這是字母gkh教案，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

字母gkh教案第1篇

課時目標：

　　1、復習鞏固三拼音的拼法。

　　2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

　　3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　4、仔細觀察，發揮想象，練習說話。

　　5、完成《課堂作業本》

　　一、 談話激趣、復習鞏固

　　前兩節課，一休哥看到大家的表現，覺得你們都很能干，今天這節課他想在咱們班選小小一休，你們想當嗎？要當小小一休要過四關，誰闖關成功，誰就是了。第一關：拼一拼，讀一讀

　　請小朋友把《課堂作業本》輕輕打開，翻到第6頁，找到第四題，自己先讀一讀，不會的地方請教請教同桌。

　　1、 自由拼讀

　　2、 指名讀（注意其中的兩個輕聲）聽的認真的小朋友獎勵讀

　　3、 男女賽讀

　　二、圖文結合、學習生字

　　小嘴巴很能干，小眼睛仔細看，咱們進行第二關，請小朋友把《作業本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說說你看到了什么?

　　1、指名說（自由想象、合理就行、引導說清楚）（課件相應出現詞語）

　　2、聯系實際，認識3個生字

　?。?）這些詞語里，那些字是你已經認識的？你是怎么認識的？（鼓勵、肯定學生的認字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認識的！”）

　?。?）還有哪些字是你不認識的？自己想辦法認識它。

　?。?）看圖齊讀詞語。

　　3、我把他們從圖上變下來了，你們還認識嗎？

　　4、出示詞語卡片，指名認讀。

　　5、摘掉拼音小帽子，還會不會讀？去掉拼音，在小組里認讀。

　　6、開火車認讀單個的字。

　　三、讀兒歌、猜謎語

　　第二關輕松過關，讓我們一起慶祝一下——耶！獎勵你們進入第三關讀兒歌，猜謎語。請小朋友打開書本，翻到17頁自己讀讀謎語，找出紅色的音節拼一拼！

　　1、跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語。（課件）

　　2、生齊讀謎語。

　　3、猜謎底，說說原因。

　　4、猜出了謎底再讓你們猜兩個字。（個、畫）

　　5、師小結：我們每個人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫下面就來比比誰的手兒巧。

　　四、課堂作業

　　1、第5題 拼一拼，畫一畫（畫畫能手一休愛，）

　　2、第3題 讀一讀，連一連（認真拼、用尺連，）

　　3、實物投影檢查反饋

　　五、總結、評選小小一休

　　獎勵蓋章與聽《一休哥》

字母gkh教案第2篇

教學目標：1、復習鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：一、復習三拼音。1、復習三拼音的拼讀要領。2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、做找朋友的游戲。二、拼讀兒歌。 1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？三、看圖拼音節 ，認生字。 1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？四、鞏固練習。1、拼讀音節。2、跟錄音讀課文。

字母gkh教案第3篇

教學目標：

一年級拼音公開課《gkh》教案

　　1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認識5個生字，會讀兒歌。

　　教學重點難點：

　　ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法。

　　教學準備：

　　1、課件、畫有四線格的小黑板

　　2、本課的生字、生詞卡片。

　　課時安排：

　　3課時。

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會g k 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準g k與單韻母相拼的音節。

　　3、能夠說一句完整的話。

　　一、創設情境，引出ɡ

　　小朋友，今天有個小朋友要和咱們一起上課，認識嗎？（一休哥）他還帶來了一首歌，(課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰，我們愛你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個詞的讀音里都藏著咱們今天要學的聲母ɡ(出示書本截圖)并板書

　　1、 指導發音

　　看老師的嘴形聽老師念（ɡ要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚的`你們）

　　2、識記字形

　　火眼金睛瞧一瞧，ɡ像圖上的什么？教順口溜鴿子花環ɡɡɡ，像個9字ɡɡɡ??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

　　3、指導書寫

　　A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一樓不住滿）學生跟念

　　B、教師實物投影示范描和寫并同時指導姿勢

　　C、學生在《課堂作業本上》描一個寫一個，教師巡視指導，提醒坐姿

　　D、評議（小朋友們寫得可真認真，快幫一休哥評一評誰寫的好？）端正漂亮一休愛，趕緊來把字兒改，另外兩個描寫好，寫好請來拼一拼。

　　4、拼讀9ɑ 9ū 9e

　　開火車拼、齊拼

　　二、教學h

　　小朋友們學得那么認真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶來了一段動畫，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵）

　　出示書本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語里就藏在我們要學的第二個聲母h

　　1、區別k、g，請小朋友把嘴對準手心，想想讀g、h有什么不一樣？

　　2、教師領談，學生跟讀。

　　3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來記住h嗎？

　　4、指導h的書寫及在四線格中的位置。

　　5、學生在《課堂作業》抄寫h，師巡回指導。反饋

　　三、鞏固練習

　　1、老師給h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ學生拼讀。

　　2、游戲：喝飲料

　　（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼拼這些音節，拼對了才能喝到）《課堂作業本》第2題及9、h與單韻母組成的音節。

　　四、小結：

　　通過這節課的學習，我們又學到了2個聲母，一休哥很喜歡你們希望下節課你們能繼續認真聽、積極拼、仔細寫。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學習聲母k，認清字形，學會書寫

　　2、 初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。

　　3、能夠說一句完整的話。

　　一、 談話導入，學習k

　　上節課，咱們和一休哥一起認識了聲母ɡ、h,有一群小動物聽到了，它們也趕快來了，（出示書本截圖）你看到了什么？

　　1、板書k,指名試讀、指導讀、開火車讀、小組賽讀

　　2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？

　　3、指導k的書寫及在四線格中的位置。

　　4、學生在《課堂作業》抄寫k，師巡回指導。反饋

　　5、拼讀

　　二、教學三拼音節guā。

　　1、說話引入：小朋友們那么棒，老師獎你們吃塊瓜吧？小朋友們吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

　　2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？

　　（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

　　三、教學三拼音節guó。

　　1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

　　四、課中操。

　　我的家鄉瓜兒多，

　　冬瓜胖來南瓜黃，

　　我的家鄉花兒美，

　　牡丹月季夜來香。

　　瓜兒多，花兒美，

　　一天一夜夸（kuā）不完。

　　五、鞏固運用三拼法拼讀音節。

　　1、復習三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，小組賽讀）

　　3、卡片認讀音節：kuā guó ku huó

　　4、練習：比一比每組音節有什么不同?！墩n堂作業本》第二題

　　gā------guā kā------kuā hā------huā

　　gū------guō kú-----huó kù-------ku

　　六、小結。

　　今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

字母gkh教案第4篇

一、教學目標： 1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。二、教學重點、難點： g k h的發音及三拼音的拼音方法。三、課時安排：3課時第一課時教學目標：1、學會g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。3、能夠說一句完整的話。教學過程：一、復習檢查。1、看卡片認讀6個韻母。2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）二、引出新課，提出要求。 我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。三、教學聲母g。 1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。 2、教學g的發音，記清字形。（1）示范發音，仔細聽，看口形。（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。 3、指導書寫。四、教學聲母k。 1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教學k的發音，記字形。（1）示范發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。 五、課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）六、教學聲母h。 1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 2、教學h的發音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（3）指導書寫，一筆寫成。七、學習g k h與單韻母組成音節的拼讀。1、出示音節，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）八、小結。今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習g k h的拼音。