日期:2021-11-11
這是二年級上冊語文園地四教學反思,是優秀的二年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
〖學習目標
?。?、正確閱讀短文。
?。病⑴囵B學生的口語交際能力,會向別人介紹自己的小制作并能評價別人的作品。
?。?、展示自己收集的郵票、名言等。
〖教學準備
?。?、學生動手做小制作。
?。?、學生利用課余時間收集郵票、名言等。
〖教學方法
自主合作探究。
〖教學過程
一、我會讀
?。?、生輕聲自由讀,要求讀準字音。
2、同桌互讀,說說從這篇短文中你知道了什么?
3、進行朗讀擂臺賽。
?。础⒃u出擂主并給予獎勵。
二、口語交際:我們的小制作
?。?、交代本次口語交際的要求:
?、?向大家展示自己的小制作。
?、?介紹自己的`制作是用什么材料做的?是怎樣做成的?你的小制作有什么用處?
?、?評一評誰的手巧,誰說得清楚、明白。
?。病⒄堃幻麑W生先按上面的要求上臺說一說。教師相機進行點評。
3、以小組為單位進行介紹。
?。?、每個小組選一名代表在全班交流,其他學生可適機進行評價。
?。?、向小組以外的同學進行介紹。
?。?、評最佳作品和最佳講解員。
三、展示臺
?。薄⒁孕〗M為單位布置展示臺,展示自己收集的郵票、名言。
?。病⒚總€同學向小組成員介紹自己收集的材料。
?。?、請其他小組的同學參觀。
?。础⒀垖W校老師和家長參觀。
〖板書設計
語文園地四
展示臺
教學目標
人教版二年級語文下冊《語文園地四》教案
1、通過“我的發現”的教學,使學生能發現相同的兩個字變換順序前后組成的詞,所表達的意思不同。
2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學,使學生學會運用規律認識8個字,能準確地運用詞語。
3、教學“我會讀”,使學生能自己讀懂小故事。
4、以“我們的小制作”為題開展口語交際,培養學生口語表達能力。
5、通過“展示臺”,引導學生自主學習、樂于展示。
課前準備
1、課件、實物投影儀。
2、詞語卡片。
3、制作材料、獎章。
教學設計
一、我的發現
1、游戲導入。
師:我們先來比一比,誰的腦子最靈活,老師說一個詞,請同學們把它倒著說出來。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語,大家看看,你發現什么了?
2、學生自讀。
3、同桌交流?;ハ嗾f說自己的發現,并認讀詞語、正音。
4、拓展練習。聯系生活實際,再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運用。
二、日積月累
1、讀讀認認
?、僬n件出示兩個熟悉的字,如“月”“夫”,學生認讀。教師演示兩字合并組成新字。
?、趯W生自讀課本,拼讀生字,同桌互相正音,并想想兩個熟字與新字的聯系。
③出示生字,請學生談自己的發現,并當“小老師”領讀,試組其他新詞。
④舉出幾個從課外學到的'類似的字,介紹給大家。
2、我會填
?、賹W生自讀兩組意思相近的詞。
?、谛〗M討論,試著把每組的兩個詞填入句中,看哪個詞更準確一些。
?、劢處熃M織學生交流、訂正,并讀句子。
?、茉囌f生活中遇到的類似的詞語和句子。
3、我會讀
①自讀小故事,同桌互相正音。
②小組中用自己喜歡的方式讀這個故事。
③小組交流自己的學習所得。
④教師引導學生討論:魯班是怎樣造傘的?你從中得到什么啟示?你還有什么問題?
