中班美術(shù)活動(dòng)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化，耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
　　2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　樹的圖片2張（枝干、茂盛的），完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。

　　活動(dòng)過程：
　　一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美
　　1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎？
　　2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對？那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊？（出示只有枝干的樹）我請小朋友來說說看。
　　3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊？所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。（出示茂盛的陽光下的樹）

　　二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
　　1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊？
　　2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊？那這幅畫（枝干）光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個(gè)愿望讓他長出葉子好不好？
　　3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦（出示完整點(diǎn)彩畫范例）！看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
　　4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。

　　三、幼兒描繪春天的樹林
　　1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
　　2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
　　3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
　　4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：
　　中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
　　一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
　　興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同？”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫（藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn)）的樹，“樹葉是什么顏色的？”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。

　　二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
　　幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識(shí)藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
　　本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識(shí)地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
　　整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同。可能由于時(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。