這是一年級比尾巴教案第一課時(shí)，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第1篇

　教材簡析；

　　《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字，認(rèn)識一個(gè)筆畫撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　過程與方法：在不同方式的“讀”中認(rèn)識生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到動(dòng)物尾巴的可愛與神奇，對動(dòng)物充滿喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、“猴子、兔子、公雞”等動(dòng)物的圖片。

　　3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

　　4、幻燈片

　　教學(xué)方法：

　　談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？那么熊老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？今天啊，動(dòng)物園里有一場特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么？請看大屏幕。 小動(dòng)物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒有什么？說明它應(yīng)該讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語，和諧動(dòng)聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字。

　　森林的動(dòng)物們邀請你們?nèi)ギ?dāng)評委，評一評這些小動(dòng)物們的尾巴，你們愿意嗎？（但是想當(dāng)評委，要先過生字關(guān)，有信心嗎）

　　1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鴨、最。小老師帶讀，開火車認(rèn)讀，全班齊讀。

　　2、森林里的獅子大王對你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判，必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。現(xiàn)在讓我們翻開語文書第83頁《比尾巴》這一課，請你們讀一讀這些小動(dòng)物們在比什么？在讀課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書的時(shí)候，要做些什么事情？

　　（1 把書拿好，坐端正；2 碰到自己不認(rèn)識的字，圈一圈，再拼一拼，）

　　師：剛才同學(xué)們讀書非常的認(rèn)真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽？個(gè)人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來表揚(yáng)一下自己，（一二三，我真棒！）

　　既然同學(xué)們都會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，那么熊老師現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)。）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請按照順序說。

　　【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】

　　師：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字，這些小動(dòng)物們還會(huì)高興的跑出來跟你們見面。）

　　【指讀詞語，讓小朋友一起讀。貼出對應(yīng)圖片。】

　　小動(dòng)物們見到你們很高興，在跟你們打招呼，你瞧，它們說什么了？（出示PPT小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？

　　誰知道小動(dòng)物們在比尾巴的什么？（長和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。

　　【屏幕上顯示出六個(gè)疑問句】

　　師：讓我們一起來讀一讀這幾個(gè)句子。請你們再仔細(xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)什么呀？（問號）

　　那我們該怎么來問呢？（指向一個(gè)同學(xué)）你來問問看行嗎？你來選擇一句問問看？

　　（面向其他同學(xué)）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好，怎么個(gè)好法？）很有感情，好像真的是在問。還有誰想問？

　　【在這個(gè)過程中，把問句都進(jìn)行完】

　　真棒，真的有問的味道。

　　【在同學(xué)選擇問句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“長”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀】

　　【最后拿起“最好看”】

　　什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的`意思）

　　【舉起字卡“最”】問：誰來問帶有這個(gè)字的這一句？

　　【拿起字卡“扁”】問：誰來問帶有這個(gè)字的這一句？

　　三、趣讀課文，學(xué)習(xí)答句。

　　1、師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

　　2、生自由讀課文。

　　3、師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？

　　4、師：小朋友們都同意嗎？

　　5、師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？

　　6、對話訓(xùn)練。

　　（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。）

　　四、游戲激趣，鞏固練習(xí)。

　　比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來，咱們一起來做個(gè)小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。

　　再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場。

　　1、請六位學(xué)生上臺將“長”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，

　　2、大家評議。

　　3、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　（設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。）

　　五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

　　剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎？那么熊老師這還帶了許多小動(dòng)物來報(bào)名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。” 這是什么？（大象）大象的特點(diǎn)是什么？我編的兒歌是“誰的鼻子長，大象的鼻子長”請大家以四個(gè)人一組，向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)，并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、）

　　生：誰的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。誰的尾巴短？小狗的尾巴短。“誰的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子。誰的脖子長，長頸鹿的脖子長。誰的耳朵大，大象的耳朵大。

　　（設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。）

　　六、總結(jié)本課，情感升華。

　　師：想得好，編得妙！今天我們認(rèn)識了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)做好朋友！

　　（設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識。）

　　《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過一問一答的兒歌形式，鞏固幼兒對事物特征的認(rèn)識。

　　2、了解問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識性。

　　3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兛纯此钦l？

　　幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

　　師：獅子大王和小朋友們打招呼說：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰觀察的最仔細(xì)，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來？”

　　幼：獅子的尾巴藏了起來。

　　師：獅子大王說：“你們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片）

　　師：我們在小班的時(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰有尾巴？

　　引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)問答歌

　　師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽。”獅子大王想請中二班的小朋友們來做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場比賽。

　　1、第一場比賽：

　　師：第一場比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？

　　教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　獅子大王提問：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

　　幼兒分別回答：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

　　幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

　　將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　2、第二場比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴

　　師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴？

　　幼：鴨子、公雞、孔雀

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

　　獅子大王提問：誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？誰的尾巴像把扇？

　　幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

　　看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

　　將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　師：獅子大王說：中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)！

　　三、朗誦問答歌

　　幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

　　在朗誦的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

　　1、教師提問，幼兒回答。

　　2、幼兒分組，男孩組拍手問，女孩組回答，兩組互換。

　　3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問答歌。

　　四、仿編問答歌

　　師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？

　　教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問答歌。

　　師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌，回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的問答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。

　　《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

　　2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第2篇

教學(xué)目標(biāo)《比尾巴》公開課優(yōu)秀教案

　　1．認(rèn)真看圖，認(rèn)知圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2．獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

　　3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)知4個(gè)部首。

　　4．認(rèn)知問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)同學(xué)朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

