這是狐貍分奶酪黑板板書，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

狐貍分奶酪黑板板書第1篇

《狐貍分奶酪》是一篇寓言故事，講的是狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點(diǎn)兒也不剩的故事。課后我認(rèn)真反思本課的教學(xué)，我認(rèn)為：

　　優(yōu)點(diǎn)之處：

　　1、問題引領(lǐng)課文學(xué)習(xí)

　　講授課文時，我以“狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？”“每一次分奶酪的結(jié)果是什么？”導(dǎo)入課文的研讀，讓學(xué)生帶著問題去讀，把握主體內(nèi)容。在第二課時中我通過不斷地發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，在學(xué)生們暢所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引導(dǎo)學(xué)生拓展想象：如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，又能讓學(xué)生更深入地感知本文的寓意。

　　2、以讀帶講

　　多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在朗讀中不光要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。不僅會讀課文中的對話，而且要學(xué)會聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。老師則起指導(dǎo)作用。

　　不足之處：

　　1、語言文字訓(xùn)練不足

　　在朗讀和說話的訓(xùn)練中，沒有通過充分討論，落實(shí)對重點(diǎn)詞句的理解，進(jìn)而加深對課文內(nèi)容的理解。

　　2、時間分配不均，給學(xué)生充足的時間的情況下，生字和書寫練習(xí)時間不夠達(dá)標(biāo)。

　　今后在備課時要備好每個環(huán)節(jié)的時間，并在上課的時候，隨時看時間，緊湊的掌握上課的節(jié)奏。同時要能夠把課備得更精練一些，對學(xué)生的放手更有操控一些。

狐貍分奶酪黑板板書第2篇

教學(xué)目標(biāo)：狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識本課“酪、撿”等 12個生字。

　　2.分角色朗讀課文。讀懂故事內(nèi)容。

　　3. 懂得同伴之間要合作，不能斤斤計(jì)較的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.猜謎語：尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾。（打一動物）狐貍（板書）

　　2．出示狐貍圖片：今天我們一起走進(jìn)另一個關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》

　　3.出示奶酪圖片，認(rèn)識奶酪。正音，識字： 奶 酪

　　4.齊讀課題

　　5.看到題目會想，狡猾的狐貍又在出什么鬼點(diǎn)子，他又想騙誰呢？沒錯，狐貍又在做壞事了，讓我們一起來看課文吧！

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，

　　1.范讀課文，注意不認(rèn)識字的讀音。

　　2.自由讀課文，邊讀邊圈帶有生字的詞語。

　　3.課后生字一個讀兩遍，同桌互讀。

　　4.標(biāo)出自然段，請小組長檢查。

　　5.認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，開火車讀

　　6.出示詞語，小組賽讀

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容，思考問題：

　　1.狐貍為什么要幫小熊分奶酪？

　　2.狐貍是怎樣分奶酪的

　　3.最后分的怎么樣？

　　四、師生合作解決問題：

　　1.狐貍為什么要幫小熊分奶酪？(故事的起因)：

　　①師問：小熊哥倆是怎樣得到奶酪的呢？（撿到）出示字卡領(lǐng)讀（撿到）

　　這就是意外之喜，這意外得來的一塊奶酪，可以讓小熊哥倆兒好好美餐一頓了，哥倆心里。—（板書：高興）

　　誰能帶著這份高興的心情讀一讀？（指生讀，齊讀）

　　②小熊哥倆就一直高興下去了嗎？（沒有）

　　他們怎么了？（拌起嘴來了）（出示字卡）

　　什么是拌起嘴來？（吵架）

　　為什么拌起嘴來？（他們不知道怎么分奶酪）

　　指生讀文句。

　　③小熊哥倆可能怎樣拌嘴？他們可能吵了些什么？

　　體會誰也不想少吃一點(diǎn)兒（找學(xué)生上臺表演）

　　④正在小哥倆你一言我一語拌起嘴來，吵得不可開交的時候，咱們的.狐貍登場了。（出示文段，指生讀）

　　抱著這樣的想法，狐貍開始幫熊哥兒倆分奶酪了。

　　2.狐貍是怎樣分奶酪的（故事的經(jīng)過）

　　①請同學(xué)們默讀課文5-9自然段，畫出狐貍分奶酪的關(guān)鍵動作和句子。

　　②同桌兩個交流一下，用自己的話簡單介紹一下狐貍是怎樣分奶酪的

　　③教師小結(jié)：掰成兩半，咬了一口，又咬了一口，不停地咬著，全被他吃光了。

　　④分角色朗讀：第2自然段到第9自然段

　　四人小組：一人旁白，一人扮演狐貍，兩人扮演小熊。

　　3.最后分的怎么樣？（故事的結(jié)果）狐貍把奶酪吃光了

　　①當(dāng)小熊哥兒倆發(fā)現(xiàn)奶酪被吃光的時候，他們說（出示文段）

　　“你可真會分！”

