這是拼音jqx的教案怎么寫，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

拼音jqx的教案怎么寫第1篇

教學目標： 1、鞏固聲母j q x和音節ju、qu、xu，復習ü上兩點省略的規則。 2、學習j q x與介母i的三拼音。 3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學過程：一、復習鞏固。 1、做找朋友的游戲：拼讀音節，復習兩點省略的規則。 2、讀音節，口頭組詞。 二、學習j q x與介母的i三拼音。1、出示：guā kuā huā 拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節：guo kuo huo2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j q x-i-a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀） 3、拼讀三拼音。 三、拼讀兒歌。 1、出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）四、看圖拼讀音節，認生字。1、練讀學過的帶調音節。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀） 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？五、鞏固練習。1、拼讀音節。2、跟錄音讀課文。六、小結。 學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。教學反思：關于jqx和小ü相拼時的規則，也同樣用故事進行教學，效果還是很不錯的。

拼音jqx的教案怎么寫第2篇

　本課包括五部分內容。

　　第一部分是三個聲母j、q、x，每個聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。

　　第二部分是拼音練習，包括j、q、x與ü相拼是ü上兩點省寫規則的教學內容，以及三拼音練習。

　　第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是人們愛院子里活動的情景：有的下棋，有的喂雞，有的洗衣服。

　　第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　我的想法：

　　1、拼音教學課，應遵循學生的年齡特點，多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。

　　2、運用觀察法、口訣法，創設情境訓練說話，激發學生的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、初步掌握j q x 與ü相拼，ü兩點省寫規則。

　　3、學會j q x 與單韻母拼讀及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

　　4、認識5個字，會讀兒歌。

　　教學重、難點：

　　重點：j q x 發音與韻母的拼讀及認字。

　　難點：j q x 與ü相拼，ü上兩點省寫。

　　課時安排：3 課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會j q x 與單韻母拼讀及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。

　　小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。

　　這節課，我們繼續來認識聲母朋友，他們是j q x，學生練讀。（貼卡片）

　　二、學習聲母jqx

　　㈠、集體學習聲母j

　?。ǔ鍪菊n件，引導學生觀察情境圖。）你看到了什么？

　　1、學習j 的讀音

　　公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發音相似，只是讀得輕短點。（講解發音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動。）

　　范讀跟讀、開火車讀

　　2、學習j的字形，指導書寫

　?、?、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形）

　?、?、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ；豎彎加點j j j）

　?、?、j是怎么寫成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）

　　強調j個子很高，是學到現在為止，唯一住三個格子的朋友。

　　范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點在上格），引導學生邊書空邊說。

　　學生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。

　?、?、同桌學習q

　　現在到了認識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學習j的方法，同桌同學一起來學習聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。（合作學習，教師巡視）

　　檢查學生學習情況：

　　1、q的讀音

　?、佟⑿∨笥褌儯闶怯檬裁捶椒ㄓ涀的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）

　?、?、請幾桌小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領讀、小組賽讀

　　③、有哪一桌小朋友發現了j-q發音的不同？（j不送氣，q送氣）

　?。ǚ蹲x跟讀、請幾桌讀、指名讀）

　　2、q的字形及書寫

　?、?、編順口溜：氣球拖線q q q ；左上半圓q q q ；像個9字q q q

　　②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。

　　㈢、自主學習聲母x

　　出示插圖，仔細看看?？凑l發現了藏在圖片中與x有關的秘密？不用老師教自己學會聲母x（自主尋找，學生匯報，老師總結）

　　1、圖與x的發音秘密

　?、?、西瓜的“西”發的輕短點就是聲母x的發音。

　　②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀

　　2、圖與x的字形秘密

　　①、順口溜：一個叉叉x x x ；西瓜切開x x x

　?、?、x很想回家了，他的家在哪里呢？認識新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個

　　三、拼讀音節 ㈠、兩拼音節

　　1、我們小朋友真能干，真聰明，已經認識了3個新朋友。可是不僅我們小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他們做朋友呢。現在，我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起，變成了什么樣子。（板書音節花ji qi xi）

　　自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀

　　2、出示帶調音節：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

　　自由拼讀、開火車；組詞或說話

　?、?、三拼音節

　　1、j q x 和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母a ，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節拼音。（板書j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

　　自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領讀

　　2、摘蘋果游戲：jia qia xia 帶調音節練讀

　　四、作業：

　　1、完成拼音抄寫本j q x

　　2、聽錄音，讀卡片j q x，拼讀jia qia xia及四個聲調，并組詞或說話

　　板書設計：（j q x寫在四線格里，音節花ji qi xi，j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、初步掌握j q x與ü相拼，兩點省寫規則。

