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一年級比尾巴教案第一課時(shí)

日期:2021-08-17

這是一年級比尾巴教案第一課時(shí),是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一年級比尾巴教案第一課時(shí)

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第1篇

 教材簡析;

  《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊(人教版)中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

  設(shè)計(jì)理念:

  兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字,認(rèn)識一個(gè)筆畫撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  過程與方法:在不同方式的“讀”中認(rèn)識生字,了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),感受兒歌“瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣”的特點(diǎn)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受到動(dòng)物尾巴的可愛與神奇,對動(dòng)物充滿喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀好問句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、“猴子、兔子、公雞”等動(dòng)物的圖片。

  3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡:“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

  4、幻燈片

  教學(xué)方法:

  談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、 激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?那么熊老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?今天啊,動(dòng)物園里有一場特別的比賽,讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么?請看大屏幕。 小動(dòng)物要比什么呀?(比尾巴)注意“巴”字頭上沒有什么?說明它應(yīng)該讀輕聲,指名生讀,教師指導(dǎo)。

  (設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語,和諧動(dòng)聽的音樂,營造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  森林的動(dòng)物們邀請你們?nèi)ギ?dāng)評委,評一評這些小動(dòng)物們的尾巴,你們愿意嗎?(但是想當(dāng)評委,要先過生字關(guān),有信心嗎)

  1、出示生字卡片:猴、兔、松、鼠、公、鴨、最。小老師帶讀,開火車認(rèn)讀,全班齊讀。

  2、森林里的獅子大王對你們的表現(xiàn)非常滿意,它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判,必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。現(xiàn)在讓我們翻開語文書第83頁《比尾巴》這一課,請你們讀一讀這些小動(dòng)物們在比什么?在讀課文之前,小朋友們告訴老師,在讀書的時(shí)候,要做些什么事情?

  (1 把書拿好,坐端正;2 碰到自己不認(rèn)識的字,圈一圈,再拼一拼,)

  師:剛才同學(xué)們讀書非常的認(rèn)真!有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽?個(gè)人讀?全班讀? 讀的非常好,大家來表揚(yáng)一下自己,(一二三,我真棒!)

  既然同學(xué)們都會(huì)認(rèn),會(huì)讀,那么熊老師現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù):這篇課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié)。)你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎?請按照順序說。

  【PPT出示只有字的(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)】

  師:小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物們嗎?那么現(xiàn)在只要你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字,這些小動(dòng)物們還會(huì)高興的跑出來跟你們見面。)

  【指讀詞語,讓小朋友一起讀。貼出對應(yīng)圖片。】

  小動(dòng)物們見到你們很高興,在跟你們打招呼,你瞧,它們說什么了?(出示PPT小朋友們,你們好!你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎?

  誰知道小動(dòng)物們在比尾巴的什么?(長和短、漂亮,彎,等等)你們是怎么知道的?生答。

  【屏幕上顯示出六個(gè)疑問句】

  師:讓我們一起來讀一讀這幾個(gè)句子。請你們再仔細(xì)看看,每一行的最后,都有一個(gè)什么呀?(問號)

  那我們該怎么來問呢?(指向一個(gè)同學(xué))你來問問看行嗎?你來選擇一句問問看?

  (面向其他同學(xué))他問的是第幾句呀?你們覺得他問得怎么樣?(好,怎么個(gè)好法?)很有感情,好像真的是在問。還有誰想問?

  【在這個(gè)過程中,把問句都進(jìn)行完】

  真棒,真的有問的味道。

  【在同學(xué)選擇問句讀的時(shí)候,老師把該句中的核心字,如“長”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來,在該同學(xué)讀完的時(shí)候,全班讀或分男女生讀】

  【最后拿起“最好看”】

  什么叫“最好看”?“最”是什么意思?(就是第一的`意思)

  【舉起字卡“最”】問:誰來問帶有這個(gè)字的這一句?

  【拿起字卡“扁”】問:誰來問帶有這個(gè)字的這一句?

  三、趣讀課文,學(xué)習(xí)答句。

  1、師:咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了,到底誰是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢?小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍,找出比賽的冠軍吧!

  2、生自由讀課文。

  3、師:小朋友們讀得可認(rèn)真了,現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊?

  4、師:小朋友們都同意嗎?

  5、師:那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下,好嗎?

