這是w__u，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

w__u第1篇

一、學習目標：

　　1、會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、準確拼讀聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　二、教學重點：

　　ai ei ui 的發(fā)音，聲母與ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀。

　　三、教學難點：

　　音節(jié)的準確拼讀。

　　四、教學用具：

　　課件 、卡片 、食物

　　五、教學過程：

　　（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　拼音王國今天可熱鬧了，為了慶祝它們的綠色公園落成，召開了盛大的舞會，還有舞蹈表演呢！你們看，誰出來了？

　　師：用課件展示6個單韻母。

　　師：請單韻母和我們一起做口腔體操好不好？

　　生：好。

　　師生同喊：“喂！做口腔體操啦！”

　　師生配樂表演6個單韻母發(fā)音的順口溜。

　　師：小結(jié)學生的發(fā)音情況。

　　（二）、圖文結(jié)合，學習拼音

　　師：a 、 o 、 e 、 I 、 u 、 ｖ 在跳雙人舞，你能認出它們嗎？用卡片出示ai

　　生：試讀

　　師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認形。引導學生看圖。

　　師：講解發(fā)音方法，并示范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　　生：個體讀。

　　師：用卡片出示ei，我們來認識一下第二位新朋友吧！

　　生：試讀。

　　師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認形，引導學生看書。

　　師：講解發(fā)音方法。

　　生：再試讀。

　　師：范讀，學生跟讀。

　　生：個體讀，齊讀。

　　師：引導學生看圖，引出ui第三位新朋友。

　　生：試讀。

　　師：指導發(fā)音。

　　生：再練習讀。

　　師：范讀。

　　生：采取各種形式練習讀。

　　師生共同小結(jié)：我們認識了三位新朋友ai、ei、ui。

　　師：現(xiàn)在我想考考大家。

　　課件展示：這有兩間小屋，一間是單韻母小屋，一間是復韻母小屋，誰知道ai、ei、ui位在哪間小屋呢?

　　生:ai、ei、ui住在復韻母小屋里。

　　師：你們都答對了，ai、ei、ui就住在復韻母小屋里，你們看它們出來了。

　　課件展示。

　　師：快跟它們打聲招呼。

　　師生齊讀。

　　師：ai、ei、ui的四聲兄妹們也來到我們中間，它們在哪呢？就在你的書里，打開書26頁，用小手指著，看誰找著了。

　　生：自讀。

　　師：看同學們讀得特別認真，誰愿意為大家讀一讀？

　　生：指名讀，指書齊讀。

　　師：我想考考你們ai、ei、ui的四聲不按順序站，你們能不能準確讀出來？

　　生：能！

　　師：用卡片出示帶調(diào)的復韻母考大家。

　　生：個體認讀，一名學生讀對了，其他同學跟讀一遍。

　　師：及時小結(jié)學生讀的情況，并及時鼓勵大家大聲讀。

　　師：強調(diào)標調(diào)規(guī)則，并編順口溜幫助記憶：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e，I、u并列標在后，I字標調(diào)點去掉。

　　（三）、學習拼讀音節(jié)。

　　師：舞會進入高潮，ai、ei、ui又請出了許多聲母朋友來做舞伴，這下子，場面更熱鬧了。都請了哪些聲母朋友呢？

　　出示卡片。

　　請大家給介紹一下。

　　生：指名認讀聲母。

　　師：聲母朋友和復韻母朋友肩并著肩在一起組成了許多新的音節(jié)，我們大家快點來拼拼它們，就在書上，自己找到，拼一拼。

　　生：自己練習拼讀。

　　師：誰想向大家展示一下自己的拼讀本領？

　　生：試讀。

　　師：課件展示要拼讀的音節(jié)。

　　發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　生：采取各種形式練習拼讀。

　　師：帶調(diào)號的音節(jié)，我們以開火車的形式讀，好不好？

　　生：好！

　　師：課件展示帶調(diào)號的音節(jié)。

　　生：以開火車的形式拼讀，一名學生讀對了，其他學生跟讀一遍。

　　師：及時總結(jié)拼讀情況。

　　師：誰愿意自己來讀？

　　生：個別讀，男生讀，女生讀。

　　師總結(jié)強調(diào)：在拼讀音節(jié)的時候，一定要讀準聲母，看清韻母的聲調(diào)號，然后快速地拼在一起，才能發(fā)準這個音節(jié)的音，記住了嗎？

