這是為聲母zh設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

為聲母zh設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會(huì)zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；學(xué)會(huì)zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　2.過程與方法：通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：寓教于樂，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　zhi、chi、shi、ri的整體認(rèn)讀是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu、zi、ci、si。

　　2.復(fù)習(xí)三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。

　　二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。

　　1.看圖，圖上畫了什么？

　　2.讀音。范讀 齊讀 指名讀

　　3.識(shí)形。看圖，編兒歌，記形狀。

　　4.出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。

　　讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。

　　出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì

　　指名讀，開火車讀。

　　5.出示音節(jié)“zha、zhe、zhu、zhuo”

　　自由讀，指名讀，齊讀。

　　6.出示帶調(diào)音節(jié)zhí、zhū、zhù、zhuó。小組合作學(xué)習(xí)。

　　7.檢查。

　　8.練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。

　　三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。

　　方法同上。

　　用音節(jié)組詞。

　　四、書寫。

　　寫聲母zh、ch及其音節(jié)zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè

　　可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。

　　五、學(xué)習(xí)聲母sh、r及其音節(jié)。

　　方法同zh、ch的學(xué)法。

　　用shī、shā、shù、rè、ruò、rú組詞。

　　六、看圖。

　　1.圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

　　2.出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

　　3.去掉拼音讀。

　　4.去掉詞語讀。（學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車）

　　5.用“出車書”組詞。

　　七、學(xué)兒歌。

　　1.出示音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。

　　2.自由讀兒歌，指名讀，齊讀。

　　3.學(xué)習(xí)生字“的話”。出示生字，你是怎樣記住的？

　　用生字“話”組詞。

　　4.生字練習(xí)。

　　（1）在圖上和兒歌中找到本課的`生字，用橫線畫出來。

　　（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。

　　老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快。

　　5.背誦兒歌。

　　自由背，同桌互背，男女生比賽背。

　　八、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，同學(xué)們要掌握它們的讀寫要領(lǐng)。

　　九、作業(yè)

　　課后練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、r練習(xí)書寫拼音。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　zh、ch、sh、r

　　zhī、zhí、zhǐ、zhì

　　zha、zhe、zhu、zhuo

　　zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè

為聲母zh設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖學(xué)會(huì)聲母zh.eh.sh.r.;能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、能借助圖學(xué)會(huì)zhi.chi.shi.ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形。能讀準(zhǔn)它們的四聲。

3、能熟練地拼讀書上的音節(jié)。

4、能照書在四線格正確寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用兩種方法讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

z.c.szhichishi及四個(gè)聲調(diào)。

二、講授新課

1、學(xué)習(xí)zh.

(1)出示zh的

師問：圖上畫的是誰干什么?

(2)指導(dǎo)讀音。

把織讀得輕短些就是我們學(xué)的zh音。

發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來。

范讀??領(lǐng)讀??指名讀

(3)記字母形。

①分析：

zh是由兩個(gè)聲母合起來組成的。

②z加h就會(huì)念zh。

2、學(xué)習(xí)ch。

(1)出示ch的圖。

師問：圖上畫的是誰干什么?

(2)指導(dǎo)讀音。

ch也是翹舌音，發(fā)音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時(shí)候要送氣。

(3)記字母形。

臥著的小貓與椅子形似ch..

順口溜：c加h就念ch..

3、學(xué)習(xí)sh.

(1)出示sh的圖。

師問：圖上畫的是什么?

(2)指導(dǎo)讀字母音。

sh翹舌音，發(fā)音時(shí)，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠了來。

范讀???領(lǐng)讀???指名讀

(3)記字母形。

①獅子的形體像s,椅子像h，合起來來像sh.

②順口溜：s加h就會(huì)sh.

4、學(xué)習(xí)r.

(1)出示r的圖.

師問：圖上畫了什么?

(1)指導(dǎo)講音。

r翹舌音，舌尖翹起來，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來。

范讀???領(lǐng)讀???指名讀。

(2)記字形。

一個(gè)小芽r.r.r.

5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

板書：zhichishiri

師問：1)你們知道它們四個(gè)什么音節(jié)?

2)整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀?

把zh.ch.shr讀得聲音大些，重些就是zhi.chi..shi.ri的讀音。

練習(xí)四聲讀法。

zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

rīrírǐrì

注意：

1、整體音節(jié)要直呼。

2、千萬不要分開讀。

3、聲調(diào)注意讀準(zhǔn)確。

6、寫。

①zh.ch.sh是由兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母要挨緊。

②r的寫法是，先寫堅(jiān)，然后在堅(jiān)的靠上部分，往右寫一彎。

③照書抄寫zhi.chi.shi.ri.

7、指導(dǎo)zh.ch.sh.r與a.e.u相拼。

與復(fù)韻母拼。

看圖拼音節(jié)。

（1）觀察圖。

先說圖意，再讀圖下詞。

zhíshù

（2）看灑水圖。

看圖回答：什么在干什么?

板書：s?shuǐchē

（3）拼讀人元音節(jié)。

zhouchouroushouchuizhui

方法：把音節(jié)寫在卡片上放在黑板上。讓學(xué)生到前面去拿，然后領(lǐng)大家讀。

（4）讀課文：

范讀???自由讀???齊讀。

板書設(shè)計(jì)：

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圖圖

zhizhīzhízhǐzhìchichīchíchǐchì

圖圖

shishīshíshǐshìrirīrírǐrì

為聲母zh設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)第3篇

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片。

(1)z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

(2)zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么?

2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

(二)教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書上的音節(jié):zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。(自己讀讀，指名讀)

(三)看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景?你是怎么看出來的?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

3、出示帶拼音的詞語:竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話?

(四)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問:如果讓你來歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做?

6、課后能夠背誦兒歌。

(五)認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字:出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

(六)鞏固練習(xí)。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(七)小結(jié)。

為聲母zh設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)第4篇

教學(xué)目的：

１、學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

３、學(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。

教學(xué)用具：掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

１、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?

(生回答)

師：因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?

那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!

師：首先我就要考考大家了.

(出示字母卡b)

哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？

（指名讀，齊讀）

２、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。

（出示“小孩爬坡”的圖片）

師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？

（生答）

師：誰能把這句話說得更流利了。

（生答）

師：這就是我們今天交的新朋友：p

先看老師讀，跟老師讀一下。

小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？

（生答）

（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）

（分小組比賽讀）

二、區(qū)分聲母ｂ、p。

１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。

師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？

（生答）

師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快。

２、師小結(jié)。

小朋友真厲害啊。

三、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。

學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會(huì)兒，就是老師考大家了。

（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）

（指名讀，開火車讀，齊讀）

２、“找蘑菇”的小游戲。

師：老師這有很多小籃子，我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。

（兩個(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對(duì)的音節(jié)，如“p-ā”，找到相對(duì)的蘑菇pā。）

２、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。

（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）

３、說詞語，看誰說得多，記得多。

４、師帶讀詞語和音節(jié)。

四、運(yùn)用。

１、游戲《解救小動(dòng)物》

師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們?cè)敢饩人麄儐幔?/p>

（出示城堡拼音圖）

師：怎么救了？其實(shí)很簡單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開，救出小動(dòng)物，你們行不行？

２、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來了，真是小英雄啊！

五、書寫。

！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？

師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？

（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）

２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。

六、總結(jié)。

師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎？

表現(xiàn)的真不錯(cuò)，都是好孩子。