  6、對話訓(xùn)練。

  (設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。)

  四、游戲激趣,鞏固練習(xí)。

  比賽的結(jié)果我們都知道了,那么接下來,咱們一起來做個(gè)小游戲,想玩嗎?游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。

  再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字,歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場。

  1、請六位學(xué)生上臺將“長”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng),

  2、大家評議。

  3、感情朗讀,指導(dǎo)背誦。

  (設(shè)計(jì)意圖:用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。)

  五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用

  剛才,我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽,都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?那么熊老師這還帶了許多小動(dòng)物來報(bào)名參賽,你們瞧!這是什么?(燕子)對了,是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像(一把剪刀)我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。” 這是什么?(大象)大象的特點(diǎn)是什么?我編的兒歌是“誰的鼻子長,大象的鼻子長”請大家以四個(gè)人一組,向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn),并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎?(PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、)

  生:誰的尾巴細(xì)?老鼠的尾巴細(xì)。誰的尾巴短?小狗的尾巴短。“誰的尾巴粗?老虎的尾巴粗。誰的尾巴像扇子?金魚的尾巴像扇子。誰的脖子長,長頸鹿的脖子長。誰的耳朵大,大象的耳朵大。

  (設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂于搜集資料,并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。)

  六、總結(jié)本課,情感升華。

  師:想得好,編得妙!今天我們認(rèn)識了許多漢字,更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們! 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀?那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物,和它們永遠(yuǎn)做好朋友!

  (設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,初步具有環(huán)保意識。)

  《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過一問一答的兒歌形式,鞏固幼兒對事物特征的認(rèn)識。

  2、了解問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識性。

  3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶,多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兛纯此钦l?

  幼:獅子。(教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片)

  師:獅子大王和小朋友們打招呼說:“你們好,中二班的小朋友們,我要考考你們,看看誰觀察的最仔細(xì),你們看一看,我的身體的哪部分藏了起來?”

  幼:獅子的尾巴藏了起來。

  師:獅子大王說:“你們觀察真仔細(xì),現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎?”(教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片)

  師:我們在小班的時(shí)候?qū)W過獅子找尾巴的故事,你們有尾巴嗎?你們知道都誰有尾巴?

  引導(dǎo)幼兒說一說有尾巴的動(dòng)物。

  二、學(xué)習(xí)問答歌

  師:小動(dòng)物們有尾巴可高興了,今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽。”獅子大王想請中二班的小朋友們來做裁判,這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場比賽。

  1、第一場比賽:

  師:第一場比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?

  教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴,觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

  獅子大王提問:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?

  幼兒分別回答:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把傘。

  幼兒觀看課件,教師引導(dǎo)幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

  將第一場比賽結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  2、第二場比賽:教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴

  師:小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴?

  幼:鴨子、公雞、孔雀

  教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

  獅子大王提問:誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴像把扇?

  幼兒分別回答:鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴像把扇。

  看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

  將第二場比賽結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

  師:獅子大王說:中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)!

  三、朗誦問答歌

  幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

  在朗誦的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演,展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

  1、教師提問,幼兒回答。

  2、幼兒分組,男孩組拍手問,女孩組回答,兩組互換。

  3、教師和幼兒一起編動(dòng)作,邊表演邊朗誦問答歌。

  四、仿編問答歌

  師:除了這幾種小動(dòng)物,還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn),你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)?

  教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件,讓幼兒觀察它們的尾巴,仿編問答歌。

  師:小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處,所以我們要愛護(hù)它們,更不要傷害它們的尾巴。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識,自由的編兒歌,并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

  五、活動(dòng)延伸

  師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問答歌,回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽,我們還可以按照這樣的問答形式,和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌,等明天上課時(shí)把你編的兒歌說給大家聽。

  《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語的意思。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

  信息資源:

  1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

  2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第2篇

教學(xué)目標(biāo)《比尾巴》公開課優(yōu)秀教案

  1.認(rèn)真看圖,認(rèn)知圖上的動(dòng)物,了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),正確、流利地朗讀短文。

  3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語,學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)知4個(gè)部首。

  4.認(rèn)知問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  指導(dǎo)同學(xué)朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

  理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁,一個(gè)稍長)、小黑板、生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課。

  自然界中有許多可愛的小動(dòng)物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動(dòng)物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

  wěi ba bǐ

  仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課俺們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

  領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1。 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴俺們什么。

  2。 各自輕聲讀兒歌。

  3。 檢查生字的讀音。

  shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

  誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁

  4。 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

  5。 討論:這首兒歌告訴俺們什么?

  過渡:這首兒歌告訴俺們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

  1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

  師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

  (領(lǐng)讀兩遍)

  理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

  領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?

  提問:讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

  3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

  強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

  引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

  4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題,第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

  四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

  1。 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個(gè)長,哪一個(gè)短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

  2。 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)

  3。 指導(dǎo)朗讀理解o。

  ①“猴子的尾巴長”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問,同學(xué)答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

  ②現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

  生:誰的尾巴長?師:猴子

  師述:對,俺們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

  ③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)

  教師問,同學(xué)答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

  第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

  師述:這就告訴俺們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

  ④看錄像,假如老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名同學(xué)答。

  ⑤放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

  ⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

  ⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?