?、萃卣梗涸僬務勽敯嗟钠渌l明及趣事。
三、口語交際
1、作品創作。
用準備好的材料做自己喜愛的小制作,可以合作。(可布置在課前制作)
2、作品展示。
將教室布置成展覽館形式,學生自由欣賞、品評作品。
3、交流心得。
學生就座,主持人請大家暢談觀感。學生個別發言,談自己觀看作品的感受,并現場提問,請制作者談創作靈感的產生、創作過程、創作中的趣事和困難等等。其他同學可作提問、補充,共同交流。
4、評選“最佳創意獎”“最佳創作獎”“最佳主持人”“最佳口才獎”等。
5、頒發獎章。
四、展示臺
1、小組展示自己收集的郵票,介紹其內容。
2、小組推薦新穎的郵票在班上展示,并做有關介紹。
3、通過出示條幅、書法作品、雕刻作品等展示用來當自己“座右銘”的名言、諺語等,并說明喜歡它們的原因。
4、教師與學生一起介紹其他有意義的課外學習內容,鼓勵學生拓寬展示內容,從多方面展示自己的學習成果。
〖學習目標
1、引導學生發現漢字構詞中字相同而詞語的意思不同的規律。
2、學習8個由不同的兩個字組成的生字。
?。?、會正確選擇意思相近的詞語。
〖教學準備
生字卡片。
〖教學方法
自主、合作探究。
〖課型
新授。
〖教學過程
一、導入
教師直接導題,并板書:語文園地四
二、講授新課
1、我的發現:
?、?出示一組詞語:
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖
蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
⑵ 讀一讀詞語。
?、?讀讀泡泡里的話,你能把學習伙伴沒說完的話說完整嗎?(學生自由補充)
⑷ 你發現了什么?(每組兩個詞語的字相同,可是位置不同,意思就不一樣。)
?、?你還能舉出這樣的一組詞語嗎?(同桌說后全班交流)
子女 女子 女兒 兒女
菜花 花菜 樓上 上樓
2、讀讀認認:
?、?學生自己讀一讀。
?、?動腦筋想一想說一說:這八組字在構字上有什么相同之處?
⑶ 你想怎樣記住這八個字。小組討論識字方法。
⑷ 按月和夫組成膚,皮膚、皮膚的方法讀一讀。
?、?從八個字中選字進行擴詞練習。
?、?選出其中的詞語進行說句子練習。
3、我會填:
?、?讀一讀每組詞語,說說每組兩個詞語有什么不一樣?
?、?生自己進行填空練習。
⑶ 說一說為什么要這樣填?
⑷ 讀一讀句子。
⑸ 補充練習:
溫暖 溫和
這位服務員( )地接待每一名顧客。
老師對我的關心,讓我感到很( )。
三、課堂小結
四、布置作業
1、學生回家動手制做小制作。
?。?、利用課余時間收集郵票、名言等。
〖板書設計
語文園地四
子女 女子 女兒 兒女
菜花 花菜 樓上 上樓
溫暖 溫和
教學目標
1、認讀帶有木字旁的字,引導學生發現,許多字都有相同的偏旁,可以聯系起來記。
2、創設情景,樹立生活中學習語文的觀念,能細心地觀察,主動認字。
3、朗誦古詩,達到鞏固積累語言文字的目的。
2學情分析 3重點難點
讓學生在生活中主動識字。
4教學過程 4.1第一學時 教學活動 活動1【導入】一年級上冊語文園地四
【教學過程】
一、情境導入
你們看,這是誰?喜羊羊!大家和他打個招呼吧!我們這節課就和喜羊羊一起學習語文園地四。喜羊羊喜歡我們一(9)班小朋友,給大家帶來了三份禮物。第一份禮物是什么呢?
二、采摘蘋果
?。薄⑾惭蜓虻拇遄永镉性S多棵蘋果樹,蘋果都成熟了。邀請我們一(9)班小朋友去品嘗呢!看,這么多的蘋果??!聞一聞,好香呀!小朋友們想摘蘋果吧?。ó嬅嫔铣霈F一棵蘋果樹,樹上掛著八個大蘋果。)
2、老師點一下,請一個學生讀出這個蘋果的名稱。
3、開火車來讀。全班齊讀。
4、在這8個字里藏著一個小秘密,哪個小朋友眼睛最尖,已經發現了?
這些生字寶寶都是“木”氏家族的兄弟姐妹。你們知道他們都與“木”家有什么關系嗎?(指名回答:都有一個“木”;點擊:“木”變紅色)
5、那為什么這些字都有個“木”呢?
6、指一生來回答。
杏、桃、松——都是樹的一種。
休:一個人靠在樹上休息。
森:三木成森,指樹木多的地方
林:二木成林,森林里有很多樹木。
機:原來的意思是織布機,后來沿用為機器。
橋:最早的橋是用木頭做的。
“木”字可有禮貌了,如果右邊還有別的部件,它就會把伸得長長的腿收一下,這不,捺就成了點。
7、過渡:全班同學互相幫助,回答得真好,摘到了這些蘋果。
小朋友真聰明,發現了這么多的秘密。誰知道“木”氏家族還有哪些兄弟姐妹?(梅、李、梨、桌……)
游戲園里還有另外一棵蘋果樹等著大家呢。(點擊出現另一棵蘋果樹)
早 星 香 春 陽 晚 晨
8、你們發現了什么?(點擊“日”變紅色)
我們一起來認識這些字吧!小火車誰來開?
