這是w__u，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

w__u第1篇

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui 組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　ai ei ui 的發(fā)音，聲母與ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀。

　　四、教學(xué)用具：

　　課件 、卡片 、食物

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　拼音王國今天可熱鬧了，為了慶祝它們的綠色公園落成，召開了盛大的舞會，還有舞蹈表演呢！你們看，誰出來了？

　　師：用課件展示6個單韻母。

　　師：請單韻母和我們一起做口腔體操好不好？

　　生：好。

　　師生同喊：“喂！做口腔體操啦！”

　　師生配樂表演6個單韻母發(fā)音的順口溜。

　　師：小結(jié)學(xué)生的發(fā)音情況。

　　（二）、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音

　　師：a 、 o 、 e 、 I 、 u 、 ｖ 在跳雙人舞，你能認(rèn)出它們嗎？用卡片出示ai

　　生：試讀

　　師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認(rèn)形。引導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　師：講解發(fā)音方法，并示范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　　生：個體讀。

　　師：用卡片出示ei，我們來認(rèn)識一下第二位新朋友吧！

　　生：試讀。

　　師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認(rèn)形，引導(dǎo)學(xué)生看書。

　　師：講解發(fā)音方法。

　　生：再試讀。

　　師：范讀，學(xué)生跟讀。

　　生：個體讀，齊讀。

　　師：引導(dǎo)學(xué)生看圖，引出ui第三位新朋友。

　　生：試讀。

　　師：指導(dǎo)發(fā)音。

　　生：再練習(xí)讀。

　　師：范讀。

　　生：采取各種形式練習(xí)讀。

　　師生共同小結(jié)：我們認(rèn)識了三位新朋友a(bǔ)i、ei、ui。

　　師：現(xiàn)在我想考考大家。

　　課件展示：這有兩間小屋，一間是單韻母小屋，一間是復(fù)韻母小屋，誰知道ai、ei、ui位在哪間小屋呢?

　　生:ai、ei、ui住在復(fù)韻母小屋里。

　　師：你們都答對了，ai、ei、ui就住在復(fù)韻母小屋里，你們看它們出來了。

　　課件展示。

　　師：快跟它們打聲招呼。

　　師生齊讀。

　　師：ai、ei、ui的四聲兄妹們也來到我們中間，它們在哪呢？就在你的書里，打開書26頁，用小手指著，看誰找著了。

　　生：自讀。

　　師：看同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰愿意為大家讀一讀？

　　生：指名讀，指書齊讀。

　　師：我想考考你們ai、ei、ui的四聲不按順序站，你們能不能準(zhǔn)確讀出來？

　　生：能！

　　師：用卡片出示帶調(diào)的復(fù)韻母考大家。

　　生：個體認(rèn)讀，一名學(xué)生讀對了，其他同學(xué)跟讀一遍。

　　師：及時小結(jié)學(xué)生讀的情況，并及時鼓勵大家大聲讀。

　　師：強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)規(guī)則，并編順口溜幫助記憶：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e，I、u并列標(biāo)在后，I字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

　　（三）、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

　　師：舞會進(jìn)入高潮，ai、ei、ui又請出了許多聲母朋友來做舞伴，這下子，場面更熱鬧了。都請了哪些聲母朋友呢？

　　出示卡片。

　　請大家給介紹一下。

　　生：指名認(rèn)讀聲母。

　　師：聲母朋友和復(fù)韻母朋友肩并著肩在一起組成了許多新的音節(jié)，我們大家快點(diǎn)來拼拼它們，就在書上，自己找到，拼一拼。

　　生：自己練習(xí)拼讀。

　　師：誰想向大家展示一下自己的拼讀本領(lǐng)？

　　生：試讀。

　　師：課件展示要拼讀的音節(jié)。

　　發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　生：采取各種形式練習(xí)拼讀。

　　師：帶調(diào)號的音節(jié)，我們以開火車的形式讀，好不好？

　　生：好！

　　師：課件展示帶調(diào)號的音節(jié)。

　　生：以開火車的形式拼讀，一名學(xué)生讀對了，其他學(xué)生跟讀一遍。

　　師：及時總結(jié)拼讀情況。

　　師：誰愿意自己來讀？

　　生：個別讀，男生讀，女生讀。

　　師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：在拼讀音節(jié)的時候，一定要讀準(zhǔn)聲母，看清韻母的聲調(diào)號，然后快速地拼在一起，才能發(fā)準(zhǔn)這個音節(jié)的音，記住了嗎？

