中班數學活動鋪小路教案(附教學反思)主要包含了活動設計，活動目標，活動準備，活動過程，課后反思等內容，認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系，在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看鋪小路教案吧。

　　活動設計：
　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

　　活動目標：
　　1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
　　2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
　　3、激發幼兒對數學活動的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

　　活動過程：
　　一、觀看情景表演
　　小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
　　師：小鴨子你為什么摔跤啊?
　　請小朋友們幫助它把路鋪好。

　　二、鋪小路
　　1、觀察小路中土坑的形狀。
　　師：土坑有那些形狀的?
　　請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。
　　2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，
　　3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

　　三、游戲：踩石頭
　　教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

　　四、游戲結束
　　小朋友一起送小鴨子回家。

　　課后反思：
　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
　　從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。
　　圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。