓人感到生機勃勃。

3.用“有的……有的……還有的……”具體描述熱鬧非凡。 4.出示好詞好句，與畫面中的動物進(jìn)行填詞練習(xí)。 五彩斑斕

鮮花 清澈見底

小魚 五顏六色

蝴蝶 自由自在

小河 5.比較句子。 河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文

1.學(xué)生自由朗讀，想想例文哪里寫得好？

2.小組交流。

3.小組推薦學(xué)生，全班交流。

4.教師小結(jié)：圍繞同一個地方，有序地把那里的小動物、植物當(dāng)作人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣。

5.模仿例文，同座練說。 如：操場后面的小花園真美…… 秋天的樹木就像一幅色彩斑斕的圖畫…… 一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……

五、寫話練習(xí)

練習(xí)寫話，寫完后讀給家長聽一聽。

板書設(shè)計：

習(xí)作：這兒真美

按順序

當(dāng)成人 美麗 熱鬧 生機勃勃

有的……有的……還有的……

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計時考慮到三年級上期開學(xué)不久，該學(xué)段的學(xué)生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把按“從遠(yuǎn)到近，從上到下”的觀察順序，列為一個主要教學(xué)環(huán)節(jié)；把對小動物在什么地方干什么，并能把它們當(dāng)成人來說寫，列為教學(xué)重點。

本節(jié)課的難點，即是用“有的……有的……還有的……”句式連句成段，表達(dá)出這兒的“美麗熱鬧”。考慮到學(xué)段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內(nèi)容通過說表達(dá)出來”，從教學(xué)反饋來看，大部分學(xué)生能達(dá)到。 在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠(yuǎn)到近”改為“能按一定的順序”，這不是對目標(biāo)的外延擴大，而是針對學(xué)情做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如學(xué)生以小河為界，先中間后兩邊進(jìn)行觀察與敘述也未嘗不可。

一節(jié)課下來，感覺到“如何讓學(xué)生跳一跳摘到桃子”，從設(shè)計上的定位，再落實到教學(xué)中的具體指導(dǎo)，沒有課改的新理念及豐富的實踐經(jīng)驗，很難把握得住。也準(zhǔn)備用學(xué)校的攝像機拍拍身邊美景，搬到多媒體課堂中帶孩子觀察、欣賞一番。

三年級上冊這兒真美教案第2篇

　本節(jié)課教學(xué)時，考慮到三年級的學(xué)生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把“一句話表達(dá)一段的主要意思”，也就是寫關(guān)鍵句列為一個主要教學(xué)環(huán)節(jié)，列為教學(xué)重點。本節(jié)課的難點，即是運用教材所學(xué)到的內(nèi)容，圍繞“關(guān)鍵句”來寫，盡可能使用最近學(xué)到的描寫景物的詞語。考慮到學(xué)段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內(nèi)容通過說表達(dá)出來”，從教學(xué)反饋來看，大部分學(xué)生能達(dá)到。在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠(yuǎn)到近”改為“能按一定的順序”等。一節(jié)課下來，感覺到“如何讓學(xué)生跳一跳摘到桃子”，從設(shè)計上的定位，再落實到教學(xué)中的具體指導(dǎo)，沒有課改的新理念及豐富的.實踐經(jīng)驗，很難把握得住。

　　本節(jié)課的成功之處:

　　第一,選好你要介紹的一處景物。身邊一定有許多美麗迷人的風(fēng)景奇觀、名勝古跡,但是在一次小小的作文中我們不可能一個一個去介紹,因此在習(xí)作前先讓學(xué)生想想印象最深的或感情最深的一處景物是什么。這就解決了習(xí)作“寫什么”的問題。

　　第二,抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨有的。如《富饒的西沙群島》一文,作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景,表現(xiàn)了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。

　　第三,寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序,如由遠(yuǎn)到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。

　　不足之處:

　　教師應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三年級上冊這兒真美教案第3篇

訓(xùn)練目標(biāo)：

這兒真美教學(xué)設(shè)計

　　1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

　　2.積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時，適當(dāng)運用。

　　3.讀懂例文，體會把小動物當(dāng)成人來寫會更加生動的好處。

　　訓(xùn)練重點：

　　想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。

　　訓(xùn)練難點：

　　描寫時能有重點地選擇小動物，有詳有略。

　　教學(xué)媒體：

　　教師準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，幾篇描寫小動物的片段 雙面膠

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　幾張自己喜歡的動物的圖片。

　　課時安排：

　　一課時

　　作前指導(dǎo)：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，喜歡嗎？

　　二、觀察圖畫練說

　　（一）出示插圖，按順序觀察圖中景物。

　　1.學(xué)生說說圖中都有些什么。引導(dǎo)學(xué)生注意聽，并補充。

　　2.提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？[A1]

　　3.師板書引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。

　　天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。

　　三、補充想象，豐富畫面。

　　1.圖中缺少了什么，你想加上些什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：顏色、動物……

　　2.少了它們你會覺得怎么樣？（冷清、寂寞……）

　　3.請同學(xué)們拿起畫筆，添加小動物。

　　4.練習(xí)說話：你添了哪幾種小動物？在什么地方添的.？它們長什么樣？它們在做什么？學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的小動物。