　　生：記住了。

　　師：現(xiàn)在為了獎勵大家這樣認(rèn)真地積極地來學(xué)習(xí)，老師帶大家做一個游戲好不好？

　　生：好。起立。

　　師：剛才老師考你們，現(xiàn)在你們來考考我好不好？不過考我呀，需要大家?guī)兔Γ夷懿荒芸嫉锰貏e出色就全靠大家了。

　　講說一下游戲內(nèi)容及方法。

　　課件展示音節(jié)。

　　生：表演動作、表情、姿態(tài)等。

　　師：猜音節(jié)。

　　師：老師從超市中買回來一些東西，想不想知道都是什么？

　　生：想！

　　師：現(xiàn)在請一位小小的“售貨員”到老師這來。

　　生：找一名學(xué)生。

　　師：到底買什么，你不要拿出來看，我們要什么，你給我們拿什么，好不好？

　　師：用卡片出示物品名稱。

　　生：練習(xí)拼音節(jié)，“售貨員”拿出相應(yīng)的物品。

　　（四）、寫韻音和音節(jié)

　　師：先范寫。

　　生：跟寫。

　　師：指導(dǎo)書寫音節(jié)，并強(qiáng)調(diào)書寫音節(jié)的方法，要著重指出：

　　（1）、音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；

　　（2）、按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。

　　（3）、不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　師總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母ai、ei、ui，而且還讀、寫了ai、ei、ui和相關(guān)的音節(jié)，最后再讀一讀ai、ei、ui的四聲好不好？

　　生：好，齊讀。

　　結(jié) 束！

　　板書：9、ai、 ei、 ui

　　kai、 gei、hui

w__u第2篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　２、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　３、認(rèn)識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。ai、ei、ui的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

　　第一課時

　　一、課前復(fù)習(xí)

　　１、出示蘋果樹，進(jìn)行摘蘋果游戲。

　　２、師同學(xué)們真能干，摘了那么多蘋果。這些都是我們以前就認(rèn)識的單韻母公主，她們自成一家。你們知道嗎？如果兩個單韻母公主在一起不分開，在拼音王國中也給了他們一個名字，叫復(fù)韻母，今天就讓我們到復(fù)韻母城堡中去看一看吧！

　　二、“ai”

　　１、出示圖，說說你在圖上看到了什么。（生自由發(fā)言）

　　２、你們知道“矮”的拼音怎么寫嗎？（出示“ai”的第三聲，學(xué)生試讀。）

　　３、情境說話“誰比誰矮”。

　　４、試讀“ai”，同時進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。（看看老師的口形，你能發(fā)現(xiàn)什么。）

　　５、練讀四聲。（仔細(xì)觀察帽子戴在誰的頭上）

　　６、拼讀音節(jié)。先指導(dǎo)拼一個，（你想先學(xué)會拼哪一個）。剩下的哪個你會拼，就拼哪個。

　　７、出示音節(jié)和字zai shu bai tu zai jia。自由試拼，會拼了，偷偷地告訴老師。

　　８、認(rèn)識“白”和“在”。（找朋友）

　　三、學(xué)“ei”

　　１、師在一個偏僻的小山村里，有一所小學(xué)校。學(xué)校里沒有煤，也沒有煤氣，老師都是用柴禾燒開水給同學(xué)們喝的。有一次，學(xué)校燒開水的柴用完了，一個大哥哥利用課余時間到山上幫助老師砍柴。你看，斧頭多重啊！大哥哥砍得多吃力啊！一邊砍一邊嘴里還發(fā)出叫喊聲呢！大哥哥會怎么叫呢？（生自由發(fā)言，師伺機(jī)引導(dǎo)。）

　　２、（編書的阿姨說這男孩還會這樣叫呢？誰能叫出來？）出示“ei”的第四聲。只要學(xué)會復(fù)韻母“ei”，你們就會叫了。

　　３、指導(dǎo)讀“ei”，進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。

　　４、練讀四聲。（仔細(xì)觀察帽子戴在誰的頭上。）

　　５、拼讀音節(jié)。自由練拼，說說你會拼什么？

　　６、給這些音節(jié)找朋友。

　　７、出示音節(jié)和字“pei tu wei ba”，學(xué)生試拼。比比看誰最先拼出來，誰拼得最好！

　　總結(jié)。

　　８、學(xué)生翻書，說說今天學(xué)了什么？

　　９、找一找，哪些音節(jié)我們這節(jié)課拼過。邊找邊輕輕拼。

　　指導(dǎo)書寫。（聲母、韻母要*緊，寫完音節(jié)再帶帽子，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。）

