日期:2021-11-12
這是拼音jqx的教案怎么寫,是優秀的一年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
教學目標: 1、鞏固聲母j q x和音節ju、qu、xu,復習ü上兩點省略的規則。 2、學習j q x與介母i的三拼音。 3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木教學過程:一、復習鞏固。 1、做找朋友的游戲:拼讀音節,復習兩點省略的規則。 2、讀音節,口頭組詞。 二、學習j q x與介母的i三拼音。1、出示:guā kuā huā 拼一拼,這些是什么音節?(三拼音)中間的u叫什么?(介母)讀的時候要注意什么?(三拼練讀,一是快,二是連。)讀音節:guo kuo huo2、j q x只和單韻母i ü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認識,怎么辦呢?i弟弟說:我來做個介紹人吧。出示:j q x-i-a→,這個i在這里就做介母,這樣就成了三拼音,誰會拼讀?(指名讀、齊讀) 3、拼讀三拼音。 三、拼讀兒歌。 1、出示兒歌《在一起》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)四、看圖拼讀音節,認生字。1、練讀學過的帶調音節。2、看插圖,圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?3、拼拼讀讀圖上的音節。(自由讀、指名讀、齊讀) 4、出示帶拼音的詞語:下棋、洗衣服、搭積木,根據拼音讀一讀。5、出示生字:下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?6、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?7、誰能用上這些詞語來說一句話?五、鞏固練習。1、拼讀音節。2、跟錄音讀課文。六、小結。 學了這一課,我們又學會了3個聲母,會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音,還知道小ü見了j、q、x,兩點去掉還念ü。教學反思:關于jqx和小ü相拼時的規則,也同樣用故事進行教學,效果還是很不錯的。
本課包括五部分內容。
第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球,“七”“氣”提示q的音,左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音練習,包括j、q、x與ü相拼是ü上兩點省寫規則的教學內容,以及三拼音練習。
第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字,配有圖畫。圖上畫的是人們愛院子里活動的情景:有的下棋,有的喂雞,有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌,配有圖畫。
我的想法:
1、拼音教學課,應遵循學生的年齡特點,多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。
2、運用觀察法、口訣法,創設情境訓練說話,激發學生的學習興趣。
教學目標:
1、學會j q x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、初步掌握j q x 與ü相拼,ü兩點省寫規則。
3、學會j q x 與單韻母拼讀及帶調拼讀音節,準確拼讀三拼音節。
4、認識5個字,會讀兒歌。
教學重、難點:
重點:j q x 發音與韻母的拼讀及認字。
難點:j q x 與ü相拼,ü上兩點省寫。
課時安排:3 課時
第一課時
教學目標:
1、學會j q x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會j q x 與單韻母拼讀及帶調拼讀音節,準確拼讀三拼音節。
教學過程:
一、復習引入
在拼音王國里,我們已經認識了一些朋友,還記得他們的名字嗎?瞧,他們來啦。(出示:g k h p m f l d)自由讀、指名讀。
小朋友們真了不起,把這些聲母朋友的名字都記住了,這里還有幾個朋友,他們是孿生兄弟,模樣差不多,誰能把他們分出來呢?(出示:f-t n-m d-b-p )同桌互讀、指名同桌讀,看哪一桌配合的最好。
這節課,我們繼續來認識聲母朋友,他們是j q x,學生練讀。(貼卡片)
二、學習聲母jqx
㈠、集體學習聲母j
?。ǔ鍪菊n件,引導學生觀察情境圖。)你看到了什么?
1、學習j 的讀音
公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發音相似,只是讀得輕短點。(講解發音方法:舌面前部抬起貼緊硬腭前端,然后再將舌面稍稍離開,與硬腭形成一條縫隙,讓氣流從縫隙里擠出來,聲帶不顫動。)
范讀跟讀、開火車讀
2、學習j的字形,指導書寫
?、?、圖中什么地方與j很像?(雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形)
?、?、你有什么好辦法記住j的形狀?(順口溜:母雞捉蟲j j j ;i字加彎j j j ;豎彎加點j j j)
?、?、j是怎么寫成的呢?(j在四線格中占哪幾格,筆順是怎樣的?)