9、在我們學過的字里,你能說出草字頭的字嗎?
草字頭 蘿 菜 藏 黃 花 草 苗 藍
過渡:剛才小朋友不僅發現了秘密,而且說出了很多相同偏旁的字。說明大家平時都在認真學習。喜羊羊送的這份禮物喜歡嗎?他送的第二份禮物是什么?
三、識字大禮包
1、讓我們一起隨著喜羊羊去識字吧!
2、這個小女孩在讀什么?(出示兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?
標牌大都掛在大門邊或大門上。你們注意過嗎?
3、小朋友在生活中學過不少字了,下面標牌誰會讀?
出示“第五食品加工廠”字牌
“食品”二個字你怎么認識的?
(買東西也不忘記識字,真能干?。?/p>
4、出示“六一幼兒園”誰會讀?大聲讀出來!小朋友剛從幼兒園畢業,邁進了小學的大門。
5、出示“十人民醫院”
你怎么發現這是醫院的?(“十字”表示那是醫院。)
借助小標志可以認識字,真會學!
老師把剛才這些標牌藏在迷宮里,老師點一下,你們快速讀出來。
6、我們在生活中再去看看熟悉的字!讓我們一起走進校園,瞧!出示圖片——箬橫鎮中心小學。
讀得那么自豪、驕傲,這可是咱們的學校??!
這又讀什么呢?——一年級辦公室(這是誰的辦公室?)
我們再去看看學校其它標牌。
男廁所、女廁所。你怎么認識的?廁所上面也有一個小標志,男的圖標,女的圖標。請男同學站起來,讀——男廁所。女同學站起來,讀——女廁所。
我們學校對面有一個幼兒園,我們班很多小朋友都在那讀過。你們有沒有注意到大門上的標牌呢?——箬橫鎮中心幼兒園。請在那讀過的小朋友站起來,重溫一下在箬橫鎮中心幼兒園的美好時光。請沒在那讀過的小朋友也站起來,認識一下。
7、走出校園,讓我們一起去逛街吧!走在大街上,你會看到很多的標牌。
“肯德基”小朋友很愛去的一個地方。
“蘇寧電器”
出示“工商銀行”、
誰會讀?
“三和連鎖”很多小朋友經常去三和連鎖吧!
原來,在商店的廣告牌上,路標上,高樓大廈的身上,我們都可以認識很多很多的字。
如果遇到不認識的字該怎么辦呢?
(問身邊的人)
師:小朋友們真是生活的有心人,在任何地方都沒忘了學習生字!
8、小朋友在平時也積累了很多生字,拿出來展示一下吧!
四、背誦大挑戰
過渡:小朋友積累的生字越來越多了。我們一起來看看喜羊羊送的第三份禮物是什么?
1、同學們平時都很愛背古詩,現在就請把自己愛背的古詩展示給同學們。
2、這節課我們要學一首新的古詩——《憫農》。
(1)配樂,范讀,老師把這首古詩讀一遍,好嗎?
(2)學生自由選擇一種方法把古詩讀正確。(自己讀,與同桌互讀。)
(3)指名讀。
3、感悟詩意。
請小朋友看這一幅圖,這位農民伯伯在干什么?
正在為禾苗鋤草的農民伯伯怎么樣?(汗水一滴一滴地往下流)
一位上了歲數的老人,手拿工具,正在田間鋤草。中午的太陽掛在空中,天氣十分炎熱,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,農民伯伯累得腰都直不起來了。
誰來讀一讀。鋤禾日當午,汗滴禾下土。
4、出示圖,你們知道我們碗里的白米飯是怎么來的嗎?
(每粒都是農民用辛苦勞動的汗水換來的。) 讀:誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
5、我們全班一起來讀一讀。
6、比一比,誰背誦得最快。
7、看了圖畫,讀了詩,你有什么想說的嗎?(農民伯伯真辛苦呀!糧食來得真不容易??!我們要愛惜糧食……)
8、李紳寫的另外一首《憫農二》也是寫農民伯伯的。
春種一粒粟,秋收萬顆子。
四海無閑田,農夫猶餓死。
語文園地四
課時設計 課堂實錄
語文園地四
1第一學時 教學活動 活動1【導入】一年級上冊語文園地四
【教學過程】
一、情境導入
你們看,這是誰?喜羊羊!大家和他打個招呼吧!我們這節課就和喜羊羊一起學習語文園地四。喜羊羊喜歡我們一(9)班小朋友,給大家帶來了三份禮物。第一份禮物是什么呢?