　　第二課時

　　一、課前復(fù)習(xí)

　　１、出示復(fù)韻母“ai、ei”，指名認(rèn)。

　　２、開火車讀四聲。

　　二、教學(xué)“ui”

　　１、在小女孩身上你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　２、出示“ui”，指導(dǎo)讀音。提醒學(xué)生“ui”的讀音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。

　　３、練讀四聲。（仔細(xì)觀察，帽子戴在誰的頭上。）

　　４、拼讀音節(jié)。（自由拼讀），試著戴上帽子拼一拼。

　　５、出示音節(jié)和字“ti shui zui ba”。指導(dǎo)拼讀。（認(rèn)識“水”）

　　出示句子“你栽樹，他培土，我去提水。”

　　師小紅、小明、小華是一年級的小朋友。在一個星期天，他們想應(yīng)該去做些有意義的事。他們做了什么事？（出示圖，學(xué)生自由發(fā)言。）這時，小紅說了一句話，誰能看拼音把小紅說的話告訴大家。

　　６、讓學(xué)生試拼，比比誰最棒。最先拼出來。

　　７、根據(jù)這句話的意思誰知道哪個是小紅呢？看圖指著說，指名學(xué)生表演讀。這時，小華也說了，他會怎樣說？小明又會怎樣。

　　８、學(xué)生用“你、我、他”說一句話。可以表演說。認(rèn)識“你”和“他”。（情境提供掃地的時候、吃飯的時候；教室里、家里）

　　三、鞏固練習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)漢字“你、他、水、”

　　找朋友游戲。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　第三課時

　　一、課前復(fù)習(xí)

　　１、復(fù)習(xí)韻母“ai、ei、ui”。

　　２、火車讀四聲。

　　二、拼讀音節(jié)

　　ni zai shu ta pei tu wo qu ti shui fei ji mei hua zhui bai tu nai nai

　　三、學(xué)兒歌

　　１、自由讀，你會認(rèn)哪些字，紅色的拼音會拼嗎？

　　２、指名讀兒歌。

　　３、師范讀，生跟讀。

　　４、和同桌試著表演讀。指名表演讀。

　　５、認(rèn)字“白、在、皮、子”。說說你在哪兒見過這些字？找朋友，說一句話。

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、開火車。

　　２、同桌檢查。

w__u第3篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會３個復(fù)韻母ai ei ui 。

　　２、能正確認(rèn)讀音節(jié)，會讀拼音詞。

　　３、會讀復(fù)韻母ai ei ui的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會３個復(fù)韻母ai ei ui ，能正確認(rèn)讀音節(jié)，會讀拼音詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影片，掛圖。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、學(xué)會３個復(fù)韻母和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。

　　２、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　會讀會認(rèn)ai ei ui ，能讀準(zhǔn)四聲。

　　〖教學(xué)用具〗

　　掛圖。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１、認(rèn)讀單韻母。

　　２、認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　３、做口形操，比較口形大小。打亂順序抽讀單韻母。

　　二、看情景圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母

　　１、看圖，說說圖上畫了哪些事物？有哪些人？他們在干什么？出示圖。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示復(fù)韻母。

　　２、學(xué)生看圖讀兒歌。根據(jù)教學(xué)生讀情境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高，ai ei ui ，拉羊羔，不能讓你啃樹苗。

　　３、看圖說說你看見兩棵樹有什么不同？板書ai。

　　４、生各種形式認(rèn)讀。講解發(fā)音方法從前一個字母的音向后一個字母的音快速滑動，一氣呵成。

　　5、自由練讀四聲。給韻母加四聲，師范讀音。

　　6、選自己會讀的上去領(lǐng)讀。

　　7、用四聲練習(xí)說話或說詞。

　　同法學(xué)習(xí)ei ui 。學(xué)生如讀不準(zhǔn)，教師要多領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或圖片來說說。

　　8、課間休息。

　　三、練習(xí)書寫

　　１、觀察字母在四線格位置。練習(xí)描紅。生練習(xí)臨寫。師范寫。

　　２、師巡視指導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、抽讀卡片。

　　２、比較ai ei ui 的異同。

　　３、練習(xí)讀順口溜。教學(xué)順口溜。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、能正確拼讀或直呼音節(jié)。