　　2、認識5個生字。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調

　　二、質疑變化，學習j q x 與ü相拼

　　1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x 碰到一起就發生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）

　　2、提問：ü究竟發生了什么變化呢？（ü上兩點不見了）

　　3、質疑：那是不是老師寫錯了呢？（引導學生討論j q x與u相拼，得出j q x 不能與u 相拼。

　　4、小結：原來j q x很調皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x 和ü相拼時，省略兩點還念ü。

　　5、順口溜：小ü見到j q x ，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。

　　6、自由拼讀音節ju qu xu，開火車

　　7、出示帶調拼讀，組詞、造句。

　　qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

　　三、看圖拼讀音節，認生字

　　61548; 1、出示插圖，請小朋友們仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）

　　2、拼讀下圖上的音節，說說他們在干什么？（出示帶拼音的詞語：下棋xià qí 搭積木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）

　　自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀

　　3、出示生字：下、洗、衣、服，你認識這些生字嗎？有什么方法記??？

　　4、認讀卡片，組詞或說話

　　四、作業：

　　1、聽錄音，讀卡片ju qu xu及其四聲

　　2、認讀卡片：下、洗、衣、服

　　3、抄寫ju qu xu各一行

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、會讀兒歌，能較有表情。

　　2、完成隨堂練習。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，復習舊知

　　今天，老師帶領大家到拼音王國里玩闖關游戲，小朋友們高興嗎？你們能行嗎？準備好拉。

　　1、第一關：“看誰接的又快又準”（獎）

　　出示圖文：一把椅子，學生接（h h h）；9字帶鉤，（g g g）；水草蝌蚪（k k k）；刀切西瓜（x x x）；像個9字（q q q）母雞捉蟲（j j j）

　　2、第二關：“猜猜我是誰”

　　出示音節：xǐ jī qì qù jú xū（自由拼讀、指名讀）組詞說話

　　3、第三關：“找找好朋友”

　　出示：j-ü-（ju jü） q-ü-（qü qu） x-ü-（xü xu）

　　①、想一想，后面括號里的兩個音節，哪一個是他們前面的好朋友？

　　②、復習兩點省略規則。小ü見到j q x ，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。

　　二、圖文結合，朗讀兒歌

　　1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節。

　　2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦

　　三、指導完成課堂作業本

　　四、作業

　　1、完成課時特訓第6課

　　2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片

　　3、拼讀兒歌，盡量做到會背

拼音jqx的教案怎么寫第3篇

一、教學目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規則。3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開頭的三拼音節。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木二、教學重點： 能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。三、教學難點： 能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p-q的字形。四、課時安排：2課時第一課時教學目標：1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學過程：一、復習引入。1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。2、我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）二、引出新課，提出要求。我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。三、教學聲母j q x。 1、教學聲母j。 （1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 2、教學聲母q。 （1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 （2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j-q對比讀。 （3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。 3、教學聲母x。 （1）看圖說話：圖上畫著什么？ （2）教師領讀，學生模仿。 （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。） 四、教學聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對比讀：j-ji q-qi x-xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。）五、教學j q x和ü的拼音。 1、自由拼讀：n-ü→nü j-ü→ju l-ü→lü q-ü→qu x-ü→xu 讀一讀，想一想，這些音節有什么不同？ 2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。） 講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？ 用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。 3、ju、qu、xu帶調認讀。

拼音jqx的教案怎么寫第4篇

學習目標：

1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的雙拼音節、三拼音節，熟練掌握三拼音節的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。

學習重點：

聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節的正確拼讀。知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。

學習過程：

【板塊一】復習鞏固激興趣

一、打亂順序，分別出示韻母、聲母，開火車大聲讀。

二、ppt出示gkh打頭的兩拼、三拼音節，開火車進行拼讀練習。

【板塊二】觀察圖片找字母

一、設置情境，激趣導入：

今天給大家介紹一個新朋友，她的名字叫“七喜”，我們先到她家的小院子去做客吧！

二、識記音形，正確書寫：

1.引導學生觀察、想象：七喜小朋友家的院子里都有誰？他們在干什么呢？（提醒學生，表達時按照之前老師教給的觀察方法，按順序說出圖中的內容。）

2.引導：有幾個新的聲母朋友也藏在小院子里哦，你能找到他們嗎？

母雞的身體和尾巴彎曲的樣子很像j，頭上的蝴蝶就像j上的“.”——將拼音貼貼在黑板上：誰有好方法記住j的樣子？誰有好方法記住j 的發音？要想把j寫好看要注意什么呢？