強調j個子很高,是學到現在為止,唯一住三個格子的朋友。
范寫j(先寫豎彎在中下格,再寫點在上格),引導學生邊書空邊說。
學生在語文書本上先描一描,再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。
?、?、同桌學習q
現在到了認識q的時間啦,小朋友們,我們一起來比一比,用我們剛才學習j的方法,同桌同學一起來學習聲母q,看哪一桌的小朋友最能干,學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。(合作學習,教師巡視)
檢查學生學習情況:
1、q的讀音
?、佟⑿∨笥褌儯闶怯檬裁捶椒ㄓ涀的讀音的。(七只氣球的“七”“氣”)
?、?、請幾桌小朋友讀(同桌可以互相幫助)、小老師領讀、小組賽讀
③、有哪一桌小朋友發現了j-q發音的不同?(j不送氣,q送氣)
?。ǚ蹲x跟讀、請幾桌讀、指名讀)
2、q的字形及書寫
?、?、編順口溜:氣球拖線q q q ;左上半圓q q q ;像個9字q q q
②、說說q在四線格中的家,筆順是怎樣的?生書空,書上練寫1個。
㈢、自主學習聲母x
出示插圖,仔細看看??凑l發現了藏在圖片中與x有關的秘密?不用老師教自己學會聲母x(自主尋找,學生匯報,老師總結)
1、圖與x的發音秘密
?、?、西瓜的“西”發的輕短點就是聲母x的發音。
②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀
2、圖與x的字形秘密
①、順口溜:一個叉叉x x x ;西瓜切開x x x
?、?、x很想回家了,他的家在哪里呢?認識新筆畫右斜、左斜(占格、筆順)師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個
三、拼讀音節 ㈠、兩拼音節
1、我們小朋友真能干,真聰明,已經認識了3個新朋友。可是不僅我們小朋友想跟j q x 做朋友, i也想和他們做朋友呢。現在,我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起,變成了什么樣子。(板書音節花ji qi xi)
自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀
2、出示帶調音節:jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼讀、開火車;組詞或說話
?、?、三拼音節
1、j q x 和i做了朋友之后,還想認識可愛的單韻母a ,可是又不認識,怎么辦呢?這時候,i弟弟說,我來做個介紹人吧。于是在這里,i就做了介母,組成了三音節拼音。(板書j-i-a jia ;q-i-a qia ;x-i-a xia)
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領讀
2、摘蘋果游戲:jia qia xia 帶調音節練讀
四、作業:
1、完成拼音抄寫本j q x
2、聽錄音,讀卡片j q x,拼讀jia qia xia及四個聲調,并組詞或說話
板書設計:(j q x寫在四線格里,音節花ji qi xi,j-i-a jia ;q-i-a qia ;x-i-a xia)
第二課時
教學目標:
1、初步掌握j q x與ü相拼,兩點省寫規則。
2、認識5個生字。
教學過程:
一、復習導入
出示卡片,拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調
二、質疑變化,學習j q x 與ü相拼
1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心,跑過來也要參加,可是,小ü與j q x 碰到一起就發生了奇怪的事情。(出示:j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu)
2、提問:ü究竟發生了什么變化呢?(ü上兩點不見了)
3、質疑:那是不是老師寫錯了呢?(引導學生討論j q x與u相拼,得出j q x 不能與u 相拼。
4、小結:原來j q x很調皮,而小u膽子又很小,不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要一看見j q x,馬上就摘掉帽子,向他們行禮,并且和他們快樂的生活在一起。j q x 和ü相拼時,省略兩點還念ü。
5、順口溜:小ü見到j q x ,脫帽敬個禮;小ü小ü有禮貌,見了j q x就脫帽。
6、自由拼讀音節ju qu xu,開火車
7、出示帶調拼讀,組詞、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看圖拼讀音節,認生字
61548; 1、出示插圖,請小朋友們仔細觀察圖畫,說說你看到了什么?(指名說,歸納)
2、拼讀下圖上的音節,說說他們在干什么?(出示帶拼音的詞語:下棋xià qí 搭積木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu)
自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀
3、出示生字:下、洗、衣、服,你認識這些生字嗎?有什么方法記???