　　２、能看圖認(rèn)讀音節(jié)詞。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　正確拼讀音節(jié)。

　　〖教學(xué)用具〗

　　掛圖。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、說說什么叫復(fù)韻母。

　　２、復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母情境歌。

　　３、復(fù)習(xí)復(fù)韻母及四聲。注意口形聽音拿卡片看口形練習(xí)

　　４、讀ai ei ui 的四聲。出示復(fù)韻母卡片。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。

　　二、學(xué)習(xí)音節(jié)

　　１、抽讀聲母。出示插圖。

　　２、復(fù)習(xí)直呼音節(jié)的方法。出示音節(jié)。

　　３、聲母、韻母各是什么？擺好口形，讀ai的音。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　４、學(xué)生各種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　5、練習(xí)直呼音節(jié)。出示音節(jié)。范讀。

　　三、看圖讀帶調(diào)拼音詞

　　１、練習(xí)讀 bai cai

　　⑴說說圖上畫的是什么？

　　⑵聲母、韻母各是什么？

　　⑶練習(xí)直呼。

　　２、方法同上，拼讀另外幾組音節(jié)。

　　四、看圖聽故事，練習(xí)音節(jié)

　　１、圖上畫的是什么地方？有哪些小動物？出示圖畫

　　２、看圖聽故事。聽故事。

　　３、練習(xí)讀拼音。連讀拼音詞。

　　⑴找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　⑵找出單韻母音節(jié)。

　　⑶找出復(fù)韻母。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　１、找朋友。

　　２、練習(xí)分解音節(jié)。bei—b—（ ）chui—（）—（）

w__u第4篇

教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　２、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　３、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。

　　４、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　５、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　６、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”７個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

　　復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景圖，拼音卡片，錄音機(jī)，四線格本子。

　　教學(xué)時間

　　２課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。

　　２、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、用卡片認(rèn)讀６個帶調(diào)單韻母。

　　２、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）

　　３、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？

　　４、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母。現(xiàn)在老師給單韻母六兄弟戴上了帽子，請你再來讀一讀。（指名領(lǐng)讀、ǐ、ǜ、、ō、、ǘ、）

　　二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　今天我們要學(xué)習(xí)３個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ai

　　１、看插圖說話引出ai圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高， ２、 弟弟矮。）

　　２、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書ai

　　３、教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形“ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。

　　復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 "矮"的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）

　　４、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。

　　５、四聲練習(xí)”

　　學(xué)兒歌a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

　　讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，i i i。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，i i i。

　　四、教學(xué)復(fù)韻母ei

　　１、看插圖說話引出ei圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）

　　２、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

　　３、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　４、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　五、教學(xué)復(fù)韻母ui

　　１、看插圖引出ui圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？

　　２、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。

　　３、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。 《漢語拼音９ ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)2 相關(guān)內(nèi)容:夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)922吃水不忘挖井人日月明教學(xué)案例《靜夜思》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)《口耳目》教案《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)及其反思查看更多>> 小學(xué)一年級語文教案

　　六、鞏固練習(xí)

　　１、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

　　２、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

　　七、書寫指導(dǎo)

　　１、這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。

　　２、書寫練習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。

　　２、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　３、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　５、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”７個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？

　　２、對比讀a—ai e—ei u—ui，說說有什么不同？

　　３、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)

　　１、出示k-āi→kāi g-ěi→gěi h-u→hu說說聲母和韻母各是什么？

　　２、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)

　　３、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）

　　三、在四線格中書寫音節(jié)

　　要求音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊，勻稱。

　　按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。

　　不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、游戲

　　１、“看誰聽得清、找得快”：

　　老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻ai ei ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。

　　２、“找朋友”：

　　一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問我的朋友在哪里？臺下學(xué)生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答"你的朋友在這里。"然后組成音節(jié)拼讀。

　　五、看圖拼讀音節(jié)

　　１、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　２、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。

　　六、拼讀兒歌

　　１、出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　２、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　３、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　４、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　５、有感情地朗讀兒歌，問你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？

　　６、四人小組內(nèi)比賽讀兒歌。

　　七、認(rèn)生字

　　１、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

　　２、出示生字你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　３、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　八、鞏固練習(xí)

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　九、小結(jié)

　　通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了３個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的。

　　板書設(shè)計(jì) ９、 ai ei ui

　　圖片 ai āi i ǎi i

　　圖片 ei ēi i ěi i

　　圖片 ui ūi i ǔi i