大班數學活動買東西教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，引導幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來，應用“我買****，@@多少錢？”學習“你想買什么？我想買***，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看買東西教案吧。

　　設計背景
　　孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物，準備了教學用具，廢舊物制作。擺放歸類，設計了一個小超市。如水果區、蔬菜區、食品區、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認知過這些物。

　　活動目標
　　1.引導幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。
　　2.應用“我買****，@@多少錢？”學習“你想買什么？我想買***。
　　3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。
　　4.積極用漢語來交流自己的愿望，在情景中用漢語表達出快樂的心情。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點
　　1重點：重要的是讓幼兒積極用漢語表達出來，不完整的句子老師引導孩子完成，多說幾遍都可以，弱點的孩子只能說出詞語也沒關系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動
　　2難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調節教學氛圍。

　　活動準備
　　1.小超市模型
　　2.自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張
　　3.實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。
　　4.水果教具，蔬菜教具。
　　5.小布袋子6—8個。
　　6.分六小組，每組6人

　　活動過程
　　1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細聽，認真看。
　　2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現好的幼兒給予表揚。
　　3對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。
　　4結束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？還有什么學習用品。
　　5,延伸：把物品擺放在區角，便小朋友們自由進行玩耍。

　　教學反思
　　1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
　　2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點掌控不住了，在引導他們認真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品
　　3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。
　　4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態度
　　5、我對幼兒的學習特征和個性化發展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能及時調整。
　　6、老師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔；表情有些直板，不自然；鼓勵方式太單一；給幼兒自主表現的機會少，自由空間也太小。