中班科學(xué)活動裝電池教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，認(rèn)識電池的外形特征，了解其用途，通過實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看裝電池教案吧。

　　活動目標(biāo)：　　
　　1、認(rèn)識電池的外形特征，了解其用途。
　　2、通過實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：
　　圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.

　　活動過程：
　　一、自由探索。
　　1、師：今天我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。
　　2、師：你打開開關(guān)的時候，玩具會怎樣？（會動----）
　　為什么電動玩具會說話會動？（玩具里面裝有電池）

　　二、認(rèn)識電池外形特征。
　　1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？
　　（幼兒操作）
　　2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。
　　師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？
　　3、認(rèn)識電池標(biāo)志。
　　師：我這還有兩個標(biāo)志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級）

　　三、通過小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的安裝方法。
　　1、師：今天我們認(rèn)識了電池的正負(fù)級，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢？
　　2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。
　　師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。（教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）
　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
　　4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。
　　小結(jié)：裝電池的時候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對準(zhǔn)彈簧。

　　四、了解電池的用途。
　　師：在我們平時的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。
　　本次活動結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機(jī)會，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。
　　在整個活動中，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。