4、認讀卡片,組詞或說話
四、作業:
1、聽錄音,讀卡片ju qu xu及其四聲
2、認讀卡片:下、洗、衣、服
3、抄寫ju qu xu各一行
第三課時
教學目標:
1、會讀兒歌,能較有表情。
2、完成隨堂練習。
教學過程:
一、游戲導入,復習舊知
今天,老師帶領大家到拼音王國里玩闖關游戲,小朋友們高興嗎?你們能行嗎?準備好拉。
1、第一關:“看誰接的又快又準”(獎)
出示圖文:一把椅子,學生接(h h h);9字帶鉤,(g g g);水草蝌蚪(k k k);刀切西瓜(x x x);像個9字(q q q)母雞捉蟲(j j j)
2、第二關:“猜猜我是誰”
出示音節:xǐ jī qì qù jú xū(自由拼讀、指名讀)組詞說話
3、第三關:“找找好朋友”
出示:j-ü-(ju jü) q-ü-(qü qu) x-ü-(xü xu)
①、想一想,后面括號里的兩個音節,哪一個是他們前面的好朋友?
②、復習兩點省略規則。小ü見到j q x ,脫帽敬個禮;小ü小ü有禮貌,見了j q x就脫帽。
二、圖文結合,朗讀兒歌
1、自由拼讀兒歌,注意紅色字體的音節,多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節。
2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦
三、指導完成課堂作業本
四、作業
1、完成課時特訓第6課
2、聽錄音,跟讀課文2次,讀生字卡片
3、拼讀兒歌,盡量做到會背
一、教學目標:1、學會j q x三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。2、初步掌握j q x和ü相拼時,ü上兩點省寫的規則。3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀j q x開頭的三拼音節。4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木二、教學重點: 能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則,并且明確j q x與u不能相拼。三、教學難點: 能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則,使學生能夠區分p-q的字形。四、課時安排:2課時第一課時教學目標:1、學會j q x三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與ü的拼音,知道j q x與ü相拼時,ü上兩點省寫。教學過程:一、復習引入。1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。2、我們已經學了幾個聲母了?認讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)二、引出新課,提出要求。我們已經學了6個單韻母,13個聲母。學會了拼讀音節,幫助我們認字。今天我們學習第六課,還要學習3個聲母,比一比,看誰最先學會,做到會讀、會認、會寫。三、教學聲母j q x。 1、教學聲母j。 (1)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j(2)聽:教師示范,學生邊聽邊看。(3)讀:學生試讀,齊讀,開火車讀。(4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順。) 2、教學聲母q。 (1)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。 (2)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領讀、指名讀、j-q對比讀。 (3)q像什么?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。 3、教學聲母x。 (1)看圖說話:圖上畫著什么? (2)教師領讀,學生模仿。 (3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。) 四、教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音,學生自由拼讀。2、指名讀,開火車讀,齊讀。3、對比讀:j-ji q-qi x-xi,說說有什么不同?(j q x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節,讀得響而長些。)五、教學j q x和ü的拼音。 1、自由拼讀:n-ü→nü j-ü→ju l-ü→lü q-ü→qu x-ü→xu 讀一讀,想一想,這些音節有什么不同? 2、指名拼讀,誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。) 講故事:j、q、x是非常調皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀? 用兒歌來記住ü上兩點省略的規則:小ü見了j、q、x,去掉兩點還念ü。 3、ju、qu、xu帶調認讀。
學習目標:
1.正確認讀聲母j、q、x,讀準音,認清形,能正確書寫。
2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的雙拼音節、三拼音節,熟練掌握三拼音節的拼讀方法,知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。
學習重點:
聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節的正確拼讀。知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。
學習過程:
【板塊一】復習鞏固激興趣
一、打亂順序,分別出示韻母、聲母,開火車大聲讀。
二、ppt出示gkh打頭的兩拼、三拼音節,開火車進行拼讀練習。
【板塊二】觀察圖片找字母
一、設置情境,激趣導入:
今天給大家介紹一個新朋友,她的名字叫“七喜”,我們先到她家的小院子去做客吧!
二、識記音形,正確書寫:
1.引導學生觀察、想象:七喜小朋友家的院子里都有誰?他們在干什么呢?(提醒學生,表達時按照之前老師教給的觀察方法,按順序說出圖中的內容。)
2.引導:有幾個新的聲母朋友也藏在小院子里哦,你能找到他們嗎?
母雞的身體和尾巴彎曲的樣子很像j,頭上的蝴蝶就像j上的“.”——將拼音貼貼在黑板上:誰有好方法記住j的樣子?誰有好方法記住j 的發音?要想把j寫好看要注意什么呢?
