小班科學活動雨天的寶貝教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨，學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看雨天的寶貝教案吧。

　　活動目標：
　　1.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。
　　2.學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。
　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等
　　2.布置四個場景
　　3.課件

　　活動過程：
　　一、猜謎引入，激發興趣。
　　師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西？
　　一朵花真有趣，晴天不開雨天開。（雨傘）
　　師：下雨啦！小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕？

　　二、參觀“雨具展”.
　　師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎？小朋友去看一看
　　摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
　　1、提出參觀的要求
　　師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原
　　馬上回帶坐位上。
　　提問：你認識哪些雨具？它是什么時候用的？

　　三、出示課件，認識各種雨具。
　　師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰？
　　這是什么雨具？
　　師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

　　四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。
　　師：你們已經認識了那么多的雨具，
　　提問：你會用雨具嗎？請個別幼兒示范。
　　小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

　　五、幼兒玩捉迷藏的游戲
　　1、認識場景
　　師;這是誰的家?（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）
　　2、聽指令玩游戲
　　師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)

　　活動延伸：
　　幼兒自由選雨具并試穿

　　活動反思：
　　活動前教師在活動室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入，激發了幼兒興趣，第二環節參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環節中，我把這一環境為重點環節，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節，幼兒在試穿中，教師講的太多，應由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。
　　在活動中，教師提出的問題不夠規范，提問要帶有啟發性，能激發幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環節，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。
　　對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。