　　說話要求：選一種動物，用“在什么地方干什么”句式練習(xí)說話。

　　5.比較句子。

　　河岸邊開滿了小花。

　　河岸邊開滿了五顏六色的小花。

　　通過觀察感知、理解想象、積累比較，讓學(xué)生體會到寫具體的方法。

　　四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文。

　　1.學(xué)生自由朗讀例文。

　　2.學(xué)生再讀例文，說說例文中哪些地方寫得好，好在哪里。

　　3.小組交流。

　　4.小組推薦學(xué)生，全班交流。

　　5.教師小結(jié)：把小動物當(dāng)作人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣。

　　6.模仿例文，同座練說。

　　五、寫話練習(xí)。

　　1.小組討論怎么寫，全班交流，師點撥：

　　（1）先寫景物，再寫小動物。

　　（2）寫景的順序與小動物描寫要過度自然。

　　2.學(xué)生打草稿。

　　3.交流草稿，評議，修改。

　　4.學(xué)生謄抄習(xí)作。

三年級上冊這兒真美教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來,并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。

2.能自己改正錯別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。

教學(xué)重點：

把這個地方的景物圍繞一個意思寫清楚。

教學(xué)難點：

能抓住景物特點，運用自己積累的好詞佳句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.觀察記錄單

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1. 照片引入情境：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)我們的身邊有許多美麗迷人的景色，老師很喜愛這些景色，就用相機記錄下了它們。（出示圖片）

2. 看到這些風(fēng)景的照片，你有什么感覺？這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)描寫一處讓你覺得《這兒真美》的景色。

二、探究發(fā)現(xiàn)

1.出示例文《秋天的樹》。（師配樂讀）

2.老師這篇小短文寫得怎么樣？好在哪里？生評價，師板書。

3.學(xué)習(xí)寫作方法：

（1）按一定順序?qū)懀豪蠋熓前词裁错樞驅(qū)懙模?/p>

a.行走路線：找一找表明路線的句子，生讀。

你還知道哪些寫景的順序？

b.除此之外，還可以按時間順序順序?qū)懢啊Ｒ部梢园瓷舷逻h(yuǎn)近這樣的空間順序?qū)懢啊Ｓ山斑h(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、由上到下、以及由整體到局部（出示圖片）等等。你的雙眼就是一臺照相機，你的鋼筆就是一支水彩筆，你要按照一定順序移動它，才能記錄到那些最美的瞬間！

（2）中心句：再看例文，說出例文里寫了哪幾種景物？你們是怎么一下子看出來的？生讀中心句。

（出示圖片：校園的銀杏樹、梧桐樹和柏樹）

A.課文《秋天的雨》就是通過中心句的寫法寫了秋天的雨的三個方面。還有我們剛學(xué)到的課文《海濱小城》，也運用中心句寫到了海濱小城的庭院的樹、公園和街道。指名讀。

B.看看這些中心句，有什么共同點？比如，中心句可以這樣寫：

*操場后面的小花園真美……直白地說美

*秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……用比喻說美

*一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……通過感受說美

C. 中心句有了，之后的內(nèi)容該怎么寫？圍繞中心句里說的景物和特點寫，具體寫這個景物是什么樣子的。

老師是怎么寫景物的樣子的？

這句話是從景物的哪個方面寫的？（顏色、形狀、聲音）

你還可以從哪些方面寫景物的樣子？

（3）除了這兩點以外，老師還運用了許多我平時積累的美詞。聰明的你也可以在你的作文中用上這些積累的詞語。（出示詞）

三、感悟交流

1.這個周末我們都做了一次小小觀察員，小小觀察員們，根據(jù)你的觀察記錄單,你能把你的觀察內(nèi)容介紹給大家嗎？注意說清楚：什么地方？有什么景物，是什么樣子？

2.把你的美景介紹給你的同桌聽聽。（同桌交流）

3.誰想給全班同學(xué)介紹你觀察的美景？誰想評價她的觀察內(nèi)容？或者想對他提出問題嗎？生自由發(fā)言，師逐一評價。

四、創(chuàng)新積累

1. 生讀習(xí)作要求。明確本節(jié)課寫片段的要求。

2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視、指導(dǎo)。(配樂)

3. 學(xué)生輕聲讀一遍自己寫的片段，讀完后把發(fā)現(xiàn)的錯別字改正，把不通順的句子改通順。

4. 誰想和大家分享你寫的美景？

5.評改學(xué)生習(xí)作片段。評改標(biāo)準(zhǔn)：

是否改正錯別字；語句是否通順；是否圍繞一個意思寫；是否用上了好詞。

6.看看你們的觀察記錄單，最后一行老師讓大家寫的是什么？你的感受可以放在作文的結(jié)尾，表達(dá)你對這景色的感嘆、贊美。完成全文后，再為你的作文起一個貼切的題目。

7.課后作業(yè)：完成習(xí)作。