這是培智學校小小的船教學設計，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

培智學校小小的船教學設計第1篇

教學目標：

　　1、能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，優美的聲音，有表情地進行歌表演。

　　2、能隨三拍子的音樂節奏，用肢體語言做出反應。

　　教學重難點：

　　重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》

　　難點：體驗三四拍子的特點

　　教具準備：

　　白紙口琴

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語想讓同學們猜一猜。猜謎語：、有時落在山腰，

　　有時掛在樹梢。

　　有時像個圓盤，

　　有時像把鐮刀。

　　謎底：（月亮）

　　師：同學們真聰明。

　　師：你們能畫出你心中的月亮嗎？

　　生：能。

　　（學生動手畫月亮、抽作品展示）同學們真棒！

　　現在老師給你們出兩個題，同學們能完成嗎？

　　生：能。

　　問題：

　　1、彎彎的月亮像什么？

　　2、圓圓的月亮像什么？

　　（學生根據自己周圍的事物來回答）

　　師：看來同學們對月亮很了解，那么今天老師就帶大家一起來學唱一首與月亮有關的歌曲，《小小的船》

　　播放音樂《小小的船》

　　二、導學明理，主體探究：

　　師：多么優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再放音樂，學生閉上眼睛感受）

　　1、提問：同學們這什么什么拍子的歌曲呀？（生：四三拍子）

　　2、你們認識歌詞嗎？讓我們來齊誦一遍。

　　3、聽朗讀錄音。

　　4、再次有節奏、有感情地朗讀。

　　5、教師范唱歌曲，學生聆聽。

　　6、學唱歌譜，（教師分句教唱樂譜）。

　　7、教師唱譜，學生填詞。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　三、創新實踐。

　　1、學生用不同的方式演示四三拍子的節奏。

　　2、小組合作給歌曲創編舞蹈動作自由練習后表演展示。

　　三、小結：

　　師：今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學習更多有關四三拍子的歌曲，大家繼續努力吧！

　　板書設計：

　　小小的船

　　三拍子：強弱弱

培智學校小小的船教學設計第2篇

活動目標：

　　1、隨著音樂旋律和歌詞，積極展開關于月亮船的想象

　　2、初步了解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

　　3、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表達歌曲內容

　　活動準備：

　　音樂伴奏

　　活動過程

　　一：發聲練習

　　二：理解歌曲內容，欣賞歌曲

　　1.熟悉旋律

　　師小朋友們，今天老師帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧。

　　播放音樂

　　師：你們覺得這首歌的節奏是什么樣的？

　　幼兒回答。

　　師：這是一首三拍子的歌，它的節奏特點就是強弱弱，強弱弱，那我們要怎樣來給這首歌打拍子呢？

　　幼兒回答。

　　師：這首歌比較緩慢輕柔，我們打拍子的時候也要慢慢的，不能打得太快，強弱弱的節奏我們第第一拍可以打得重一點，后面兩拍輕輕地打，大家跟著老師一起來試一試

　　幼兒練習打拍子

　　師：那現在我們一起來給這首好聽的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲

　　跟著音樂打拍子

　　2.了解故事內容

　　師：這首歌還講了一個好聽的故事我們一起來聽一聽，等會我請小朋友來說說歌里都唱到了什么？

　　教師清唱歌曲

　　師：你們都聽到了什么呀？

　　根據幼兒的回答，教師進行追問，什么樣的月兒，什么樣的船，誰在哪里，看見了什么？

　　師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是坐在月亮船上的那個小朋友，聽著這段音樂，你感覺怎么樣？（感覺安靜美好，好像坐在兩頭尖尖的小船上，聽閃閃的星星給我們講好聽的故事）會唱的小朋友也可以閉著眼睛跟著音樂輕輕哼唱。

　　播放音樂

　　三：學唱歌曲

　　師：那現在我們一起來學著唱一唱這首歌，注意三拍子的節奏，小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。

　　教師邊彈邊唱。（師幼一起唱）

　　師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體。

　　現在老師請女孩子起立先來和老師一起唱唱這首歌。看看有沒有唱出柔柔的感覺。

　　女孩子唱。

　　師：現在請男孩子來試試，看看能不能超過女孩子。

　　男孩子唱。

　　師：小朋友唱的都不錯。

　　四：表演歌曲

　　師：現在我們可以給這首歌加點動作來表演一下。小朋友可以兩兩相對，手牽手，好像乘著小船一樣左右輕輕搖晃。

　　請小朋友前后找伙伴，坐在位子上，一邊表演，一邊來唱唱這首歌。

　　幼兒表演歌唱。

　　師：有哪對好朋友想到前面來表演一下？

　　請幾組幼兒上前表演。

　　五：總結

　　師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位。回家后小朋友也可以把這首好聽的歌唱給爸爸媽媽聽一聽。

