中班健康活動套圈教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，教學目標，教學準備，重難點，教學過程，延伸活動，活動反思等內容，練習快跑，學習套圈的方法，適合幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看套圈教案吧。

 　　設計意圖
　　《套圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。為此設計了《套圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發現問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。

　　教學目標：
　　1．練習快跑。
　　2．學習套圈的方法。
　　3．發展腿部肌肉。
　　4．激發幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學準備：
　　經驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。
　　物質準備：事先布置好場地，塑料圈每人1個。

　　重難點：
　　讓幼兒學習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

　　教學過程：
　　一、開始部分
　　熱身運動：教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。
　　（1）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。
　?。?）小跑步成3路縱隊。

　　二、基本部分
　　1．回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。
　　教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具？你們玩過呼啦圈嗎？今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。
　　2．套圈練習
　　（1）幼兒自由探索套圈的方法
　　師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習套圈）
　　（2）組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的？
　　幼兒自由發言，并請幼兒示范自己的套圈方法。
　?。?）教師總結并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。
　　（4）幼兒再次按正確的方法練習套圈。
　　3．游戲：小烏龜套圈
　　（1）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線后，當教師發出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。
　?。?）教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。
　　游戲規則：
　　（A）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。
　?。˙）幼兒必須被拍到手后才能跑出。

　　三、結束部分
　　1．放松活動：高人走與矮人走。
　　師：孩子們，好累呀，現在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。
　　2．師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。
　?。ㄓ變涸诮處煹膸ьI下，幼兒扮司機開車回到教室）

　　延伸活動
　　鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。

　　活動反思
　　在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。
　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。