氣球上系著繩子正好是q的樣子——將拼音貼貼在黑板上:誰有好方法記住q的樣子?誰有好方法記住q的發音?(相機出示bpd,讓學生比較區別識記。)要想把q寫好看要注意什么呢?
七喜家的小院子真是太好玩了,有捉蝴蝶的雞媽媽一家,有七只七彩的氣球,玩一會我
都口渴了,熱情的七喜給我們端出了清涼解渴的大西瓜。你知道這桌上的西瓜是怎么切得嗎?用你的手掌當做西瓜刀,切切看?看切過的痕跡,正好是——x。你可以用什么方法記住x的樣子呢?誰有好方法記住x的讀音?我觀察到,切西瓜的時候有人刀先向左下砍,有人習慣刀先向右下砍,可是寫x的時候可就不能怎么寫都行了,請你觀察書上的筆順,告訴我先寫哪一筆?
3.依次板書示范jqx的筆順和在四線三格中的書寫位置。要求學生先跟隨書空,再在31頁描紅一個,獨自書寫一個或兩個。請同桌根據老師的評價標準進行“星級”評價。再根據評價結果,投影展示優秀的書寫以及出現問題的情況。
三顆星標準:筆畫清晰、工整;沒有涂抹,干凈整潔;位置正確。
其間注意關注書寫姿勢和握筆姿勢。
三、課間律動
同學們寫得很認真,小手指握筆也握累了,活動活動手指吧!誰能嘗試用你的手指擺出jqx的形狀呢?
【板塊三】拼讀音節記規則
一、兩拼音節
情境激趣:同學們在jqx家的小院做客非常禮貌,拼音寶寶也被你們找到了,你們互相認識了成為了好朋友,現在它們要帶我們認識他們的朋友了,七喜妹妹帶來了第一個朋友韻母小i,我們一起來看看他們手拉手的樣子。
1. j和小i交了朋友
生活中讀ji的事物有很多:j 雞蛋的雞、 j積木的積 j擊劍的擊……
你還知道哪些事物也是讀j,帶j的讀音的? (雞爪、手機······)
2.q和小i交了朋友
請跟老師讀 qì 汽車的汽
老師帶來了qi的其他聲調,你還會讀嗎?(個讀、跟讀)
小結方法:不僅要記住圖畫,還要聯系我們生活中的知道的事物,這樣就能讀好音節了。
3.x和小i交了朋友
跟老師讀 X 西瓜的x
接下來我要考考你會不會讀其他的幾個音節,先自己讀試一試。
Xí 學習的習 x喜歡的喜 xì 游戲的戲 (個讀,然后跟讀)
二、三拼音節
情境激趣:剛剛七喜是讓一個聲母和韻母做朋友,如果這個時候還有一個字母過來湊熱
鬧,就構成了一個三拼音節。
小組合作:我把組成三拼音節的字母朋友發到各個小組,請小組合作將他們排序組合成
三拼音節,并且由各小組選派出三個人按照音節中字母順序站好,依次讀出自己所拿字母的讀音,然后再拼讀出音節的讀音。最后三個人再分別根據讀音,組一個詞語。
卡片:Jia的四個讀音 qia的一聲和四聲 xia一聲、二聲、四聲
總結拼法——聲輕介快韻母響,三音連讀很順當;先i和a連起來,連讀ia,再和前面的
聲母一起發音。
三、 ü和jqx相拼的拼寫規則
情境激趣:七喜妹妹又給大家帶來了一位新朋友,這個新朋友叫小ü。小ü和jqx交朋友,
中間發生了一個很美好的故事。
小ü是一個特別有禮貌的孩子,大家留意一下,他頭上戴的帽子是什么樣子?(有圓圓
的兩點)他有個動作——摘帽子,學學這個摘帽的動作,你覺得這是一個怎樣的孩子?七喜妹妹為了他們交朋友的故事,寫了一首小兒歌:小ü小ü有禮貌, 見到j q x 就摘帽, 去掉兩點還念ü。
小ü摘下了帽子后,和jqx拉手,會變成什么樣子呢?(ppt出示ju qu xu)
邊練習讀邊復習小兒歌——小ü小ü有禮貌, 見到j q x 就摘帽, 去掉兩點還念ü。
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號