　　理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子（一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長）、小黑板、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　自然界中有許多可愛的小動(dòng)物，小朋友看看（放錄像），這幅畫面上有些什么動(dòng)物？看清楚說。（這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀）

　　wěi ba bǐ

　　仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎？（板書：尾 巴）這節(jié)課俺們就來比比它們的尾巴。（板書：比）

　　領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6．比尾巴。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1。 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴俺們什么。

　　2。 各自輕聲讀兒歌。

　　3。 檢查生字的讀音。

　　shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

　　誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁

　　4。 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。（正音）

　　5。 討論：這首兒歌告訴俺們什么？

　　過渡：這首兒歌告訴俺們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

　　三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

　　1．指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長？

　　師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

　　（領(lǐng)讀兩遍）

　　理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞？（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線誰的尾巴）

　　領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　2．指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短？

　　提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“誰”）哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢？

　　3．指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘？評議。

　　強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰”）

　　引說誰的尾巴好像一把傘？就是——

　　4．小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長？誰的尾巴短？這兩個(gè)問題怎樣回答呢？要比一比才知道，大家比比看。

　　四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

　　1。 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢？（對，長和短，比較就能看出來了）

　　2。 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題？（出示黑板）

　　3。 指導(dǎo)朗讀理解o。

　　①“猴子的尾巴長”回答了第幾個(gè)問題？老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“猴子”）老師問，同學(xué)答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連線：猴子的尾巴）

　　②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什么？

　　生：誰的尾巴長？師：猴子

　　師述：對，俺們回答問題一定要語句完整。（領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整）現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。

　　③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題？讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？（圈出重音“兔子”）

　　教師問，同學(xué)答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問，男生答。

　　第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。

　　師述：這就告訴俺們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答）

　　④看錄像，假如老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問，指名同學(xué)答。

　　⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

　　⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘？大家看錄像。

　　⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子？

　　⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

　　⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的'尾巴好像什么？用“好像”說話。

　　⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　　1．放錄像，同桌的同學(xué)練習(xí)提問并回答。

　　2．指名同學(xué)回答。

　　六、識記局部生字字形。

　　1．劃出生字，各自讀讀，記記字形。

　　2．出示卡片學(xué)習(xí)生字。

　　的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半局部。讀詞；誰的、猴子的。

　　巴：有幾筆寫成？范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。

　　把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

　　長：范寫，長有幾筆寫成？指名分解筆畫。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．自由讀讀，記記字音、字形。

　　2．抽讀生字。

　　3．做“找朋友”的游戲。（四個(gè)字、四個(gè)音節(jié)）

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第3篇

一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．抽讀卡片：長、的、巴、把。

　　2．指名讀課文第一、二節(jié)。

　　二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

　　1．出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。

　　2．指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

　　1。 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，俺們來看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢？—指名同學(xué)指出來，用手畫畫公雞的尾巴。（放特寫鏡頭）大家一齊畫。

　　2．第四小節(jié)怎樣回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。

　　3．誰的尾巴扁呢？（看實(shí)物；兩個(gè)盒子）先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的？用手比劃扁盒子。

　　4．放錄像，看看誰的尾巴扁？放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

　　5．課文怎么回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，同學(xué)齊答。（圈出重音“鴨子”，劃出連線）

　　6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一局部也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。

　　7．放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的特寫鏡頭），孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對，俺們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。

　　出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。

　　指名說句話，誰在后面再加上一句話？

　　師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。

　　指導(dǎo)朗讀，老師問，同學(xué)答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。

　　8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、總結(jié)：

　　這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴俺們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　六、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

　　過渡，動(dòng)物的尾巴不一樣，也有許多動(dòng)物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。

　　1．放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。

　　2．提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答。

　　3．同桌討論。

　　4．指名同學(xué)編兒歌《比嘴巴》。

　　七、識記局部生字。

　　1．劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

　　2．出示卡片，檢查自學(xué)情況。

　　公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆？

　　雞：左邊有幾筆？教學(xué)右邊的鳥字旁。

　　鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。

　　八、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1．看黑板，記字音和字形。

　　2．抽讀生字。

　　3．猜字游戲．

　　九、指導(dǎo)書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì)

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請同學(xué)們坐好。

　　2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

　　3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。

　　(二)、初讀課文。

　　1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?

　　2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。

　　3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)

　　4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)

　　(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?

　　2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

　　3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)

　　4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?

　　5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書：長、短、像傘。

　　6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

　　7、問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的.尾巴長，誰的尾巴短?

　　8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。

　　9、問：你還知道有什么長，什么短嗎?

　　10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。)

　　11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

　　(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號?)

　　2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

　　3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么?板書：誰的尾巴、“?”。

　　4、學(xué)生練習(xí)說問句。

　　5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

　　6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。

　　7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?

　　(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么?你想到了什么?

　　2、問：你學(xué)到了什么?(A、尾巴的特點(diǎn);B、三個(gè)問句。)板書：彎、扁、最好看、“?”。

　　3、問：你還想到什么?

　　4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

　　(六)、做游戲《找朋友》。

　　1、同學(xué)們，你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求：請同學(xué)們在做游戲時(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎?

　　2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，(如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里?B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里!)

　　3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再比賽背課文。

　　4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?

　　5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　(七)、練習(xí)(畫一畫)。

　　1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

　　2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　(八)總結(jié)全文。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　長 猴子

　　短 兔子

　　誰的尾巴 像傘 松鼠

　　彎 公雞

　　扁 鴨子

　　最好看 孔雀