　　生：記住了。

　　師：現(xiàn)在為了獎勵大家這樣認真地積極地來學習，老師帶大家做一個游戲好不好？

　　生：好。起立。

　　師：剛才老師考你們，現(xiàn)在你們來考考我好不好？不過考我呀，需要大家?guī)兔Γ夷懿荒芸嫉锰貏e出色就全靠大家了。

　　講說一下游戲內(nèi)容及方法。

　　課件展示音節(jié)。

　　生：表演動作、表情、姿態(tài)等。

　　師：猜音節(jié)。

　　師：老師從超市中買回來一些東西，想不想知道都是什么？

　　生：想！

　　師：現(xiàn)在請一位小小的“售貨員”到老師這來。

　　生：找一名學生。

　　師：到底買什么，你不要拿出來看，我們要什么，你給我們拿什么，好不好？

　　師：用卡片出示物品名稱。

　　生：練習拼音節(jié)，“售貨員”拿出相應的物品。

　　（四）、寫韻音和音節(jié)

　　師：先范寫。

　　生：跟寫。

　　師：指導書寫音節(jié)，并強調(diào)書寫音節(jié)的方法，要著重指出：

　　（1）、音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；

　　（2）、按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。

　　（3）、不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　師總結(jié)：我們這節(jié)課學習了三個復韻母ai、ei、ui，而且還讀、寫了ai、ei、ui和相關的音節(jié)，最后再讀一讀ai、ei、ui的四聲好不好？

　　生：好，齊讀。

　　結(jié) 束！

　　板書：9、ai、 ei、 ui

　　kai、 gei、hui

w__u第2篇

【教學目標】

　　１、學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　３、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　【教學重難點】

　　ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。ai、ei、ui的發(fā)音是本課教學的難點。

　　第一課時

　　一、課前復習

　　１、出示蘋果樹，進行摘蘋果游戲。

　　２、師同學們真能干，摘了那么多蘋果。這些都是我們以前就認識的單韻母公主，她們自成一家。你們知道嗎？如果兩個單韻母公主在一起不分開，在拼音王國中也給了他們一個名字，叫復韻母，今天就讓我們到復韻母城堡中去看一看吧！

　　二、“ai”

　　１、出示圖，說說你在圖上看到了什么。（生自由發(fā)言）

　　２、你們知道“矮”的拼音怎么寫嗎？（出示“ai”的第三聲，學生試讀。）

　　３、情境說話“誰比誰矮”。

　　４、試讀“ai”，同時進行發(fā)音指導。（看看老師的口形，你能發(fā)現(xiàn)什么。）

　　５、練讀四聲。（仔細觀察帽子戴在誰的頭上）

　　６、拼讀音節(jié)。先指導拼一個，（你想先學會拼哪一個）。剩下的哪個你會拼，就拼哪個。

　　７、出示音節(jié)和字zai shu bai tu zai jia。自由試拼，會拼了，偷偷地告訴老師。

　　８、認識“白”和“在”。（找朋友）

　　三、學“ei”

　　１、師在一個偏僻的小山村里，有一所小學校。學校里沒有煤，也沒有煤氣，老師都是用柴禾燒開水給同學們喝的。有一次，學校燒開水的柴用完了，一個大哥哥利用課余時間到山上幫助老師砍柴。你看，斧頭多重啊！大哥哥砍得多吃力啊！一邊砍一邊嘴里還發(fā)出叫喊聲呢！大哥哥會怎么叫呢？（生自由發(fā)言，師伺機引導。）

　　２、（編書的阿姨說這男孩還會這樣叫呢？誰能叫出來？）出示“ei”的第四聲。只要學會復韻母“ei”，你們就會叫了。

　　３、指導讀“ei”，進行發(fā)音指導。

　　４、練讀四聲。（仔細觀察帽子戴在誰的頭上。）

　　５、拼讀音節(jié)。自由練拼，說說你會拼什么？

　　６、給這些音節(jié)找朋友。

　　７、出示音節(jié)和字“pei tu wei ba”，學生試拼。比比看誰最先拼出來，誰拼得最好！

　　總結(jié)。

　　８、學生翻書，說說今天學了什么？

　　９、找一找，哪些音節(jié)我們這節(jié)課拼過。邊找邊輕輕拼。

　　指導書寫。（聲母、韻母要*緊，寫完音節(jié)再帶帽子，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。）

　　第二課時

　　一、課前復習

　　１、出示復韻母“ai、ei”，指名認。

　　２、開火車讀四聲。

　　二、教學“ui”

　　１、在小女孩身上你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　２、出示“ui”，指導讀音。提醒學生“ui”的讀音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。