二、采摘蘋果
?。薄⑾惭蜓虻拇遄永镉性S多棵蘋果樹,蘋果都成熟了。邀請我們一(9)班小朋友去品嘗呢!看,這么多的蘋果?。÷勔宦?,好香呀!小朋友們想摘蘋果吧?。ó嬅嫔铣霈F一棵蘋果樹,樹上掛著八個大蘋果。)
2、老師點一下,請一個學生讀出這個蘋果的名稱。
3、開火車來讀。全班齊讀。
4、在這8個字里藏著一個小秘密,哪個小朋友眼睛最尖,已經發現了?
這些生字寶寶都是“木”氏家族的兄弟姐妹。你們知道他們都與“木”家有什么關系嗎?(指名回答:都有一個“木”;點擊:“木”變紅色)
5、那為什么這些字都有個“木”呢?
6、指一生來回答。
杏、桃、松——都是樹的一種。
休:一個人靠在樹上休息。
森:三木成森,指樹木多的地方
林:二木成林,森林里有很多樹木。
機:原來的意思是織布機,后來沿用為機器。
橋:最早的橋是用木頭做的。
“木”字可有禮貌了,如果右邊還有別的部件,它就會把伸得長長的腿收一下,這不,捺就成了點。
7、過渡:全班同學互相幫助,回答得真好,摘到了這些蘋果。
小朋友真聰明,發現了這么多的秘密。誰知道“木”氏家族還有哪些兄弟姐妹?(梅、李、梨、桌……)
游戲園里還有另外一棵蘋果樹等著大家呢。(點擊出現另一棵蘋果樹)
早 星 香 春 陽 晚 晨
8、你們發現了什么?(點擊“日”變紅色)
我們一起來認識這些字吧!小火車誰來開?
9、在我們學過的字里,你能說出草字頭的字嗎?
草字頭 蘿 菜 藏 黃 花 草 苗 藍
過渡:剛才小朋友不僅發現了秘密,而且說出了很多相同偏旁的字。說明大家平時都在認真學習。喜羊羊送的這份禮物喜歡嗎?他送的第二份禮物是什么?
三、識字大禮包
1、讓我們一起隨著喜羊羊去識字吧!
2、這個小女孩在讀什么?(出示兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?
標牌大都掛在大門邊或大門上。你們注意過嗎?
3、小朋友在生活中學過不少字了,下面標牌誰會讀?
出示“第五食品加工廠”字牌
“食品”二個字你怎么認識的?
(買東西也不忘記識字,真能干?。?/p>
4、出示“六一幼兒園”誰會讀?大聲讀出來!小朋友剛從幼兒園畢業,邁進了小學的大門。
5、出示“十人民醫院”
你怎么發現這是醫院的?(“十字”表示那是醫院。)
借助小標志可以認識字,真會學!
老師把剛才這些標牌藏在迷宮里,老師點一下,你們快速讀出來。
6、我們在生活中再去看看熟悉的字!讓我們一起走進校園,瞧!出示圖片——箬橫鎮中心小學。
讀得那么自豪、驕傲,這可是咱們的學校??!
這又讀什么呢?——一年級辦公室(這是誰的辦公室?)
我們再去看看學校其它標牌。
男廁所、女廁所。你怎么認識的?廁所上面也有一個小標志,男的圖標,女的圖標。請男同學站起來,讀——男廁所。女同學站起來,讀——女廁所。
我們學校對面有一個幼兒園,我們班很多小朋友都在那讀過。你們有沒有注意到大門上的標牌呢?——箬橫鎮中心幼兒園。請在那讀過的小朋友站起來,重溫一下在箬橫鎮中心幼兒園的美好時光。請沒在那讀過的小朋友也站起來,認識一下。
7、走出校園,讓我們一起去逛街吧!走在大街上,你會看到很多的標牌。
“肯德基”小朋友很愛去的一個地方。
“蘇寧電器”
出示“工商銀行”、
誰會讀?
“三和連鎖”很多小朋友經常去三和連鎖吧!
原來,在商店的廣告牌上,路標上,高樓大廈的身上,我們都可以認識很多很多的字。
如果遇到不認識的字該怎么辦呢?
(問身邊的人)
師:小朋友們真是生活的有心人,在任何地方都沒忘了學習生字!
8、小朋友在平時也積累了很多生字,拿出來展示一下吧!
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號