  ⑧指導(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

  ⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的'尾巴好像什么?用“好像”說話。

  ⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

  五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

  1.放錄像,同桌的同學(xué)練習(xí)提問并回答。

  2.指名同學(xué)回答。

  六、識記局部生字字形。

  1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。

  2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。

  的:分析結(jié)構(gòu),教學(xué)白字旁,書空左半局部。讀詞;誰的、猴子的。

  巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。

  把:“把”比“巴”多一個(gè)偏旁,教學(xué)提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。

  長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

  七、復(fù)習(xí)鞏固。

  1.自由讀讀,記記字音、字形。

  2.抽讀生字。

  3.做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第3篇

一、復(fù)習(xí)檢查。

  1.抽讀卡片:長、的、巴、把。

  2.指名讀課文第一、二節(jié)。

  二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

  1.出示黑板:(第三節(jié))看看第三小節(jié),注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣,要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。

  2.指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。

  三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

  1。 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎,俺們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?—指名同學(xué)指出來,用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

  2.第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。

  3.誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物;兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的?用手比劃扁盒子。

  4.放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。

  5.課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議,師問,同學(xué)齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)

  6.放錄像,鴨子的尾巴扁,還有哪一局部也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。

  7.放錄像,看看這六種動(dòng)物,比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什么?(眼睛)對,俺們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。

  出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。

  指名說句話,誰在后面再加上一句話?

  師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它,所以說孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個(gè)“最”。

  指導(dǎo)朗讀,老師問,同學(xué)答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。

  8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

  四、有感情地朗讀全文。

  五、總結(jié):

  這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴俺們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  六、看錄像,學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

  過渡,動(dòng)物的尾巴不一樣,也有許多動(dòng)物的嘴巴不一樣,下面老師和大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴,編一首“比嘴巴”的兒歌。

  1.放錄像,仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。

  2.提出要求:①三問三答,②回答問題語句要完整;③注意先問的先答,后問的后答。

  3.同桌討論。

  4.指名同學(xué)編兒歌《比嘴巴》。

  七、識記局部生字。

  1.劃出生字,自學(xué),巧記字形。

  2.出示卡片,檢查自學(xué)情況。

  公:教學(xué)八字頭,下面有幾筆?

  雞:左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

  鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。

  八、鞏固復(fù)習(xí)。

  1.看黑板,記字音和字形。

  2.抽讀生字。

  3.猜字游戲.

  九、指導(dǎo)書寫:公 雞 鴨 日 把 的 長

一年級比尾巴教案第一課時(shí)第4篇

一、教學(xué)目標(biāo):

《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì)

  1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

  五、教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請同學(xué)們坐好。

  2、出示圖片,問:動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

  3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。

  (二)、初讀課文。

  1、請同學(xué)們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?

  2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文,把生字讀三次。

  3、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)

  4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)

  (三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?

  2、貼動(dòng)物圖,問:這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

  3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖,問:這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)

  4、出示動(dòng)物的尾巴圖,問:它們的尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴?

  5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。

  6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

  7、問:比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的.尾巴長,誰的尾巴短?

  8、小結(jié):長和短不是一定的,要通過比較才知道。

  9、問:你還知道有什么長,什么短嗎?

  10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。)

  11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

  (四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號?)

  2、教師講解:這是問號,用在問句的后面,表示提出問題。

  3、問:第一節(jié)提出了幾個(gè)問題,分別是什么?板書:誰的尾巴、“?”。

  4、學(xué)生練習(xí)說問句。

  5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀,指名讀。

  6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。

  7、小結(jié):第一、二節(jié)寫得很生動(dòng),因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?

  (五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

  1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié),邊學(xué)邊想:你學(xué)到了什么?你想到了什么?

  2、問:你學(xué)到了什么?(A、尾巴的特點(diǎn);B、三個(gè)問句。)板書:彎、扁、最好看、“?”。

  3、問:你還想到什么?

  4、指導(dǎo)朗讀:男、女分組讀。

  (六)、做游戲《找朋友》。

  1、同學(xué)們,你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求:請同學(xué)們在做游戲時(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文,好嗎?

  2、這個(gè)游戲叫《找朋友》,想玩的同學(xué)請坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲,(如:A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問:我的朋友在哪里?B、同學(xué)齊答:猴子,猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說:你的朋友在這里!)

  3、看圖加動(dòng)作來背誦課文,再比賽背課文。

  4、總結(jié)板書:這節(jié)課,我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?

  5、小結(jié):同學(xué)們說得很好,只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  (七)、練習(xí)(畫一畫)。

  1、出示幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

  2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  (八)總結(jié)全文。

  七、板書設(shè)計(jì):

  長 猴子

  短 兔子

  誰的尾巴 像傘 松鼠

  彎 公雞

  扁 鴨子

  最好看 孔雀

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