氣球上系著繩子正好是q的樣子——將拼音貼貼在黑板上：誰有好方法記住q的樣子？誰有好方法記住q的發音？（相機出示bpd，讓學生比較區別識記。）要想把q寫好看要注意什么呢？

七喜家的小院子真是太好玩了，有捉蝴蝶的雞媽媽一家，有七只七彩的氣球，玩一會我

都口渴了，熱情的七喜給我們端出了清涼解渴的大西瓜。你知道這桌上的西瓜是怎么切得嗎？用你的手掌當做西瓜刀，切切看？看切過的痕跡，正好是——x。你可以用什么方法記住x的樣子呢？誰有好方法記住x的讀音？我觀察到，切西瓜的時候有人刀先向左下砍，有人習慣刀先向右下砍，可是寫x的時候可就不能怎么寫都行了，請你觀察書上的筆順，告訴我先寫哪一筆？

3.依次板書示范jqx的筆順和在四線三格中的書寫位置。要求學生先跟隨書空，再在31頁描紅一個，獨自書寫一個或兩個。請同桌根據老師的評價標準進行“星級”評價。再根據評價結果，投影展示優秀的書寫以及出現問題的情況。

三顆星標準：筆畫清晰、工整；沒有涂抹，干凈整潔；位置正確。

其間注意關注書寫姿勢和握筆姿勢。

三、課間律動

同學們寫得很認真，小手指握筆也握累了，活動活動手指吧！誰能嘗試用你的手指擺出jqx的形狀呢？

【板塊三】拼讀音節記規則

一、兩拼音節

情境激趣：同學們在jqx家的小院做客非常禮貌，拼音寶寶也被你們找到了，你們互相認識了成為了好朋友，現在它們要帶我們認識他們的朋友了，七喜妹妹帶來了第一個朋友韻母小i，我們一起來看看他們手拉手的樣子。

1. j和小i交了朋友

生活中讀ji的事物有很多：j 雞蛋的雞、 j積木的積 j擊劍的擊……

你還知道哪些事物也是讀j，帶j的讀音的？ （雞爪、手機······）

2．q和小i交了朋友

請跟老師讀 qì 汽車的汽

老師帶來了qi的其他聲調，你還會讀嗎？（個讀、跟讀）

小結方法：不僅要記住圖畫，還要聯系我們生活中的知道的事物，這樣就能讀好音節了。

3．x和小i交了朋友

跟老師讀 X 西瓜的x

接下來我要考考你會不會讀其他的幾個音節，先自己讀試一試。

Xí 學習的習 x喜歡的喜 xì 游戲的戲 （個讀，然后跟讀）

二、三拼音節

情境激趣：剛剛七喜是讓一個聲母和韻母做朋友，如果這個時候還有一個字母過來湊熱

鬧，就構成了一個三拼音節。

小組合作：我把組成三拼音節的字母朋友發到各個小組，請小組合作將他們排序組合成

三拼音節，并且由各小組選派出三個人按照音節中字母順序站好，依次讀出自己所拿字母的讀音，然后再拼讀出音節的讀音。最后三個人再分別根據讀音，組一個詞語。

卡片：Jia的四個讀音 qia的一聲和四聲 xia一聲、二聲、四聲

總結拼法——聲輕介快韻母響，三音連讀很順當；先i和a連起來，連讀ia,再和前面的

聲母一起發音。

三、 ü和jqx相拼的拼寫規則

情境激趣：七喜妹妹又給大家帶來了一位新朋友，這個新朋友叫小ü。小ü和jqx交朋友，

中間發生了一個很美好的故事。

小ü是一個特別有禮貌的孩子，大家留意一下，他頭上戴的帽子是什么樣子？（有圓圓

的兩點）他有個動作——摘帽子，學學這個摘帽的動作，你覺得這是一個怎樣的孩子？七喜妹妹為了他們交朋友的故事，寫了一首小兒歌：小ü小ü有禮貌， 見到j q x 就摘帽， 去掉兩點還念ü。

小ü摘下了帽子后，和jqx拉手，會變成什么樣子呢？（ppt出示ju qu xu）

邊練習讀邊復習小兒歌——小ü小ü有禮貌， 見到j q x 就摘帽， 去掉兩點還念ü。