　　３、練讀四聲。（仔細觀察，帽子戴在誰的頭上。）

　　４、拼讀音節(jié)。（自由拼讀），試著戴上帽子拼一拼。

　　５、出示音節(jié)和字“ti shui zui ba”。指導拼讀。（認識“水”）

　　出示句子“你栽樹，他培土，我去提水。”

　　師小紅、小明、小華是一年級的小朋友。在一個星期天，他們想應該去做些有意義的事。他們做了什么事？（出示圖，學生自由發(fā)言。）這時，小紅說了一句話，誰能看拼音把小紅說的話告訴大家。

　　６、讓學生試拼，比比誰最棒。最先拼出來。

　　７、根據(jù)這句話的意思誰知道哪個是小紅呢？看圖指著說，指名學生表演讀。這時，小華也說了，他會怎樣說？小明又會怎樣。

　　８、學生用“你、我、他”說一句話。可以表演說。認識“你”和“他”。（情境提供掃地的時候、吃飯的時候；教室里、家里）

　　三、鞏固練習

　　四、復習漢字“你、他、水、”

　　找朋友游戲。

　　五、指導書寫

　　第三課時

　　一、課前復習

　　１、復習韻母“ai、ei、ui”。

　　２、火車讀四聲。

　　二、拼讀音節(jié)

　　ni zai shu ta pei tu wo qu ti shui fei ji mei hua zhui bai tu nai nai

　　三、學兒歌

　　１、自由讀，你會認哪些字，紅色的拼音會拼嗎？

　　２、指名讀兒歌。

　　３、師范讀，生跟讀。

　　４、和同桌試著表演讀。指名表演讀。

　　５、認字“白、在、皮、子”。說說你在哪兒見過這些字？找朋友，說一句話。

　　四、鞏固練習

　　１、開火車。

　　２、同桌檢查。

w__u第3篇

【教學目標】

　　１、學會３個復韻母ai ei ui 。

　　２、能正確認讀音節(jié)，會讀拼音詞。

　　３、會讀復韻母ai ei ui的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。

　　【教學重點】

　　學會３個復韻母ai ei ui ，能正確認讀音節(jié)，會讀拼音詞。

　　【教學準備】

　　投影片，掛圖。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　１、學會３個復韻母和四聲，了解復韻母的組合特點。

　　２、能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　〖教學重點〗

　　會讀會認ai ei ui ，能讀準四聲。

　　〖教學用具〗

　　掛圖。

　　〖教學過程〗

　　一、復習導入

　　１、認讀單韻母。

　　２、認讀帶調(diào)單韻母。

　　３、做口形操，比較口形大小。打亂順序抽讀單韻母。

　　二、看情景圖，學習復韻母

　　１、看圖，說說圖上畫了哪些事物？有哪些人？他們在干什么？出示圖。根據(jù)學生回答相機出示復韻母。

　　２、學生看圖讀兒歌。根據(jù)教學生讀情境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高，ai ei ui ，拉羊羔，不能讓你啃樹苗。

　　３、看圖說說你看見兩棵樹有什么不同？板書ai。

　　４、生各種形式認讀。講解發(fā)音方法從前一個字母的音向后一個字母的音快速滑動，一氣呵成。

　　5、自由練讀四聲。給韻母加四聲，師范讀音。

　　6、選自己會讀的上去領讀。

　　7、用四聲練習說話或說詞。

　　同法學習ei ui 。學生如讀不準，教師要多領學生多讀幾遍。可引導學生聯(lián)系生活或圖片來說說。

　　8、課間休息。

　　三、練習書寫

　　１、觀察字母在四線格位置。練習描紅。生練習臨寫。師范寫。

　　２、師巡視指導。

　　四、鞏固練習

　　１、抽讀卡片。

　　２、比較ai ei ui 的異同。

　　３、練習讀順口溜。教學順口溜。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　１、能正確拼讀或直呼音節(jié)。

　　２、能看圖認讀音節(jié)詞。

　　〖教學重點〗

　　正確拼讀音節(jié)。

　　〖教學用具〗

　　掛圖。

　　〖教學過程〗

　　一、復習

　　１、說說什么叫復韻母。

　　２、復習學過的韻母情境歌。

　　３、復習復韻母及四聲。注意口形聽音拿卡片看口形練習

　　４、讀ai ei ui 的四聲。出示復韻母卡片。注意引導學生讀準音。

　　二、學習音節(jié)