　　“整塊奶酪都被你吃光了。”（指生讀）

　　他們是在贊揚(yáng)狐貍嗎？（不是）那小熊哥倆是什么意思（因?yàn)檎麎K奶酪都被狐貍吃光了）

　　他們兩個（生氣了）板書（生氣）

　　如果是生氣了應(yīng)該怎么讀？（指名讀，齊讀，引讀）

　　你看著狐貍空空的雙手說。

　　你指著狐貍的鼻子說。

　　你生氣的看著狐貍的眼睛說。

　　面對小熊哥倆的控訴，狐貍是怎么說的呢？（指生讀）

　　你同意狐貍的說法嗎？（生交流）

　　如果你是小熊，會怎么做？（生交流）

　　面對當(dāng)時奶酪被吃光的事實(shí)，小熊哥倆的心里，除了生氣，還有可能想些什么？

　　四、明白道理：

　　學(xué)習(xí)了這則故事，你明白了那些道理？（生交流）

　　師小結(jié)：果實(shí)要大家分享，不能斤斤計(jì)較，否則容易被壞人利用而吃大虧。

　　五、拓展閱讀

　　我們都知道狐貍狡猾，干了不少壞事兒，其實(shí)狐貍也有機(jī)智可愛的一面，課下推薦同學(xué)們課下讀一讀英國作家羅爾德-達(dá)爾寫的《了不起的狐貍爸爸》，看看狐貍那有哪些你不知道的有意思的故事。

狐貍分奶酪黑板板書第3篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等18個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。

　　2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

　　3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

　　4、能分角色演一演這個故事。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入談話激發(fā)興趣

　　1。同學(xué)們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）

　　出示：高洪波寫的小詩《我喜歡你，狐貍》。

　　2、今天我們一起走進(jìn)另一組關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

　　二、走進(jìn)故事感悟道理

　　1、我們先來學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》

　　（1）這篇課文講了狐貍干了什么事？

　　（2）再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。

　　（3）你從文章的什么地方看出來的？

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。

　　3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續(xù)閱讀后三篇（小組合作學(xué)習(xí)完成題單）

　　4、簡單匯報：

　　（1）狐貍和馬——聰明的狐貍

　　（2）狐貍孵蛋——善良的狐貍

　　（3）《瞎眼狐清窩》——慈愛的狐貍

　　三、走出故事總結(jié)特點(diǎn)

　　1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類型的文章（童話）

　　2、童話的特點(diǎn)：

　　（1）擬人化描寫

　　（2）想象豐富

　　（3）有趣有理

　　3、學(xué)生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你，狐貍》。

　　四、總結(jié)收獲布置小練筆

　　今天我們一起走進(jìn)了一篇篇關(guān)于狐貍的故事，感受了狐貍

　　可愛、善良、聰明和慈愛。這些故事一部分來自民間流傳的，一部分是作家創(chuàng)作的，但這些故事都來源于生活，假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關(guān)于狐貍的故事》，老師期待著……

　　五、推薦閱讀拓展提升

　　《中國童話大師經(jīng)典叢書》

　　板書設(shè)計(jì)

　　故事中的狐貍

　　狡猾

　　聰明

　　善良

　　慈愛

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想這是一只怎樣的狐貍？

　　二、檢查學(xué)習(xí)生字。

　　1、認(rèn)真讀一讀課文，圈畫出課后生字和新詞，在組內(nèi)互相檢查。

　　2、小組展示學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流。

　　三、學(xué)習(xí)詞語

　　開始起始始終方便便利便于

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細(xì)觀察課后生字，找出難寫的生字。

　　2、指名說說難寫的生字。

　　3、練習(xí)組詞。

　　4、教師示范。

　　5、學(xué)生練習(xí)。

　　五、作業(yè)

狐貍分奶酪黑板板書第4篇

　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等18個新字,會寫奶、吵、急、第等8個生字。

　　2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

　　3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

　　4、能分角色演一演這個故事。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入談話 激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們,打開你的回憶的閘門,想想,你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事,想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了?它們給你留下的印象是什么?(狡猾)

　　出示:高洪波寫的小詩《我喜歡你,狐貍》。

　　2、今天我們一起走進(jìn)另一組關(guān)于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

　　二、走進(jìn)故事 感悟道理

　　1、我們先來學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》

　　(1)這篇課文講了狐貍干了什么事?

　　(2)再次默讀課文,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍。

　　(3)你從文章的什么地方看出來的?

　　(4)指導(dǎo)朗讀

　　2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。

　　3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續(xù)閱讀后三篇(小組合作學(xué)習(xí)完成題單)

　　4、簡單匯報:

　　(1)狐貍和馬——聰明的狐貍

　　(2)狐貍孵蛋——善良的狐貍

　　(3)《瞎眼狐清窩》——慈愛的狐貍

　　三、走出故事總結(jié)特點(diǎn)

　　1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類型的文章(童話)

　　2、童話的特點(diǎn):

　　(1)擬人化描寫

　　(2)想象豐富

　　(3)有趣有理

　　3、學(xué)生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你,狐貍》。

　　四、總結(jié)收獲 布置小練筆

　　今天我們一起走進(jìn)了一篇篇關(guān)于狐貍的故事,感受了狐貍

　　可愛、善良、聰明和慈愛。這些故事一部分來自民間流傳的,一部分是作家創(chuàng)作的,但這些故事都來源于生活,假如你想寫一個狐貍,你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢?下課后,自己編一個關(guān)于狐貍的故事》,老師期待著……

　　五、推薦閱讀 拓展提升

　　《中國童話大師經(jīng)典叢書》

　　板書設(shè)計(jì)

　　故事中的狐貍

　　狡猾

　　聰明

　　善良

　　慈愛

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),想一想這是一只怎樣的狐貍?

　　二、檢查學(xué)習(xí)生字。

　　1、認(rèn)真讀一讀課文,圈畫出課后生字和新詞,在組內(nèi)互相檢查。

　　2、小組展示學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流。

　　三、學(xué)習(xí)詞語

　　開始起始始終方便便利便于

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細(xì)觀察課后生字,找出難寫的生字。

　　2、指名說說難寫的生字。<...