中班科學活動看到了嗎教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感知眼睛需要光才能看到物體，制造光源，幫助眼睛視物，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看看到了嗎教案吧。

　　設計意圖：
　　每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節科學活動《你看到了嗎》。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。萌發幼兒探索科學的興趣。

　　活動目標：
　　1．感知眼睛需要光才能看到物體。
　　2．制造光源，幫助眼睛視物。
　　3．知道眼睛是視覺器官，了解保護眼睛的方法。
　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　?。ㄒ唬┉h境創設
　　光影暗室或創設一個暗室

　?。ǘ┎牧蠝蕚?br />　　1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。
　　2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。
　　3．課件：《保護眼睛》《眼睛休息操》等。

　　活動過程：
　　（一）活動導入
　　進入科學探究室
　　1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？
　　2．有眼睛就可以看到周圍事物嗎？

　?。ǘ┨剿靼l現
　　感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。
　　1．將眼睛對準盒子上的眼睛，向盒子里看。
　　2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見？
　　探索有光視物：
　　1．怎樣看到盒子里的水果圖片？
　　2．打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
　　3．把裝有相同水果的盒子按標簽圖示分類。
　　4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。

　　（三）體驗感受
　　進入光影暗室，切斷光源。
　　1．什么感覺？
　　2．能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？
　　2．打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進一步感受眼睛與光源的關系。
　　3．可發出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）
　　4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發光的小工具，尋找光影室里的玩具）

　　（四）感受理解
　　走出光影暗室。
　　1．眼睛有什么感覺？（有點累、有點酸、有點不舒服）
　　2．理解：（播放課件）
　?。?）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。
　?。?）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的

　?。ㄎ澹┩卣寡由?br />　　1．怎樣保護眼睛？怎樣關愛盲人？
　　2．游戲：保護眼睛。
　　3．學做“眼睛休息操”。

　　活動反思：
　　充分利用幼兒園科學發現室的資源，把光影活動室作為體驗場景，體驗沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準備了豐富的可預知的物質，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師并以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現光線的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。
　　不足之處：
　　1．幼兒操作和探究的時間不是很充足。
　　2．多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。