　　１、抽讀聲母。出示插圖。

　　２、復習直呼音節(jié)的方法。出示音節(jié)。

　　３、聲母、韻母各是什么？擺好口形，讀ai的音。指導學生練習拼讀。

　　４、學生各種形式練習拼讀音節(jié)。

　　5、練習直呼音節(jié)。出示音節(jié)。范讀。

　　三、看圖讀帶調(diào)拼音詞

　　１、練習讀 bai cai

　　⑴說說圖上畫的是什么？

　　⑵聲母、韻母各是什么？

　　⑶練習直呼。

　　２、方法同上，拼讀另外幾組音節(jié)。

　　四、看圖聽故事，練習音節(jié)

　　１、圖上畫的是什么地方？有哪些小動物？出示圖畫

　　２、看圖聽故事。聽故事。

　　３、練習讀拼音。連讀拼音詞。

　　⑴找出整體認讀音節(jié)。

　　⑵找出單韻母音節(jié)。

　　⑶找出復韻母。

　　五、鞏固練習。

　　１、找朋友。

　　２、練習分解音節(jié)。bei—b—（ ）chui—（）—（）

w__u第4篇

教學目標

　　１、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　２、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　３、知道ai ei ui的標調(diào)位置。

　　４、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　５、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　６、認識“你、他、水、白、皮、子、在”７個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重難點

　　學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

　　復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

　　教學準備

　　情景圖，拼音卡片，錄音機，四線格本子。

　　教學時間

　　２課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　１、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

　　２、會看圖拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　１、用卡片認讀６個帶調(diào)單韻母。

　　２、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）

　　３、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？

　　４、復習帶調(diào)韻母。現(xiàn)在老師給單韻母六兄弟戴上了帽子，請你再來讀一讀。（指名領讀、ǐ、ǜ、、ō、、ǘ、）

　　二、提出學習任務

　　今天我們要學習３個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

　　三、教學復韻母ai

　　１、看插圖說話引出ai圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高， ２、 弟弟矮。）

　　２、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書ai

　　３、教學ai的發(fā)音，認清字形“ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。

　　復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 "矮"的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

　　４、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

　　５、四聲練習”

　　學兒歌a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。

　　讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，i i i。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，i i i。

　　四、教學復韻母ei

　　１、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）

　　２、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

　　３、學生領讀，指名讀，齊讀。

　　４、給ei標調(diào)，進行四聲練習。

　　五、教學復韻母ui

　　１、看插圖引出ui圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？

　　２、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

　　３、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。 《漢語拼音９ ai ei ui》教學設計2 相關內(nèi)容:夏夜多美教學設計《我多想去看看》教學設計922吃水不忘挖井人日月明教學案例《靜夜思》第一課時教學設計《口耳目》教案《小伙伴》教學設計美麗的小路教學設計及其反思查看更多>> 小學一年級語文教案

　　六、鞏固練習

　　１、卡片認讀復韻母ai ei ui。

　　２、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

　　七、書寫指導

　　１、這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。

　　２、書寫練習。

　　第二課時

　　教學目標

　　１、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。

　　２、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　３、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　５、認識“你、他、水、白、皮、子、在”７個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學過程

　　一、復習鞏固

　　１、卡片復習復韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？

　　２、對比讀a—ai e—ei u—ui，說說有什么不同？

　　３、認讀帶調(diào)的復韻母ai ei ui。

　　二、學習聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)

　　１、出示k-āi→kāi g-ěi→gěi h-u→hu說說聲母和韻母各是什么？

　　２、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)

　　３、音節(jié)練習，組詞練習。（教師領讀、指名讀、齊讀）

　　三、在四線格中書寫音節(jié)

　　要求音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊，勻稱。

　　按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。

　　不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、游戲

　　１、“看誰聽得清、找得快”：

　　老師或同學隨機抽讀復韻ai ei ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。

　　２、“找朋友”：

　　一位同學拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問我的朋友在哪里？臺下學生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答"你的朋友在這里。"然后組成音節(jié)拼讀。

　　五、看圖拼讀音節(jié)

　　１、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　２、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

　　六、拼讀兒歌

　　１、出示兒歌《小白兔》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　２、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　３、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　４、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　５、有感情地朗讀兒歌，問你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？

　　６、四人小組內(nèi)比賽讀兒歌。

　　七、認生字

　　１、卡片抽讀認過的生字。

　　２、出示生字你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　３、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　八、鞏固練習

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　九、小結(jié)

　　通過這一課的學習，我們不但學會了３個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定會有所出息的。

　　板書設計 ９、 ai ei ui

　　圖片 ai āi i ǎi i

　　圖片 ei ēi i ěi i

　　圖片 ui ūi i ǔi i