　　《小小的船》教學設計 篇5

培智學校小小的船教學設計第3篇

　一、啟發談話，導入新課。

　　1、孩子們，你們的詩讀得真好，老師送給你們一個小小的禮物，快看什么呀？（船）老師板書“船”字，問：誰能和它打聲招呼？（指名學生讀，再齊讀）你們見過船嗎？有哪些船？（輪船、大船、小船……）老師板書“小”，那么“小小的”船是什么意思？（把課題補充完整）學生齊讀。

　　2.翻開課本，讀讀課文，看看這只小小的船是什么樣的。不認識的字，可以讀讀拼音。把生字寶寶圈圈出來，多讀幾遍。

　　二、教授新課：

　　（一）初讀課文，了解大意：

　　1、出示生字認讀。你們能給這些生字寶寶找個朋友嗎？

　　2、讀詞。

　　3、讀句子。

　　4、回答：全文共有幾句話？

　　5、分句朗讀，檢查字音。

　　6、讀全文 。

　　（二）細讀課文，理解詞句：

　　1、這首兒歌里說的是怎樣的一只船？（讀兒歌第一句，回答問題。）

　　2、用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”又是什么意思？（是彎得很，）。再看我這個米尺，是彎的嗎？（直）板書：彎——直

　　3、教師：彎彎的月兒像什么？（出示圖片，上畫一輪彎月。）（小船、香蕉、鐮刀）。這個小朋友坐在彎彎的月亮上，就像坐在哪一樣？（小船里）還可說彎彎的什么？彎彎的（小路）彎彎的小河。你們真棒！老師再獎你們一首兒歌：聽老師讀，你們猜猜是什么？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。學生回答后老師領讀。

　　4、請你們再看：這只小船的兩頭怎么樣？我這里有一根縫衣服的針，你們看是怎樣的？再看這只筷子是尖的嗎？請孩子們讀讀這兩句。

　　5、孩子們真不錯，老師帶你們去坐船好嗎？請小朋友閉上你的眼睛，我們一起出發了……我們跨過小溪，爬過高山……來到了藍天上，坐在小小的船里，游啊！游啊！好快樂啦！

　　6、快睜開眼睛看看，我們來到了哪里？你們剛才真的坐到船里去了嗎？你們想不想坐呢？所以，這是自己的想像。在這里你們看見了什么？請同學讀句子。閃閃的星星像什么？藍藍的天又像什么？你們的眼睛真亮，老師再獎你們一首兒歌：天上數不清，一閃一閃亮晶晶。是什么呀？真聰明！

　　7、誰能把課文完整地讀一遍。（你真會讀書。）現在我想考考大家，仔細觀察老師屏幕上的圖，然后填空：

　　（你們真會想像）再看看老師這里的填空題，看誰最先想出來，老師就獎你一朵小紅花。

　　彎彎的月兒像小船，

　　圓圓的西瓜像（ ），

　　細細的柳條像（ ），

　　潔白的云朵像（ ）。

　　（ ）的（ ）像（ ）。

　　這節課同學們表現得真錯，再跟著老師讀課文，看誰能背下來。

　　8、 老師引讀：彎彎的月兒——

　　小小的船——

　　我在——，

　　只看見——

　　9、學生表演朗讀。一邊拍手一邊讀。

　　10、指名學生背誦。

　　板書： 小小的船

　　月兒 彎彎的

　　星星 閃閃的

　　天 藍藍的

培智學校小小的船教學設計第4篇

　課前透視：

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，小學語文：《小小的船》教學設計。詩歌以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的遐思，對美麗神奇的夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

　　看月亮、數星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點，在教學中創設情境，把星星和月亮“請”進教室，讓學生在情境中學習，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗、自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發學生獨特的情感體驗，發展學生的個性。

　　教學目標：

　　1、認識九個生字。會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，抒發熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　信息資料：

　　1、自制的生字卡片每人一份。

　　2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

　　3、課前讓學生收集謎語，并了解有關月亮的傳說或故事。